Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar
AI InsightKitapların içeriği çokkültürlü eğitim felsefesine göre değerlendirildiğinde; kitapların içeriklerinin çokkültürlülük açısından zenginleştirilmesi gerektiği sonucuna varılmıştır.
📌 3 Maddede Bu Makale
Özet
Okulöncesi eğitim kurumlarından uygulanan eğitim programı ile birlikte öğretim materyalleri de çok kültürlü eğitim ile ilgili tutum ve davranış kazandırmada önemli bir etkendir. Başta yazılı kaynaklar olmak üzere tüm öğretim materyallerinin bu amaca uygun şekilde hazırlanması ve uygulanması gerekir. Ayrıca bu öğretim materyallerinin çokkültürlü eğitim açısından değerlendirilmesi ve elde edilen veriler ışığında yeniden geliştirilmesi hedefe ulaşma açısından eğitsel bir zorunluluktur. Bu araştırmanın temel amacı okulöncesi eğitim kurumlarında uygulanan Millî Eğitim Bakanlığı okul öncesi eğitim Öğretmenleri İçin Etkinlik Kitabı ve bu kitapla ilişkili olarak El Ele Okul Öncesi Eğitime (1-2-3) Uygulama kitaplarının çokkültürlü eğitim açısından değerlendirmektir. Bu araştırma metin incelemesine dayalı nitel bir çalışmadır. Araştırmanın amacına uygun olarak 3 soruya cevap bulmak için 8 farklı tema oluşturulmuştur. Her sorunun altında 8 temadan oluşan tablolar oluşturulmuştur. Araştırma sonucunda sınıf içi uygulama etkinliklerinde çokkültürlü eğitim uygulamalarına okul öncesi eğitim öğretmenleri için Etkinlik Kitabının içeriğinde sınıf içi uygulama alanlarında sınırlı da olsa çokkültürlülük ile ilgili etkinlik örneklerine yer verildiği fakat bu etkinlikler daha çok ulusal kültüre ait farklı örneklerden oluştuğu saptanmıştır. Değerlendirme sorularında ise kısmen çokkültürlülüğe değinildiği görülmüştür. Kitapların içeriği çokkültürlü eğitim felsefesine göre değerlendirildiğinde; kitapların içeriklerinin çokkültürlülük açısından zenginleştirilmesi gerektiği sonucuna varılmıştır.
Abstract
The main purpose of this study is to evaluate the Ministry of National Education Activity Book for Preschool Education Teachers and the related Hand in Hand Preschool Education (1-2-3) Practice books in terms of multicultural education. This research is a qualitative study based on text analysis. In accordance with the purpose of the research, 8 different themes were created to find answers to 3 questions. Tables consisting of 8 themes were created under each question. As a result of the research, it was determined that multicultural education practices in classroom practice activities included examples of activities related to multiculturalism, albeit limited, in classroom practice areas in the content of the Activity Book for preschool education teachers, but these activities mostly consisted of different examples of national culture. It was seen that multiculturalism was partially mentioned in the evaluation questions. When the content of the books was evaluated according to the philosophy of multicultural education, it was concluded that the content of the books should be enriched in terms of multiculturalism