Dergiler / İş ve İnsan Dergisi / 2017 / Cilt: 4 - Sayı: 1

Problemlerle Başa Çıkmak: Huzurevinde Çalışan Birim Yöneticileri İçin Vaka Tabanlı Çıkarsama Yaklaşımı

Dealing With Problems: A Case-Based Reasoning Approach for Nursing Home Unit Supervisors

Sayfa
35–46
Yayın Tarihi
2017-03-30
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Sonuçlar, vaka tabanlı çıkarsama öğretilerinin bu tip kurumlarda oldukça kabul görebileceğini göstermiştir.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Yaşlı nüfusunda gün geçtikçe yaşanan artış aynı zamanda huzurevleri gibi yaşlılara hizmet veren kuruluşların sayısının da artmasına sebep olmaktadır.
📊
Temel Bulgular & Veri:Bundan dolayı, bu çalışmada yaklaşık 800 sakine hizmet veren bir huzurevinin birim yöneticilerinin problem çözme becerilerinin geliştirilmesi amaçlanmıştır.
💡
Sonuç & Katkı:Sonuçlar, vaka tabanlı çıkarsama öğretilerinin bu tip kurumlarda oldukça kabul görebileceğini göstermiştir.
🔬Tür:Uygulamalı Anket & Alan Araştırması
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Vaka tabanlı çıkarsama · problem çözme · eğitim

Özet

Yaşlı nüfusunda gün geçtikçe yaşanan artış aynı zamanda huzurevleri gibi yaşlılara hizmet veren kuruluşların sayısının da artmasına sebep olmaktadır. Bu kuruluşlarda kalan yaşlılarla birlikte, bu kişilere hizmet veren çeşitli meslek dallarından çalışanlar da mevcuttur. Bu kurumda çalışan yönetici pozisyonundaki kişilerse hem kurum sakinlerinin problemlerinin çözülmesinden hem de kurumun çalışma düzeninin sağlanmasından sorumludurlar. Bundan dolayı, bu çalışmada yaklaşık 800 sakine hizmet veren bir huzurevinin birim yöneticilerinin problem çözme becerilerinin geliştirilmesi amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda da vaka tabanlı öğrenme modeli kapsamında, yarı deneysel bir yöntem izlenerek 4 haftalık bir eğitim verilmiştir. Ön-test ve son-test uygulanan katılımcıların nicel verilerinin sonuçlarına göre önemli bir fark bulunamazken, nitel veriler katılımcıların eğitimi faydalı bulduklarını göstermiştir. Sonuçlar, vaka tabanlı çıkarsama öğretilerinin bu tip kurumlarda oldukça kabul görebileceğini göstermiştir.

Abstract

The increase in aged population leads an increase in the number of elder care facilities at the same time. With the elderly people who reside in these facilities, there are also people from a variety of professions who serve to the elderly. People who work in these facilities as managers are responsible for both solving problems of the residents and keeping the work routine of the facility. So, in this study, it is aimed to improve unit supervisors’ problem solving skills who work in a nursing home which serves to about 800 residents. In line with this purpose, with case based learning model, 4-week training was carried on through a quasi experimental style. According to the results of quantitative data of the participants who filled a pre-test and post-test, there were found no differences; however, the results of qualitative data indicate that participants find the training beneficial. These results showed that case based teaching could be quite acceptable in these types of facilities.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

Erebak, S. (2017). Problemlerle Başa Çıkmak: Huzurevinde Çalışan Birim Yöneticileri İçin Vaka Tabanlı Çıkarsama Yaklaşımı. İş ve İnsan Dergisi, Cilt: 4 - Sayı: 1, 35–46. https://ajindex.com/articles/164340

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (9)

  1. Aamodt, A., ve Plaza, E. (1994). Case-based reasoning: Foundational issues, methodological variations, and system approaches. AI Communications, 7(1), 39-59.
  2. Anderson, J. R. (1993). Problem solving and learning. American Psychologist, 48(1), 35. Anderson, S. M., ve Helberg, S. B. (2007). Chart-based, case-based learning. South Dakota medicine: the journal of the South Dakota State Medical Association, 60(10), 391-393.
  3. Barrows, H. S. (1994). Practice-based Learning: Problem-based Learning Applied to Medical Education. Southern Illinois University, School of Medicine, PO Box 19230, Springfield, IL 62794-9230.
  4. Barrows, H. S., ve Tamblyn, R. M. (1980). Problem-based learning: An approach to medical education. Springer Publishing Company. Chan, W. P., Hsu, C. Y., ve Hong, C. Y. (2008). Innovative" Case-Based Integrated Teaching" in an undergraduate medical curriculum: development and teachers' and students' responses. Annals Academy of Medicine Singapore, 37(11), 952. DeMarco, R., Hayward, L., ve Lynch, M. (2002). Nursing students' experiences with and strategic approaches to case-based instruction: a replication and comparison study between two disciplines. Journal of Nursing Education, 41(4), 165-174.
  5. Dochy, F., Segers, M., Van den Bossche, P., ve Gijbels, D. (2003). Effects of problem-based learning: A meta-analysis. Learning and Instruction, 13(5), 533-568.
  6. Domke, H. R., ve Murphy, J. C. (1959). Training nursing home administrators. Public Health Reports, 74(11), 995. Edwards, A. L. (1957). The social desirability variable in personality assessment and research. Evensen, D. H., ve Hmelo-Silver, C. E. (2000). Problem-based learning: A research perspective on learning interactions. Routledge. Flood, A. B. (1994). The impact of organizational and managerial factors on the quality of care in health care organizations. Medical Care Research and Review, 51(4), 381-428. Gagné, R. M. (1980). Learnable aspects of problem solving. Educational Psychologist, 15(2), 84-92.
  7. Hakkarainen, P., Saarelainen, T., ve Ruokamo, H. (2007). Towards Meaningful Learning through Digital Video Supported, Case Based Teaching. Australasian Journal of Educational Technology, 23(1), 87-109.
  8. Hansen, J. T., ve Krackov, S. K. (1994). The use of small group case‐based exercises in human gross anatomy: A method for introducing active learning in a traditional course format. Clinical Anatomy, 7(6), 357-366.
  9. Heppner, P.P. ve Peterson, C.H. 1982. The development and implications of a personal-prob