KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Anatolian Journal of Health Research / 2026 / Cilt: 6 Sayı: 1

Toplumsal cinsiyet eşitliği bağlamında ebelik öğrencilerinin tutumu: Nitel bir çalışma

Attitude of midwifery students in the context of societal gender equality: A qualitative study

Sema İçel(GAZIANTEP ISLAM SCIENCE AND TECHNOLOGY UNIVERSITY, FACULTY OF HEALTH SCIENCES)0000-0002-5106-4552
Sayfa
42–48
Yayın Tarihi
2025-04-30
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Bulgular: Literatürde ebelik eğitiminin cinsiyet eşitliği anlamında pozitif yönde değişiklikler yarattığı görünse de literatürde ebelik öğrencilerinin toplumsal cinsiyet eşitliği bağlamında tutumlarını ölçen herhangi bir çalışma bulunmamaktadır.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Amaç: Ebelik öğrencilerinin üniversitede alacakları akademik eğitimin cinsiyet eşitliğinin temelinde sürdürülmesi önemlidir.
📊
Temel Bulgular & Veri:Bu durum ebelik mesleğine olan profesyonel tutumlarını da etkilemektedir.
💡
Sonuç & Katkı:Bulgular: Literatürde ebelik eğitiminin cinsiyet eşitliği anlamında pozitif yönde değişiklikler yarattığı görünse de literatürde ebelik öğrencilerinin toplumsal cinsiyet eşitliği bağlamında tutumlarını ölçen herhangi bir çalışma bulunmamaktadır.
🔬Tür:Literatür & Derleme Çalışması
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:ebelik · öğrenciler · toplumsal cinsiyet

Özet

Amaç: Ebelik öğrencilerinin üniversitede alacakları akademik eğitimin cinsiyet eşitliğinin temelinde sürdürülmesi önemlidir. Bu durum ebelik mesleğine olan profesyonel tutumlarını da etkilemektedir. Çalışmanın amacı; toplumsal cinsiyet eşitliği bağlamında ebelik öğrencilerinin ne düşündüğünü belirlemektir. Yöntem: Çalışmada nitel, fenomenolojik yöntem kullanılmıştır. Çalışmaya 32 ebelik öğrencisi dahil olmuştur. Bu çalışma boyunca ebelik öğrencilerinin cinsiyet eşitliği hakkındaki düşünceleri değerlendirilmiş ve bu konuya yönelik olarak sorular sorulmuştur. Bulgular: Literatürde ebelik eğitiminin cinsiyet eşitliği anlamında pozitif yönde değişiklikler yarattığı görünse de literatürde ebelik öğrencilerinin toplumsal cinsiyet eşitliği bağlamında tutumlarını ölçen herhangi bir çalışma bulunmamaktadır. Çalışmada uzmanlar 3 ana tema ve 5 alt boyut tespit etmişlerdir. Bu doğrultuda öğrencilerin vermiş oldukları yanıtlar 1) Cinsiyetler arasındaki farklılık yorumları ve kültürün etkisi, 2) Cinsiyet eşitliğine aile tutumunun etkisi, 3) Öğrencinin cinsiyet eşitliği bağlamında ebelik mesleği ile ilgili tutumu olmak üzere 3 ana tema başlıkları altında değerlendirilmişlerdir. Çalışmamıza katılan ebelik öğrencilerinin toplumsal cinsiyet eşitliğine ilişkin geleneksel tutumlar sergiledikleri belirlenmiştir. Sonuçlar: Toplumsal cinsiyet eşitliğine ilişkin geleneksel tutum sergileyen ebelik öğrencilerinin çoğunluğu birinci sınıf öğrencisi olduklarından, cinsiyet eşitliği bağlamındaki derslerin, öğrencilerin akademik eğitimlerinin daha erken dönemlerinde başlanarak verilmesi gerektiği düşünülmektedir.

Abstract

Aim: It is important that the academic education that midwifery students receive at university is based on gender equality. This also affects their professional attitudes towards the midwifery profession. The aim of the study is to determine what midwifery students think in the context of gender equality. Methods: A qualitative, phenomenological method was used in the study. 32 midwifery students participated in the study. Throughout this study, midwifery students' thoughts about gender equality were evaluated and questions were asked regarding this issue. Results: Although it seems that midwifery educationin the literature creates positive changes in terms of gender equality, there is no study in the literature that measures the attitudes of midwifery students in the context of gender equality. In the study, experts identified 3 main themes and 5 sub-dimensions. In this regard, answers given by students were evaluated under 3 main themes: 1) Interpretations of differences between genders and the effect of culture, 2) The effect of family attitude on gender equality, 3) Student's attitude towards the midwifery profession in the context of gender equality. It was determined that the midwifery students who participated in our study exhibited traditional attitudes towards gender equality. Conclusion: Since the majority of midwifery students who exhibit traditional attitudes towards societal gender equality are first-year students, it is thought that courses on gender equality should be given earlier in their academic education.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

İçel, S. (2025). Toplumsal cinsiyet eşitliği bağlamında ebelik öğrencilerinin tutumu: Nitel bir çalışma. Anatolian Journal of Health Research, Cilt: 6 Sayı: 1, 42–48. https://doi.org/10.61534/anatoljhr.1539062

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (27)

