KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Akdeniz Eğitim Araştırmaları Dergisi / 2011 / Sayı: 9

Çocuk dergileri üzerine bir içerik analizi: bilim çocuk ve national geographic kids

A content analyis of children’s magazines: bilim çocuk, and national geographic kids

HAKAN DEDEOĞLU
Ali E. ŞAHİN
MUSTAFA ULUSOY
İHSAN SEYİT ERTEM
Sayfa
27–38
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Bu amaçla MEB Fen ve Teknoloji öğrenme alanları altındaki kazanımlar incelenmiş, dergilerdeki konuların bu kazanımlara bağlı ünitelerle ilişkileri saptanmış, dergilerin özellikleri çocuklara yönelik hazırlanan bilgilendirici eserlerde bulunması gereken özellikler (Huck, Kiefer, Hepler & Hickman, 2004) ile karşılaştırılarak bu özellikleri karşılama düzeylerine bakılmıştır.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Öz: Bu çalışmada çocuklara temel bilimsel kavramların kazandırılması amacıyla Türkiye’de yayımlanan Bilim Çocuk ve National Geographic Kids dergileri incelenmiştir.
📊
Temel Bulgular & Veri:Bilim Çocuk ve National Geographic Kids dergilerinin 2008 yılında yayımlanan tüm sayıları araştırmanın veri kaynakları olarak kullanılmış ve içerik analizine tabi tutulmuştur.
💡
Sonuç & Katkı:Bu amaçla MEB Fen ve Teknoloji öğrenme alanları altındaki kazanımlar incelenmiş, dergilerdeki konuların bu kazanımlara bağlı ünitelerle ilişkileri saptanmış, dergilerin özellikleri çocuklara yönelik hazırlanan bilgilendirici eserlerde bulunması gereken özellikler (Huck, Kiefer, Hepler & Hickman, 2004) ile karşılaştırılarak bu özellikleri karşılama düzeylerine bakılmıştır.
🔬Tür:Araştırma Makalesi
📍Kapsam:2008 Verileri
⚙️Değişkenler:Alan Parametreleri

Özet

Öz: Bu çalışmada çocuklara temel bilimsel kavramların kazandırılması amacıyla Türkiye’de yayımlanan Bilim Çocuk ve National Geographic Kids dergileri incelenmiştir. Çalışma bu dergilerin ilköğretim programında yer alan fen ve teknoloji dersi amaç ve kazanımlarını ne ölçüde desteklediğni ve bu dergilerin içeriklerinin çocuklara yönelik hazırlanan bilgilendirici eserlerde bulunması gereken özellikleri ne ölçüde karşılayabildiğini ortaya çıkarmayı amaçlamaktadır. Bilim Çocuk ve National Geographic Kids dergilerinin 2008 yılında yayımlanan tüm sayıları araştırmanın veri kaynakları olarak kullanılmış ve içerik analizine tabi tutulmuştur. Bu amaçla MEB Fen ve Teknoloji öğrenme alanları altındaki kazanımlar incelenmiş, dergilerdeki konuların bu kazanımlara bağlı ünitelerle ilişkileri saptanmış, dergilerin özellikleri çocuklara yönelik hazırlanan bilgilendirici eserlerde bulunması gereken özellikler (Huck, Kiefer, Hepler & Hickman, 2004) ile karşılaştırılarak bu özellikleri karşılama düzeylerine bakılmıştır.

