KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Havacılık ve Uzay Teknolojileri Dergisi / 2007 / Cilt: 3 - Sayı: 1

Örgütlerde sürekli eğitimin önemi ve öğrenen örgüt oluşturma sürecine etkisi -Hava Kuvvetleri Komutanlığı sürekli eğitim modeli örneği

METİN ATAK
İLHAN ATİK
Sayfa
63–70
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Bu hedefleri karşılayacak uygulamaların başında sürekli eğitim ve öğrenen örgüt uygulamaları gelmektedir.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Birey gibi örgütler de canlı organizmalardır ve yaşamını sürdürmek için sürekli öğrenmeye gereksinim duyarlar.
📊
Temel Bulgular & Veri:Günümüz örgütleri, bilgiye ulaşabilen, bilgiyi değerlendirerek teknolojiye dönüştürebilen ve yeni bilgi üretebilen örgüt olabilmek için eğitim ve geliştirme faaliyetlerine daha çok önem vermektedirler.
💡
Sonuç & Katkı:Bu hedefleri karşılayacak uygulamaların başında sürekli eğitim ve öğrenen örgüt uygulamaları gelmektedir.
🔬Tür:Laboratuvar & Saha Deneyi
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Alan Parametreleri

Özet

Birey gibi örgütler de canlı organizmalardır ve yaşamını sürdürmek için sürekli öğrenmeye gereksinim duyarlar. Günümüz örgütleri, bilgiye ulaşabilen, bilgiyi değerlendirerek teknolojiye dönüştürebilen ve yeni bilgi üretebilen örgüt olabilmek için eğitim ve geliştirme faaliyetlerine daha çok önem vermektedirler. Çalışanların eğitimi, stratejik yönetimin odak noktası olan örgüt misyonunun ve stratejilerinin etkin bir biçimde gerçekleştirilmesinin en önemli araçlarından birisidir. Bu nedenle eğitim ve geliştirme faaliyetleri günümüzde anlam değiştirmeye başlamıştır. Eğitim ve geliştirme çalışanları değişimle baş edebilir hale getirmeye yönelmiştir. Bunun içinde; fikir üretebilme, bağımsız hareket edebilme, takım oyuncusu olabilme, alışkanlık ve davranışlarını değiştirebilme, çevre koşullarının gerektirdiği teknik bilgiyi öğrenme vardır. Bugün eğitim ve geliştirme, daha önce geliştirilmiş statik durumdaki bilgilerin öğretilmesi olmaktan çıkmış, kişilerin bilgiyi bulma, yaratma, araştırma ve karşılaşılan sorunların çözümü için kullanma arzusu, özgüven ve yeteneğinin geliştirilmesine dönüşmüştür. Bu hedefleri karşılayacak uygulamaların başında sürekli eğitim ve öğrenen örgüt uygulamaları gelmektedir.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

ATAK, M., ATİK, İ. (2007). Örgütlerde sürekli eğitimin önemi ve öğrenen örgüt oluşturma sürecine etkisi -Hava Kuvvetleri Komutanlığı sürekli eğitim modeli örneği. Havacılık ve Uzay Teknolojileri Dergisi, Cilt: 3 - Sayı: 1, 63–70. https://ajindex.com/articles/219490

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (28)

  1. Koçel,T., “İşletme Yöneticiliği”, Beta Yayınclık, 9. Baskı, s.358, 2003, İstanbul
  2. Drucker,P.T, “Gelecek İçin Yönetim” Çeviren: Fikret Üçcan, Türkiye İş Bankası Yay., 5.Baskı, s.99, 1998, Ankara
  3. İşcan,Ö.F; Nakiyok,A., “Dijital Çağ Örgütleri” Beta Yayıncılık, 1.Baskı, s.87, İstanbul, 2005
  4. Jones,G.H., “Organizational Theory”, Pintice Hall, Third edition, p.367, 2001
  5. Bingöl,D., “İnsan Kaynakları Yönetimi”, Beta Yayıncılık, 5. Baskı, s.212, İstanbul
  6. Özgen,H.; Kılıç,K. ve Karademir,B, “Öğrenmenin Kurumsallaşmasında Toplam Kalite Yönetimi Yaklaşımı”, Çukurova Ünv. Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, cilt:13, s:12, 2004
  7. Hong,J,”Structuring For Organizational Learning” The Learning Organizatios, 6(4), s.173, [8] Naktiyok,A., “İç Girişimcilik”, Beta Yayıncılık, 1. Baskı, s.203, 2003, İstanbul
  8. Koçel,T., age, s.434
  9. Özen,Ü.vd., “Çok Uluslu İşletmelerde Öğrenmenin Örgütsel Düzeyler İtibariyle İncelenmesine Yönelik Bir Araştırma”, Atatürk Ün. İİBF Dergisi, cilt:16, sayı:5-6, s.278, 2002
  10. Garvin,D., “Building A Learning Organization”, Business Credit., p.30, Jan-1994
  11. Koçel,T., age, s.439
  12. Tepeci,M.; Koçak,G.N., “Ekiplerde Öğrenme” Çuk.Ünv.Sos.Bil.Ens.Dergisi,cilt:14, s.1 [14] Koçel,T., age, s.436
  13. Özgen,H.; Kılıç,K. ve Karademir,B, age, s.177
  14. Özen,Ü.,age, s.279
  15. Koçel,T., age, s.207
  16. Bozkurt,A.,”Yönetimde Çağdaş Yaklaşımlar, Uygulamalar ve Sorunlar”, Editörler; Elma,C. ve Demir,K.,Anı Yay., s.43, 2000, Ankara
  17. Money,D.; Maybury,M. and Thuraisingham,B., “Knowledge Management”, MIT Press, s. 19, 2000
  18. Senge,P., “Beşinci Disiplin”, Yapı Kredi Yay., 1. Baskı, 1993, s.11, Ankara
  19. Düren,Z., “2000’li Yıllarda Yönetim”, Alfa Yay., 1. Baskı, s.131, 2000, İstanbul
  20. İşcan,Ö.F., “Startejik Yönetim ve İşgören Eğitimi”, Atatürk Ünv. İİBF. Dergisi, cilt:1, sayı:1, s.126
  21. Düren,Z., age, s.126
  22. Bingöl,D., age, s.212
  23. Koçel,T., age, s.47
  24. Koçel,T., age, s.48
  25. Güzelcik,E., “Küreselleşme ve İşletmelerde Değişen Kurum İmajı”, Sistem Yayıncılık, 1.Basım, s.131, 1999, İstanbul
  26. Düren,Z., age, s.124
  27. Güzelcik,E., age, s.135
  28. Atıcı,B., “Bilgisayar Destekli Asenkron İşbirlikli Öğrenci Çevrelerinde Öğrenci Denetimi”, Uluslararası Açık ve Uzaktan Eğitim Sempozyumu, Anadolu Ünv., 13-15 Mayıs 2002, Eskişehir, http://aof20. anadolu. edu.tr /bildiriler/Bunyamin_Atici.doc.