  1. Aymelek Çakıl, N., & Demir, G. (2022). Ebelik öğrencilerinin toplumsal cinsiyet rollerine yönelik tutumları ve etkileyen faktörler. İzmir Katip Çelebi Üniversitesi SBF Dergisi, 7(2), 245-251.
  2. Bahadır Yılmaz, E., & Ekin, H. (2020). The relationship between midwifery students’ opinions of male midwives and gender role attitudes. Journal of Academic Research in Nursing, 6(1), 117-124. https://doi.org/10.5222/jaren.2020.93685
  3. Başar, F., & Demirci, N. (2018). Attitudes of nursing students toward gender roles: a cross-sectional study. Contemporary Nurse, 54(3), 333-344. https://doi.org/10.1080/10376178.2018.1504623
  4. Brownie, S., Wahedna, A. H., & Crisp, N. (2018). Nursing as a pathway to women’s empowerment and intergenerational mobility. Journal of Clinical Nursing, 27(21-22), 4050-4057. https://doi.org/10.1111/jocn.14540
  5. Coşkun, A., & Özdilek, R. (2012). Toplumsal cinsiyet eşitsizliği sağlığa yansıması ve kadın sağlığı hemşiresinin rolü. Hemşirelikte Eğitim ve Araştırma Dergisi, 9(3), 30-39.
  6. Cui, N., Wang, R., Song, F., & Jin, J. (2021). Experiences and perceptions of male nursing students in a single-sex class: A qualitative descriptive study. Nurse Education in Practice, 51. https://doi.org/10.1016/j.nepr.2021.102996
  7. Dossi, G., Figlio, D., Giuliano, P., & Sapienza, P. (2021). Born in the family: Preferences for boys and the gender gap in math. Journal of Economic Behavior and Organization, 183, 175-188. https://doi.org/10.1016/j.jebo.2020.12.012
  8. Ehrensaft, D. (2011). Boys will be girls, girls will be boys: Children affect parents as parents affect children in gender nonconformity. Psychoanalytic Psychology, 28(4), 528-548. https://doi.org/10.1037/a0023828
  9. Fox-Kirk, W., Gardiner, R. A., Finn, H., & Chisholm, J. (2020). Genderwashing: the myth of equality. Human Resource Development International, 23(5), 586-597. https://doi.org/10.1080/13678868.2020.1801065
  10. Graneheim, U. H., & Lundman, B. (2004). Qualitative content analysis in nursing research: Concepts, procedures and measures to achieve trustworthiness. Nurse Education Today, 24(2), 105-112. https://doi.org/10.1016/j.nedt.2003.10.001
  11. Harmancı, P. (2023). Attitude of Nursing Students in the Context of Societal Gender Equality: A Qualitative Study. Journal of Nursology, 26(4), 238-245. https://doi.org/10.5152/JANHS.2023.22249
  12. Helgeson, V. S. (2015). Psychology of Gender. Routledge Press.
  13. Koc, M., & Kartal, B. (2021). Comparison of nursing students’ sexual myths and some attitudes about sexuality. International Journal of Caring Sciences, 14, 1178-1186.
  14. Kocaer, Ü., Öztop, T., Usta, N., Gökçek, D., Bahçecik, N., Öztürk, H., & Paslı, E. (2004). Hemşirelik mesleğinde erkek üyelerin yeri. Atatürk Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi, 7(2), 23-29.
  15. Martinsson, L., Griffin, G., & Nygren, K. G. (2017). Challenging the myth of gender equality in Sweden. Bristol University Press and Policy Press.
  16. Naudé, A. (2019). Female Korean nursing students’ views toward feminism. International Journal of General Medicine and Pharmacy, 8(5), 1-10.
  17. Noble, H., & Smith, J. (2015). Issues of validity and reliability in qualitative research. Evidence-Based Nursing, 18(2), 34-35. https://doi.org/10.1136/eb-2015-102054
  18. Pearce, T. O. (2014). Dispelling the myth of pre-colonial gender equality in Yoruba culture. Canadian Journal of African Studies, 48(2), 315-331. https://doi.org/10.1080/00083968.2014.951665
  19. Perales, F., Jarallah, Y., & Baxter, J. (2018). Men’s and women’s gender-role attitudes across the transition to parenthood: Accounting for child’s gender. Social Forces, 97(1), 251-276. https://doi.org/10.1093/SF/SOY015
  20. Sevil, Ü., & Çetinkaya, E. (2022). Toplumsal Cinsiyet. İçinde Ü. Sevil & A. Gürkan (Ed.), Her Alanda Kadın Olmak (ss. 3-10). Nobel Tıp Kitabevleri.
  21. Sharrow, E. A., Rhodes, J. H., Nteta, T. M., & Greenlee, J. S. (2018). The first-daughter effect: The impact of fathering daughters on men’s preferences for gender-equality policies. Public Opinion Quarterly, 82(3), 493-523. https://doi.org/10.1093/poq/nfy037
  22. Söğüt Cangöl, S., Cangöl, E., & Özsezer, G. (2021). Determination of gender perceptions of nursing and midwifery students. International Journal of Health Services Research and Policy, 6(1), 117-127. https://doi.org/10.33457/ijhsrp.854266
  23. Taşkın, L. (2023). Doğum ve Kadın Sağlığı Hemşireliği. Akademisyen Kitabevi.
  24. Tekbas, S., & Pola, G. (2020). Evaluation of gender equality attitudes of Turkish and foreign nursing students at a private university. Pakistan Journal of Medical Sciences, 36(5), 884-889. https://doi.org/10.12669/pjms.36.5.2365
  25. Tekkas, K. K., Beser, A., & Park, S. (2020). Ambivalent sexism of nursing students in Turkey and South Korea: A cross-cultural comparison study. Nursing and Health Sciences, 22(3), 612-619. https://doi.org/10.1111/nhs.12705
  26. Tong, A., Sainsbury, P., & Craig, J. (2007). Consolidated criteria for reporting qualitative research (COREQ): A 32-item checklist for interviews and focus groups. International Journal for Quality in Health Care, 19(6), 349-357. https://doi.org/10.1093/intqhc/mzm042
  27. Wildemuth, B. M. (2016). Applications of social research methods to questions in information and library science. Bloomsbury Publishing.