Dergiler / Sosyal Politika Çalışmaları Dergisi / 2021 / Cilt: 21 - Sayı: 51

DEĞERLER EĞİTİMİ YOLUYLA SURİYELİ SIĞINMACILARIN SOSYAL UYUMU: YARI DENEYSEL BİR ÇALIŞMA

SOCIAL COHESION OF SYRIAN REFUGEES THROUGH VALUES EDUCATION: A QUASI-EXPERIMENTAL STUDY

Sayfa
476–500
Yayın Tarihi
2021-06-30
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Müdahale programı empati, benlik saygısı ve pozitif değerlerin gelişimi yönünde etkili bir uygulama olmuştur.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Göçmenlerin göç ettikleri yerde hayata devam edebilmeleri için uyum sağlanması beklenmektedir.
📊
Temel Bulgular & Veri:Dolayısıyla bu araştırmada Türkiye’ye göç eden ve Türkiye’de yaşamakta olan 18-30 yaş arasındaki Suriyeli sığınmacıların sosyal uyumunu artırmak amaçlanmıştır.
💡
Sonuç & Katkı:Müdahale programı empati, benlik saygısı ve pozitif değerlerin gelişimi yönünde etkili bir uygulama olmuştur.
🔬Tür:Uygulamalı Anket & Alan Araştırması
📍Kapsam:46 katılımcı
⚙️Değişkenler:Suriyeli göçmen · Sosyal uyum · Değerler eğitimi

Özet

Göçmenlerin göç ettikleri yerde hayata devam edebilmeleri için uyum sağlanması beklenmektedir. Bu nedenle göçmenlere sağlanan maddi desteğin yanı sıra göçmenlerin uyumuna yönelik yapılacak çalışmaların göçmenlerin sosyal uyum sürecini kolaylaştıracaktır. Dolayısıyla bu araştırmada Türkiye’ye göç eden ve Türkiye’de yaşamakta olan 18-30 yaş arasındaki Suriyeli sığınmacıların sosyal uyumunu artırmak amaçlanmıştır. Bu araştırmada nicel araştırma yöntemlerinden yarı-deneysel yöntem kullanılmıştır. Araştırmanın amacına yönelik olarak yarısı Türk yarısı Suriyeli 46 katılımcıdan oluşan gruba bir müdahale programı uygulanmıştır. Katılımcıların belirlenmesi amacıyla ilana çıkılmıştır. Başvurular arasından yapılan görüşmeler sonucu katılımcılar belirlenmiştir. Katılımcıların 23’ü kadın 23’ü erkektir. Katılımcıların yaşları 18-30 arasında değişmekte olup yaş ortalaması 24.62’dir. Katılımcılara öncelikle temel değerler hakkında bilgi verilerek müdahale programı uygulanmıştır. Uygulanan müdahale programı Türk ve Suriyeli katılımcıların empati, benlik saygısı ve pozitif değerler yönünden gelişimine katkı sunmuştur. Deneysel müdahale öncesinde empati, benlik saygısı ve pozitif değerler Türk katılımcılar lehine iken; empati, benlik saygısı ve pozitif değerler müdahale sonrasında anlamlı fark göstermeyip katılımcılar arasındaki anlamlı fark ortadan kalkmıştır. Müdahale programı sosyal uyumu sağlamada farklı etnik gruplar arasında kullanılabilecek bir yöntem olmuştur. Müdahale programı empati, benlik saygısı ve pozitif değerlerin gelişimi yönünde etkili bir uygulama olmuştur.

Abstract

Adaptation is expected to enable migrants to survive in the place they migrate. Therefore, in addition to the financial support provided to migrants, the studies on adaptation of immigrants will facilitate the social adaptation process of immigrants. In this research, quasi-experimental method was used as quantitative research methods. For the purpose of the study an intervention program applied to group of 46 consisting half Syrian half Turkish. Announcements have been made to universities and non-profit organisation to identify participants Invited participants from the interviews were identified 23 of the participants are female and 23 are female. The age of the participants varies between 18-30 and the average is 24.62. First of all, the participants were informed about the basic values and an intervention program was implemented. The intervention program offered contributed to the development of Turkish and Syrian participants in terms of empathy, self-esteem and positive values. While cognitive empathy, self-esteem and positive values favored Turkish participants, empathy, self-esteem and positive values did not show any significant difference after the intervention, and the significance between the participants had disappeared before the experimental intervention. The intervention program has been an effective application for the development of empathy, self-esteem and positive values.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

KAYA, Ö. S. (2021). DEĞERLER EĞİTİMİ YOLUYLA SURİYELİ SIĞINMACILARIN SOSYAL UYUMU: YARI DENEYSEL BİR ÇALIŞMA. Sosyal Politika Çalışmaları Dergisi, Cilt: 21 - Sayı: 51, 476–500. https://ajindex.com/articles/216979

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (13)

  1. Arslan, N. (2018). Pozitif değerler ölçeğini Türk kültürüne uyarlama çalışması. OPUS Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi, 8(14), 240-252.
  2. Beauvais, C., Jensan, J. (2002). Social Cohesion: Updating the State of the Research. CPRN Discussion paper. No: F/22. Ottowa: Canadian Policy Research Networks. Blos, P. (1941). The adolescent personality. A study of individual behavior for the commission on secondary school curriculum. New York-London: Appleton-Century-Crofts Breidahl, K. N., Holtug, N., Kongshøj, K. (2018). Do shared values promote social cohesion? If so, which? Evidence from Denmark. European Political Science Review, 10(1), 97-118.
  3. Brewer, G., Kerslake, J. (2015). Cyberbullying, self-esteem, empathy and loneliness. Computers in human behavior, 48, 255-260
  4. Brockner, J. (1988). Self-esteem at work: Research, theory, and practice. Lexington Books/DC Heath and Com. Browning, C.R., Burrington, L.A., Leventhal, T., Brooks-Gunn, J. (2008). Neighborhood structural inequality, collective efficacy, and sexual risk behavior among urban youth. Journal of Health and Social Behavior, 49, 269–285.
  5. Burns, J., Hull, G., Lefko-Everett, K., Njozela, L. (2018). Defining social cohesion. Southern Africa Labour and Developement Research Unit, 216(1), 1-20.
  6. Buz, S. (2008). Türkiye’deki sığınmacıların sosyal profili. Polis Bilimleri Dergisi, 10(4), 1-14.
  7. Chen, V. H. H. (2014). Facilitating social ınclusion of migrant workers through digital game play. GlobDev 2014. Paper 4. Erişim Tarihi: 7 Ocak 2020 https://aisel.aisnet.org/globdev2014/4/
  8. Cohen, J. (1988). The effect size index: d. Statistical power analysis for the behavioral sciences, 2, 284-288.
  9. Coleman, H (2015). Language and social cohesion: An introduction and lessons learnt. Language and Social Cohesion in the Developing World, 1-11. Erişim Tarihi: 1 Ocak 2020, https://www.teachingenglish.org.uk/article/language-social-cohesion-developing-world
  10. Creswell, J. W. (2007). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches (2. Baskı). Thousand Oaks: Sage Publications. Çuhadaroğlu, F. (1986). Adolesanlarda Benlik Saygısı. (Uzmanlık Tezi). Hacettepe Üniversitesi,
  11. Tıp Fakültesi, Ankara.
  12. Davis, M. H. (2018). Empathy: A social psychological approach. Routledge. Decety, J. E., Ickes, W. E. (2009). The social neuroscience of empathy. MIT Press.
  13. Dılmaç, B., Kulaksizoğlu, A., Ekşi, H. (2007). An examination of the humane values education program on a group of science high school students. Educational