Abstract

Abstract: In this study, two science magazines published in Turkey, aimed to give the basic science concepts for children, Bilim Çocuk and National Geographic Kids were examined. Considered to be at the level of primary education, these magazines were evaluated in search of the answers; to what extend the coverage of these magazines supports the objectives and achievements of primary education science and technology curriculum? and to what extend the informative content of these magazines meet the criteria of informational texts for children? For the analysis of data, first all issues of the magazines published in 2008 were examined in terms of the Ministry of National Education’ objectives and achievements of primary education science and technology curriculum to identify the relationship with the content of magazines, then content of these magazines analyzed to decide what extend they meet the criteria (Huck, Kiefer, helper & Hickman , 2004) of informational texts for children.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

DEDEOĞLU, H., ŞAHİN, A. E., ULUSOY, M., ERTEM, İ. S. (2011). Çocuk dergileri üzerine bir içerik analizi: bilim çocuk ve national geographic kids. Akdeniz Eğitim Araştırmaları Dergisi, Sayı: 9, 27–38. https://ajindex.com/articles/161243

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (8)

  1. Atılgan, O. (2003). Bilgi İletişim teknolojilerinde sayısal uçurum. Türk Kütüphaneciliği, 1(17). 37‐42. Avşaroğlu, S., Deniz, M. E. ve Kahraman, A., (2005). Teknik öğretmenlerde yaşam doyumu iş doyumu ve mesleki tükenmişlik düzeylerinin incelenmesi. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 14, 115‐129. Baltaş, A. ve Batlaş, Z. (1993). Stres ve başa çıkma yolları. İstanbul:
  2. Remzi Kitabevi.
  3. Baysal, A. (1995). Lise ve dengi okul öğretmenlerinde tükenmişliğe etki eden faktörler, Yayımlanmamış doktora tezi, DEÜ Sosyal Bilimler Enstitüsü, İzmir.
  4. Belacastro, P. A. (1982). Burnout and its relationship to teachers somatic complaints and illnesses. Psychological Reports, 50, 1045‐1046. Budak, G. ve Sürgevil, O. (2005). Tükenmişlik ve tükenmişliği etkileyen örgütsel faktörlerin analizine ilişkin akademik personel üzerine bir uygulama. D.E.Ü.İ.İ.B.F. Dergisi, 20(2), 95‐108. Cemaloğlu, N. ve Erdemoğlu‐Şahin, D. (2007). Öğretmenlerin mesleki tükenmişlik düzeylerinin farklı değişkenlere göre incelenmesi. Kastamonu Eğitim Dergisi, 15(2), 465‐484. Çimen, S. (2007). İlköğretim öğretmenlerinin tükenmişlik yaşantıları ve yeterlik algıları. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Kocaeli Üniversitesi,
  5. Sosyal Bilimler Enstitüsü, İzmit. Doğan, D., Duman, D. ve Seferoğlu, S. S. (2011). e‐Öğrenme ortamlarında toplumsal buradalığın artırılması için kullanılabilecek iletişim araçları. XIII. Akademik Bilişim Konferansı (AB11), 2‐4 Şubat 2011,
  6. İnönü Üniversitesi,
  7. Malatya. Dolunay, A. B., & Piyal, B. (2003). Öğretmenlerde bazı mesleki özellikler ve tükenmişlik. Kriz Dergisi, 11(1), 35‐48. Dorman, J. (2003). Testing a model for teacher burnout. Austrian Journal of Educational & Developmental Psychology, 3, 35‐47. DPT (2009). Kalkınma planları (1–9). Ankara: T.C. Başbakanlık Devlet Planlama Teşkilatı Müsteşarlığı. [Çevrim‐içi: http://ekutup.dpt.gov.tr/plan/plan.asp], Erişim tarihi: 10.10.2010.
  8. Dworkin, A. G. (2001). Perspectives on teacher burnout and school reform. International Education Journal, 4(2), 69‐78. Evers, W. J. G., Brouwers, A., & Tomic, W. (2002). Burnout and self‐efficacy: A study on teachers’ beliefs when implementing an innovative educational system in Nedherlands. British Journal of Educational Psychology, 72(2), 227‐244. Farber, B. A. (1984). Stress and burnout in suburban teachers. Journal of Educational Research, 77(6), 325‐332. Farber, B. A. (1984). Teacher burnout: Assumptions, myths and issues. Teacher College Record, 86(2), 321‐330. Farber, B. A. (2000).