Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar
AI InsightAraştırma sonucunda; ön değerlendirmede, oyuncakla amaçsız ve uygun olmayan biçimde (atma, vurma) ilgilenen çocukların; fiziksel ve sözel yönlendirmelerle birlikte, model olma ve ödüllendirme tekniklerinin kullanıldığı eğitim aşamasından sonra oyuncaklarla daha çok işleve yönelik (kamyona blokları doldurup boşaltma, bebeği giydirip-besleme gibi) oynadıkları görülmüştür.
📌 3 Maddede Bu Makale
Özet
Bu çalışma, 5-7 yaş grubunda, öğretilebilir düzeyde zihinsel özürlü ve korunmaya muhtaç on çocuğa oyun oynama becerilerinin, kazandırılması amacıyla yapılmıştır. Çalışmada ön test-eğitim-son test deseni kullanılmış; çocukların eğitim öncesi ve eğitim sonrası düzeyleri değerlendirmede temel sınır (Baseline) tekniğine uygun olarak belirlenmiştir. Araştırma sonucunda; ön değerlendirmede, oyuncakla amaçsız ve uygun olmayan biçimde (atma, vurma) ilgilenen çocukların; fiziksel ve sözel yönlendirmelerle birlikte, model olma ve ödüllendirme tekniklerinin kullanıldığı eğitim aşamasından sonra oyuncaklarla daha çok işleve yönelik (kamyona blokları doldurup boşaltma, bebeği giydirip-besleme gibi) oynadıkları görülmüştür.
Abstract
In this study, it was Intended to gain playing skills to ten mentally handicapped and institutionalized children between 5-7 years old. This study was in the design of test training-test: children's pre-<xnd post-test levels was determined accorrding to baseline technique of evaluation. As a result of the study, it was seen that the children used toy s for inconvenient purposes or without any purpose before the training, and used the toys according to their functions (to fill trucks with blocks; to have dolls put on their dresses and feed them) with physical and verbal guiding after the training.