KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Milli Eğitim Dergisi / 2018 / ÖZEL SAYI 1

REHBER ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÜSTÜN YETENEKLİ ÖĞRENCİLERİN EĞİTİMLERİ, SOSYAL DUYGUSAL ÖZELLİKLERİ VE REHBERLİK GEREKSİNİMLERİNE İLİŞKİN FARKINDALIKLARI

Şule GÜÇYETER
Sayfa
225–246
Yayın Tarihi
2018-11-07
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Bu çalışmanın amacı rehber öğretmen adaylarının üstün yetenekli öğrencilerin eğitimleri, sosyal duygusal özellikleri ve rehberlik gereksinimlerine

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bu çalışmanın amacı rehber öğretmen adaylarının üstün yetenekli öğrencilerin eğitimleri, sosyal duygusal özellikleri ve rehberlik gereksinimlerine
📊
Temel Bulgular & Veri:Bu çalışmanın amacı rehber öğretmen adaylarının üstün yetenekli öğrencilerin eğitimleri, sosyal duygusal özellikleri ve rehberlik gereksinimlerine
💡
Sonuç & Katkı:Bu çalışmanın amacı rehber öğretmen adaylarının üstün yetenekli öğrencilerin eğitimleri, sosyal duygusal özellikleri ve rehberlik gereksinimlerine
🔬Tür:Araştırma Makalesi
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:rehber öğretmen · üstün yetenekli öğrenciler · eğitim

Özet

Bu çalışmanın amacı rehber öğretmen adaylarının üstün yetenekli öğrencilerin eğitimleri, sosyal duygusal özellikleri ve rehberlik gereksinimlerine

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

GÜÇYETER, Ş. (2018). REHBER ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÜSTÜN YETENEKLİ ÖĞRENCİLERİN EĞİTİMLERİ, SOSYAL DUYGUSAL ÖZELLİKLERİ VE REHBERLİK GEREKSİNİMLERİNE İLİŞKİN FARKINDALIKLARI. Milli Eğitim Dergisi, ÖZEL SAYI 1, 225–246. https://ajindex.com/articles/21679

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (9)

  1. ALTUN, F. (2015). Üstün Yetenekli Öğrencilerin Psikolojik Danışma ve Rehberlik İhtiyaçları, Psikolojik Danışma Yaşantıları Ve Rehber Öğretmenlerin Üstün Yeteneklilerle İlgili Yeterlik Düzeyleri. Karadeniz Teknik Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, (Yayımlanmamış Doktora Tezi),Trabzon. ALTUN, F., & Yazıcı, H. (2018). “Türkiye’deki Üstün Yetenekli Öğrencilerin Psikolojik Danışma ve Rehberlik İhtiyaçları”, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi, 19, S. 2,ss. 355-378.
  2. BAHTIYAR, M. & ŞAHIN, F. (2017). “Guidance Needs of Talented Students”, SDU International Journal of Educational Studies, 4, N. 2, pp. 140-154.
  3. BÜYÜKÖZTÜRK, Ş., KILIÇ-ÇAKMAK, E., AKGÜN, Ö. E., KARADENİZ, Ş., &DEMİREL, F. (2008). Bilimsel Araştırma Yöntemleri. Pegem Yayınları,
  4. Ankara.
  5. CLARK, B. (2008). Growing Up Gifted (7th ed.), Pearson Merril Prentice Hall, Upper Saddle River: NJ. COLANGELO, N. (1999). Counseling gifted students: Issues and practices. In. N. COLANGELO & G. A. DAVIS (Eds.) Handbook of gifted education (2nd ed.) Needham Heights, MA: Allyn & Bacon. DAĞLIOĞLU, E. H. (2010). “Üstün Yetenekli Çocukların Eğitiminde Öğretmen Yeterlikleri ve Özellikleri”, Mili Eğitim, Bahar 2010, S. 186, ss. 72-84.
  6. DAVIS, G. A. & RIMM, S. B. (2004). “Education of the Gifted and Talented” (5th ed.),: Allyn & Bacon, Needham Heights, MA. DOĞAN, S., & KESİCİ, Ş. (2015). “Üstün Yetenekli Öğrencilerin Psikolojik İhtiyaçlarının Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesi”, OPUS Türkiye Sosyal Politika ve Çalışma Hayatı Araştırmaları Dergisi, 5, S. 8, ss. 45-81.
  7. ELCİK, F., & BAYINDIR, N. (2015). “Üstün Yetenekli Öğrencilerin Bazı Demografik Özelliklerine Göre Sosyal Duygusal Becerilerinin İncelenmesi”, Uluslararası Eğitim Bilimleri Dergisi, 2,S. 5, ss. 179-193. http://www.yok.gov.tr/documents/10279/41805112/Rehberlik_ve_Psikolojik_Danisanl k_Lisans_ Programi.pdf “Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Lisans Programı” 10 Mayıs 2018.
  8. HOLLİNGWORTH, L. S. (1942). Children over 180 IQ Stanford Binet: Origin and Development. World Book, Yonkers, NY. LEANA TAŞCILAR, M. Z. (2018). İki Kez Özel Çocukların Tanılanması. İçinde U. SAK (Ed.). Üstün Yeteneklilerin Tanılanması (ss. 167—185), Vize Yayıncılık, Ankara.
  9. LOVECKY, D. V. (2000). The quest for meaning: Counseling issues with gifted hildren and adolescents. In L. K. Silverman (Ed.). Counseling the Gifted & Talented. Denver, Colorado: Love Publishing Company. MAVİ, H. (2017). Rehber Öğretmenlerin Üstün Zekalı Öğrencilere Yönelik Görüş Ve Eğitim