Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar
AI InsightBulgular, politik okuryazarlık ile demokratik katılım arasında pozitif yönlü ve anlamlı bir ilişki bulunduğunu göstermektedir.
📌 3 Maddede Bu Makale
Özet
Bu araştırmada politik okuryazarlık düzeyinin demokratik katılım üzerindeki etkisi incelenmiştir. Çalışma, nicel araştırma yaklaşımı kapsamında ilişkisel tarama modeli temelinde yürütülmüştür. Araştırmanın evrenini eğitim alanında görev yapan akademisyenler ve öğretmenler oluşturmakta, örneklemi ise toplam 204 katılımcıdan meydana gelmektedir. Veri toplama sürecinde Politik Okuryazarlık Ölçeği ile Demokratik Katılım Ölçeği kullanılmıştır. Demokratik katılım, araştırmanın kuramsal çerçevesi doğrultusunda siyasal katılım ve toplumsal katılım boyutlarıyla ele alınmıştır. Bulgular, politik okuryazarlık ile demokratik katılım arasında pozitif yönlü ve anlamlı bir ilişki bulunduğunu göstermektedir. Regresyon analizleri, politik okuryazarlığın demokratik katılımı anlamlı biçimde etkilediğini, ayrıca siyasal katılım ve toplumsal katılım boyutları üzerinde de anlamlı etkilerinin bulunduğunu ortaya koymuştur. Bununla birlikte açıklanan varyans oranlarının görece sınırlı düzeyde kalması, demokratik katılımın çok boyutlu bir yapı sergilediğine ve politik okuryazarlık dışında farklı bireysel ve bağlamsal değişkenlerle birlikte şekillendiğine işaret etmektedir. Demografik değişkenlere ilişkin karşılaştırmalar, bazı değişkenlerde katılım boyutlarının farklılaşabildiğini göstermiştir. Araştırma sonuçları, politik okuryazarlığın demokratik katılımı destekleyen bilişsel bir kaynak olduğunu ortaya koymakta; eğitimciler bağlamında politik okuryazarlığın geliştirilmesine yönelik çalışmaların katılım kültürünü güçlendirebileceğine işaret etmektedir.
Abstract
This study examines the effect of political literacy on democratic participation. The research was conducted within a quantitative research framework using a correlational survey design. The population of the study consists of academics and teachers working in the field of educa-tion, and the sample comprises a total of 204 participants. Data were collected using the Political Literacy Scale and the Democratic Participation Scale. In line with the study’s theoretical framework, democratic participation was addressed through the dimensions of political participation and social participation. The findings indicate a positive and statistically significant relationship between political literacy and democratic participation. Regression analyses show that political literacy significantly predicts democratic participation and also has significant effects on the dimensions of political participation and social participation. However, the relatively limited proportion of explained variance suggests that democratic participation has a multidimensional structure and is shaped by various individual and contextual factors beyond political literacy. Comparisons based on demographic variables reveal that participation dimensions may differ across certain variables. Overall, the results demonstrate that political literacy functions as a cognitive resource that supports democratic participation and suggest that efforts to enhance political literacy among educators may strengthen the culture of participation.