Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar
AI InsightAnket sonucunda, tüm maddelerin ortalamasının 4'ün üzerinde olması sebebiyle katılımcıların uygulamaya yönelik algılanan memnuniyetinin olumlu olduğu tespit edilmiştir.
📌 3 Maddede Bu Makale
Özet
Bu çalışmanın amacı, Türkçe öğrenmek isteyen yabancı öğrencilerin dil becerilerini geliştirmeye yönelik olarak geliştirilen LexiTürk mobil uygulamasının, interaktif alıştırmaları, sesli telaffuz özelliği ve kültürel içerikleri ile kullanıcıların uygulamaya yönelik ilk izlenimlerini ve algılanan kullanışlılık düzeylerini değerlendirmektir. Araştırma, nicel ve nitel araştırma yöntemlerinin birleşimi kullanılarak (karma desen) yürütülmüştür. Araştırmaya, Atatürk Üniversitesi TÖMER'de öğrenim gören 38 gönüllü yabancı öğrenciden veri toplanmıştır. Veri toplama sürecinde, katılımcılara öncelikle uygulamanın tüm temel fonksiyonlarını (okuma, dinleme, çeviri, test vb.) gösteren 2 dakika 6 saniyelik bir tanıtım videosu izletilmiş; hemen ardından bu izlenimlerine dayalı olarak "Algılanan Kullanışlılık Anketi" sunulmuştur. Anket sonucunda, tüm maddelerin ortalamasının 4'ün üzerinde olması sebebiyle katılımcıların uygulamaya yönelik algılanan memnuniyetinin olumlu olduğu tespit edilmiştir. Açık uçlu sorular ve sözlü geri bildirimler, uygulamanın "okuma, dinleme, çeviri, test ve bulmaca" özelliklerinin oldukça beğenildiğini ortaya koymuştur. Alan uzmanı görüşleri de, uygulamanın alandaki pedagojik bir ihtiyaca cevap verdiğini ve Türkçe öğrenenlerin öğrenme sürecini destekleyeceğini teyit etmiştir.
Abstract
The aim of this study is to evaluate the first impressions and perceived usefulness levels of the LexiTürk mobile application, which was developed to improve the language skills of foreign students who want to learn Turkish, with its interactive exercises, audio pronunciation feature and cultural contents. The research was conducted using a combination of quantitative and qualitative research methods (mixed design). Data were collected from 38 volunteer foreign students studying at Atatürk University TÖMER. During the data collection process, the participants were first shown a 2 minutes and 6 seconds introductory video showing all the basic functions of the application (reading, listening, translation, testing, etc.), and then a ‘Perceived Usefulness Survey’ was presented based on their impressions. As a result of the questionnaire, it was determined that the participants' perceived satisfaction with the application was positive as the average of all items was above 4. Open-ended questions and verbal feedbacks revealed that the ‘reading, listening, translation, test and puzzle’ features of the application were highly appreciated. Field expert opinions also confirmed that the application responded to a pedagogical need in the field and would support the learning process of Turkish learners.