Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar
AI InsightOkuldaki zümre sayısının fazla olması, özellikle kalabalık okullarda beden eğitimi öğretmenlerinin malzeme ve saha kullanımına özen göstermemesi, Evrak işlerinin sadece belirli öğretmenlere yüklenmesi, öğretmenlerin sorumluluk duygusu ve işini sevme boyutunda sıkıntıların olması gibi etmenlerin beden eğitimi öğretmenlerinin işbirliği düzeyini olumsuz yönde etkilediği gözlemlenmiştir.
📌 3 Maddede Bu Makale
Özet
Bu araştırmada beden eğitimi zümre öğretmenlerinin işbirliği düzeyinin belirlenmesi, beden eğitimi zümre öğretmenlerinin birbirleriyle olan yüksek ve düşük işbirliği düzeyinin sebeplerinin irdelenmesi ve bu duruma neden olan faktörlerin ortaya çıkarılması amaçlanmıştır. Karma yöntem desenlerinden açıklayıcı desenin kullanıldığı araştırmada ilk olarak nicel boyutunda örneklem olarak Gaziantep ilinde görev yapmakta olan 125 beden eğitimi öğretmeni alınmıştır. Araştırmanın nitel boyutunu ise aşırı veya aykırı durum örneklemesi kullanılarak 125 öğretmenden nicel verileri sonucunda işbirliği düzey puanı en yüksek ve en düşük olan 10 beden eğitimi öğretmeni oluşturmuştur. Araştırmada nicel veri toplama aracı olarak Clark’ın geliştirdiği “Takım Çalışması” adlı ölçeğin geçerlik ve güvenirlik analizleri yapılarak Çelebi, Vuranok, Turgut (2016) tarafından Türkçeye uyarlanan hali kullanılmıştır. Nitel verilerin toplanması için ise yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Araştırmanın nicel kısmında beden eğitimi öğretmenlerinin işbirliği düzeylerinin genel olarak yüksek düzeyde olduğu görülmüştür. Öğretmenlerin işbirliği düzeylerinin yüksek çıkmasına rağmen araştırmanın nitel kısmında öğretmenlerin işbirliği düzeylerini olumsuz yönde etkileyebilecek birçok etkenin olduğu ortaya çıkmıştır. Okuldaki zümre sayısının fazla olması, özellikle kalabalık okullarda beden eğitimi öğretmenlerinin malzeme ve saha kullanımına özen göstermemesi, Evrak işlerinin sadece belirli öğretmenlere yüklenmesi, öğretmenlerin sorumluluk duygusu ve işini sevme boyutunda sıkıntıların olması gibi etmenlerin beden eğitimi öğretmenlerinin işbirliği düzeyini olumsuz yönde etkilediği gözlemlenmiştir.
Abstract
In this research, it was aimed to determine the level of cooperation of physical education coterie teachers, to examine the reasons of high and low level of cooperation between physical education coterie teachers and to reveal the factors causing this situation. In this study descriptive design, which is one of the mixed method designs, was used, and firstly, 125 physical education teachers working in Gaziantep province were taken as the sample in quantitative dimension. The qualitative aspect of the research is as follows: As a result of quantitative data from 125 physical education teachers using excessive or contradictory sampling, the 10 highest level of cooperation teachers and the 10 lowest level of cooperation teachers. In the study, the Turkish-adaptoted version (by Çelebi, Vuranok, Turgut (2016)) of the scale called Teamwork, developed by Clark, was used as a quantitative data collection tool after the validity and reliability analyzes of the scale were performed. Semi-structured interview form was used to collect qualitative data. In the quantitative part of the research, it was seen that the cooperation levels of physical education teachers were generally high. In the qualitative part, despite the high levels of teachers' cooperation, it was found that many factors negatively affected the cooperation. It has been observed that some factors negatively affect the level of cooperation of the physical education teachers such as; high number of coteries in the school; physical education teachers do not pay attention to materials and field use, especially in crowded schools; assigning paperworks to only a few people; problems with teachers' sense of responsibility and liking their job.