KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Ordu Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Sosyal Bilimler Araştırmaları Dergisi / 2018 / Cilt: 8 - Sayı: 1

Uzaktan Eğitimle Öğrenim Gören Eğitim Yönetimi Yüksek Lisans Öğrencilerinin Programa İlişkin Görüşleri

İbrahim GÜL
İ. Bakır Arabacı
Sayfa
79–88
Yayın Tarihi
2018-03-30
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Programın değerlendirilmesine yönelik yedi tema tespit edilmiştir.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Teknoloji, eğitim sisteminde bir takım gelişmelere neden olmuştur.
📊
Temel Bulgular & Veri:Öğrencilerden gönüllü olarak araştırmaya katılan 19 öğrenci ile görüşme yapılmıştır.
💡
Sonuç & Katkı:Programın değerlendirilmesine yönelik yedi tema tespit edilmiştir.
🔬Tür:Literatür & Derleme Çalışması
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Uzaktan eğitim · eğitim yönetimi

Özet

Teknoloji, eğitim sisteminde bir takım gelişmelere neden olmuştur. Bunlardan birisi de bireylerin uzaktan eğitimidir. Uzaktan eğitim ile geniş kitlelere eğitim götürülmesi mümkün olmuştur. Uzaktan eğitim, yaşam boyu öğrenmeyi de kolaylaştıran bir öğretim yaklaşımı olarak karşımıza çıkmaktadır. Uzaktan eğitimin yararlarına rağmen kendisine göre sorunları bulunmaktadır. Bu araştırmanın amacı uzaktan eğitimle öğrenim gören Eğitim Yönetimi Tezsiz Yüksek Lisans öğrencilerinin sorunlarını belirlemektir. Araştırmanın çalışma grubunu Ondokuz Mayıs Üniversitesi, uzaktan eğitim yolu ile Eğitim Yönetimi Tezsiz Yüksek Lisans programında okuyan öğrenciler oluşturmaktadır. Öğrencilerden gönüllü olarak araştırmaya katılan 19 öğrenci ile görüşme yapılmıştır. Araştırmada yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Öğrencilere konuyla ilgili sorular sorulmuş ve cevapları kaydedilmiştir. Araştırmanın kuramsal kısmı literatür taranarak oluşturulmuştur. Araştırma bu haliyle nitel bir çalışmadır. Uygulama kısmıyla ilgili olarak görüşme formuyla toplanan bilgiler betimsel ve içerik analizine tabi tutulmuştur. Önce bütün görüşmecilere birer numara verilerek görüşleri kodlanmıştır. Görüşme formunda yer alan kodlar bir araya getirilerek temalar oluşturulmuştur. Bunlar yorumlanarak bazı genellemelere ulaşılmaya çalışılmıştır. Araştırma sonucuna göre; öğrenciler devam zorunluluğu olmadığı için bu programı tercih etmektedirler. Programın değerlendirilmesine yönelik yedi tema tespit edilmiştir. Öğrenciler, tezliye geçişin kolaylaştırılmasını istemektedirler. Bu sonuçlara dayalı olarak ilgililere bazı önerilerde bulunulmuştur

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

GÜL, İ., Arabacı, İ. B. (2018). Uzaktan Eğitimle Öğrenim Gören Eğitim Yönetimi Yüksek Lisans Öğrencilerinin Programa İlişkin Görüşleri. Ordu Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Sosyal Bilimler Araştırmaları Dergisi, Cilt: 8 - Sayı: 1, 79–88. https://ajindex.com/articles/203171

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (18)

  1. Adıyaman, Z. (2002). Uzaktan eğitim yoluyla yabancı dil öğretimi, Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, sayı: 4, 420-425.
  2. Akdemir, O. (2008). Teaching in online courses: experiences of ınstructional technology faculty members. Turkish Online Journal of Distance Education, 9, 2. 97-108.
  3. Akdemir, Ö. (2011).
  4. Yükseköğretimimizde uzaktan eğitim, Yükseköğretim ve Bilim Dergisi,1(2), 69-71.
  5. Alkan, C. (1981). Açık üniversite uzaktan eğitim sistemlerinin karşılaştırmalı olarak incelenmesi. Ankara:
  6. Ankara Üniversitesi.
  7. Arar, A. (1999). Uzaktan eğitimin tarihi gelişimi, uzaktan eğitim uygulama modelleri ve maliyetleri, Birinci Uzaktan Eğitim Sempozyumu bildiriler kitabı içinde (ss. 25-28). Ankara Kara Kuvvetleri Eğitim ve Doktrin Komutanlığı, 15-16 Kasım 1999.
  8. Arat, T ve Bakan, Ö. (2011).
  9. Uzaktan eğitim ve uygulamaları, Selçuk Üniversitesi, Sosyal Bilimler Meslek Yüksekokulu Dergisi, 14 (1-2), 363-372.
  10. Arslan, M. (2011). Ulaknet 2011 çalıştayı uzaktan eğitim sunumu, V. ULAKNET Çalıştay ve Eğitimi Sunumu, (ss.1-39)
  11. Karadeniz Teknik Üniversitesi, Trabzon (15-18 Mayıs) Tübitak Ulakbim Arslantaş, T. (2014). Uzaktan eğitim, uzaktan eğitim teknolojileri ve Türkiye’de bir uygulama, 15 Temmuz 2017 tarihinde http://www.tankutaslantas.com/wp-content/uploads/2014/04/Uzaktan- E%C4%9Fitim-Uzaktan-E%C4%9Fitim-Teknolojileri-ve-T%C3%BCrkiyede-bir-Uygulama.pdf adresinden erişildi. Aytaç, V. (2002). İnternet destekli uzaktan eğitim ve öğretim teknolojisi. Yayınlanmamış doktora tezi, Ege Üniversitesi,
  12. İzmir.
  13. Bayam, Y. ve Aksoy, M., S. (2002). Türkiye'de uzaktan eğitim ve Sakarya Üniversitesi uygulaması, SAU Fen Bilimleri Enstitüsü Dergisi, 6(l), 169-175.
  14. Çavaş, B. ve Huyugüzel, P. (2001). Web destekli eğitim: teletop yaklaşımı, I.Uluslararası Eğitim Teknolojisi Sempozyumu ve Fuarı, Sakarya Üniversitesi.
  15. French, D. (1999). Preparing for ınternet based learning, ınternet – based learning: an ıntroduction and framework for higher education and business (Editör: D. French, C. Hate, C. Johnson, G. Farr), Stylus, Virginia. Geçer, A., ve Dağ, F. (2012). Bir harmanlanmış öğrenme tecrübesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 12(1), 425-442.
  16. Gürbüz, T. (1999). A comparison of student – teachers’ attitudes toward computers ın online and traditional computer literacy courses: acase study. Unpublished Master Thesis. The Middle East Technical Universty, The Institude of Social Sciences, Ankara.
  17. İşman, A. (2005). Uzaktan eğitim. Ankara:
  18. Pegem A Yayıncılık. Kaya, Z. (2002). Uzaktan eğitim.