Dergiler / Journal of Humanities and Tourism Research / 2013 / Cilt: 3 - Sayı: 1

ÖĞRETMEN ADAYLARININ TOPLUMA HİZMET UYGULAMALARI DERSİNİN İŞLEYİŞ SÜRECİ VE KAZANIMLARINA İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ

Sayfa
—
Yayın Tarihi
2013-01-01
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Öğretmenliğin toplumsal sorumluluk gerektiren mesleklerden biri olması, toplumla bütünleşme ve toplum liderliği rollerini gerektirmesi bu dersin önemini göstermektedir.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Topluma Hizmet Uygulamaları(THU) toplum ihtiyaçlarını müfredat temelli eğitimle birleştiren, akademik içerik ve standartlarla bağlantılı bir öğretim metodu olarak tanımlanmaktadır.
📊
Temel Bulgular & Veri:Eğitim Fakültelerinin programlarına 2006 yılından itibaren eklenen THU dersinin temel amacı, öğretmen adaylarına toplumun güncel sorunlarını belirleme ve çözüm üretmeye yönelik proje hazırlama becerisi kazandırmaktır.
💡
Sonuç & Katkı:Öğretmenliğin toplumsal sorumluluk gerektiren mesleklerden biri olması, toplumla bütünleşme ve toplum liderliği rollerini gerektirmesi bu dersin önemini göstermektedir.
🔬Tür:Araştırma Makalesi
📍Kapsam:2006 Verileri
⚙️Değişkenler:Topluma Hizmet Uygulamaları · Toplumsal Sorumluluk · Öğretmen Yetiştirme

Özet

Topluma Hizmet Uygulamaları(THU) toplum ihtiyaçlarını müfredat temelli eğitimle birleştiren, akademik içerik ve standartlarla bağlantılı bir öğretim metodu olarak tanımlanmaktadır. Eğitim Fakültelerinin programlarına 2006 yılından itibaren eklenen THU dersinin temel amacı, öğretmen adaylarına toplumun güncel sorunlarını belirleme ve çözüm üretmeye yönelik proje hazırlama becerisi kazandırmaktır. Bu süreçte öğretmen adaylarında toplumsal duyarlılık, sorumluluk bilinci ve farkındalık oluşturulmaya çalışılmaktadır. Ayrıca öğretmen adaylarının işbirliği, dayanışma, ekip çalışması becerisi, etkili iletişim, öz değerlendirme ve özgüven açısından desteklenmesi kazanımlardır. Öğretmenliğin toplumsal sorumluluk gerektiren mesleklerden biri olması, toplumla bütünleşme ve toplum liderliği rollerini gerektirmesi bu dersin önemini göstermektedir. Bu çalışmada öncelikle THU Eğitimi, öğretmen adaylarının yetişmesinde ve üniversite-toplum bütünleşmesinde adı geçen dersin etkisi üzerinde durulmaktadır. Dersin işleyiş süreci ve kazanımları açısından değerlendirmenin yapıldığı nitel araştırmaya 74 öğretmen adayı katılmıştır. Dersin kişisel ve mesleki gelişimine katkıları, topluma katkıları, karşılaşılan güçlükler ve üretilen projelerin topluma katkısı üzerinden yapılan değerlendirmelerle daha etkin ve verimli hale getirilmesi için öneriler geliştirilmiştir.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

UĞURLU, Z., KIRAL, E. (2013). ÖĞRETMEN ADAYLARININ TOPLUMA HİZMET UYGULAMALARI DERSİNİN İŞLEYİŞ SÜRECİ VE KAZANIMLARINA İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ. Journal of Humanities and Tourism Research, Cilt: 3 - Sayı: 1. https://ajindex.com/articles/172502

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (2)

  1. Akçamete, G. (2006). Eğitim Bilimleri Bakış Açısıyla Eğitim Fakülteleri ve Topluma Hizmet İşlevi Çalıştayı. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Yayınları. Yayın No: 200, Yayıma Hazırlayan: Prof. Dr. Çağlayan Dinçer. Anonim. (1970) Atlanta Service-Learning Conference Report. www.eric.ed.gov/ERICWebPortal/recordDetail?accno=ED072718 Erişim Tarihi: 07.03.2011 Anonim. Service-Learning Timeline. Learn and Serve America. National Community Service-Learning. http://www.learnandserve.gov/about/lsa/history_timeline.asp Erişim Tarihi: 07.03.2011 Anonim.National Center for Learning and Citizenship. http://www.ecs.org/html/projectsPartners/clc/CLCPublications. asp Erişim Tarihi: 08.03.2011
  2. Anonim. (2011). Wingspread Report(1989, 2005). National ServiceLearning Clearinghouse. http://www.servicelearning.org/ (çevrimiçi). Anonim.In Service to the Community. Chicago Un. http://www.communityservice.uchicago.edu. (çevrimiçi). Anonim. Boston University Community Service Center. http://www.bu.edu/csc. (çevrimiçi). Anonim. Non Profit Centerl at La Salle University. http://www.lasallenonprofitcenter.org (çevrimiçi). Anonim. Community Service. University at Albany School of Education. http://www.albany.edu/education/edu390.shtml (çevrimiçi). Anonim. Community Service. University of North Texas. http://www.unt.edu/catalog/undergrad/pacsc.htm. (çevrimiçi). Anonim. University of Redlands Graduation Requirements- Community Service Activity Courses. http://www.redlands.edu/x13306.asp. (çevrimiçi). Anonim. Rider University Volunteer Opportunities- Jamaica. http://www.rider.edu/175_4508.htm (çevrimiçi). Anonim. Do Something Great. The Ohio State University http://www.osu.edu/dosomethinggreat/archive/psa05/index.ph p. (çevrimiçi). Anonim. See the world. Change your life. Hollins University http://www.hollins.edu/abroad/london/curriculum (çevrimiçi). Anonim. Study abroad at Middlesex. http://www.mdx.ac.uk/courses/short/study-abroad/index.aspx (çevrimiçi). Anonim. The American School in London. Volunteer. http://www.asl.org/page.cfm?p=311 (çevrimiçi). Anonim. Mersin Üniversitesi Topluma Hizmet Uygulamaları Yönergesi. http://toplumahizmet.mersin.edu.tr/ http://toplumahizmet.mersin.edu.tr/doc/thuy.pdf Anonim. Sinop Üniversitesi Topluma Hizmet Uygulamaları Yönergesi. http://www.sinop.edu.tr/akademikbirimler/fakulteler/egitim/do syalar/topluma_hizmet_uygula malari_yonergesi.doc erişim tarihi: 22.02.2011 Anonim.Service-Leaening History. http://www.servicelearning.org/what_is_servi