Dergiler / Ege Klinikleri Tıp Dergisi / 2017 / Cilt: 55 - Sayı: 3

Beşikten Mezara: Bağlanma ve Zihinselleştirme Becerisi

From Birth To Death: Attachment And Mentalizing Ability

Sayfa
127–130
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Bu durum güvenli bağlanma ile başlayan ve şekillenen zihinselleştirme becerisinin erişkin yaşamımızdaki sağlıklı sosyal ilişkilerdeki önemini ortaya çıkarmaktadır.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:İletişim halinde olduğumuz kişilerin duygu ve düşünce dünyasının farklılığını bilmek, farklı istek, inanç ve farklı bilgilerinin olduğunu anlama becerisi zihin kuramı (theory of mind) olarak adlandırılır.
📊
Temel Bulgular & Veri:Zihinselleştirme becerisi; iletişimdeki gizli anlamları fark etmek ve tahmin etmeye dayalı, sağlıklı sosyal ilişkiler kurmamızda etkili olan bir beceridir.
💡
Sonuç & Katkı:Bu durum güvenli bağlanma ile başlayan ve şekillenen zihinselleştirme becerisinin erişkin yaşamımızdaki sağlıklı sosyal ilişkilerdeki önemini ortaya çıkarmaktadır.
🔬Tür:Araştırma Makalesi
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Alan Parametreleri

Özet

İletişim halinde olduğumuz kişilerin duygu ve düşünce dünyasının farklılığını bilmek, farklı istek, inanç ve farklı bilgilerinin olduğunu anlama becerisi zihin kuramı (theory of mind) olarak adlandırılır. Zihinselleştirme becerisi; iletişimdeki gizli anlamları fark etmek ve tahmin etmeye dayalı, sağlıklı sosyal ilişkiler kurmamızda etkili olan bir beceridir. Zihinselleştirme becerisinin temelleri bakımverenle kurulan ilk bağlanma ilişkisine dayanır. Bağlanma, bebeğin ihtiyaçlarını karşılayan bakımverenin verdiği tepkiler doğrultusunda şekillenmektedir. Bakımverenle güvenli bağlanma geliştiren çocuk, önce bakımverenin sonraları yakın ilişki içinde bulunduğu kişilerin düşünce ve davranışlarını tahmin etme becerisi yani zihinselleştirme becerisi kazanır. Erişkin yaşamda duygudurum regülasyonunun sağlanması ve sağlıklı kendiliğin gelişimi uygun bağlanma figürleriyle mümkündür. Bu durum güvenli bağlanma ile başlayan ve şekillenen zihinselleştirme becerisinin erişkin yaşamımızdaki sağlıklı sosyal ilişkilerdeki önemini ortaya çıkarmaktadır.

Abstract

The ability to know the difference in the world of emotions and thoughts of people we are in contact with, the ability to understand that these people have different desires, beliefs and different knowledge is called the theory of mind. Mentalization is a skill that is effective in recognizing and predicting the hidden meanings in communication, establishing healthy social relationships. The roots of mentalization are based on the initial attachment relationship with the caregiver. Attachment is shaped by the response of the caregiver to the needs of the baby. The child who develops secure attachment to the caregiver gains the skill of predicting the thoughts and behaviors of the caregiver and of those who he/she is in close relationship with, that is, the mentalization ability. Emotion regulation in adult life and healthy self development are possible with appropriate attachment figures. This reveals the importance of mentalization skills that start and form with secure attachment to healthy social relationships in our adult life.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

İNANÇ, L., ALTINTAŞ, M., SEMİZ, Ü. B., KOCMAN, M. S. (2017). Beşikten Mezara: Bağlanma ve Zihinselleştirme Becerisi. Ege Klinikleri Tıp Dergisi, Cilt: 55 - Sayı: 3, 127–130. https://ajindex.com/articles/159906

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (17)

  1. Abu-Akel A, Shamay-Tsoory S. Neuroanatomical and neurochemical bases of theory of mind. Neuropsychologia 2011;49(11):2971-2984
  2. Sayın A, Candansayar S. Şizofrenide zihin kuramı. Yeni Semposium 2008; 46: 74-80. Frith U, Frith CD. Development and neurophysiology of mentalizing. Philos Trans R Soc Lond B Biol Sci 2003;358(1431):459-73
  3. Baron-Cohen S, Leslie AM, Frith U. Does the autistic child have a "theory of mind"? Cognition 1985;21:37- 46
  4. Frith U., Morton J., Leslie A.M. The cognitive basis of a biological disorder: autism. Trends in Neuroscien-ces 1991;14: 433-438
  5. Öztürk MO, Uluşahin A. Ruh Sağlığı ve Bozuklukları
  6. Baskı, 1. Cilt, Ankara, Tuna Matbaacılık San. ve Tic. A.Ş. 2008, 610-612
  7. Frith U, Frith CD. Development and neurophysiology of mentalizing. Philos Trans R Soc Lond B Biol Sci 2003;358(1431):459-73
  8. Call J, Tomasello M. Does the chimpanzee have a theory of mind? 30 years later. Trends in Cognitive Sciences 2008; 12: 187-192
  9. Leslie AM. Pretense and representation:the origins of theory of mind. Psychological Review 1987;4:412- 426
  10. Youmans GL. Theory of mind in individuals with Alzheimer-type dementia profiles. PhD Thesis of College of Communication at the Florida State University, 2004. Available from: http://etd.lib.fsu.edu/theses1/ avaiable/etd-07102004- 084317/unrestristed/02- gly-text.pdf
  11. Sabbagh MA, Moulson M, Harkness KL. Neural correlates of mental state recognition in human adults: An ERP study. Journal of Cognitive Neuroscience 2004; 16:415-426
  12. Shamay-Tsoory SG, Aharon-Peretz J, Perry D. Two systems for empathy: a double dissociation between emotional and cognitive empathy in inferior frontal gyrus versus ventromedial prefrontal lesions. Brain 2009;132:617-627
  13. Kalbe E, Schlegel M, Sack AT, Nowak DA, Dafotakis M, Bangard C, Brand M, Shamay- Tsoory S, Onur OA, Josef Kessler J. Dissociating cognitive from affective theory of mind: A TMS study. Cortex 2010;46:769- 780
  14. Bora E. Şizofreni spektrum bozukluklarında zihin kuramı. Türk Psikiyatri Dergisi 2009;20(3):269-281
  15. Wimmer H, Perner J. Beliefs about beliefs: representation and constraining function of wrong beliefs in young children's understanding of deception. Cognition 1983;13(1):103- 128
  16. Happe FGE. An advanced test of theory of mind: Understanding of story characters' thoughts and feelings by able autistics, mentally handicapped and normal children and adults. J Autism Dev Disord1994;24:129-154
  17. Baron-Cohen S, Ring H,