KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Medeniyet Eğitim Araştırmaları Dergisi / 2026 / Cilt: 8 Sayı: 1

MEB 2013 ve 2024 OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMLARININ FİZİKSEL GELİŞİM ve SAĞLIK KAZANIMLARI AÇISINDAN KARŞILAŞTIRILMASI

Beyza Yıldırım(İSTANBUL MEDENİYET ÜNİVERSİTESİ)0009-0001-5499-4480
Ayşe Nur Karadeniz(İSTANBUL MEDENİYET ÜNİVERSİTESİ)0009-0004-7970-5851
Hande Arslan Çiftçi(İstanbul Medeniyet Üniversitesi)0000-0001-5061-3882
Sayfa
42–53
Yayın Tarihi
2024-06-30
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Mevcut çalışmada eklenen ve değiştirilen kazanımlar tek tek ele alınarak ilgili literatür ışığında tartışılmıştır.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bu çalışmada, Millî Eğitim Bakanlığı (MEB) 2013 Okul Öncesi Eğitim Programı ve güncellenen 2024 Okul Öncesi Eğitim Programının fiziksel gelişim ve sağlık alanındaki kazanım ve göstergelerinin karşılaştırılarak incelenmesi amaçlanmıştır.
📊
Temel Bulgular & Veri:Nitel araştırma yöntemlerinden olan doküman analizi tekniği kullanılarak 2013 Okul Öncesi Eğitim Programında yer alan motor gelişim ve öz bakım becerileri ile 2024 Okul Öncesi Eğitim Programındaki fiziksel gelişim ve sağlık alanları incelenmiştir.
💡
Sonuç & Katkı:Mevcut çalışmada eklenen ve değiştirilen kazanımlar tek tek ele alınarak ilgili literatür ışığında tartışılmıştır.
🔬Tür:Literatür & Derleme Çalışması
📍Kapsam:2013 Verileri
⚙️Değişkenler:MEB Okul Öncesi Eğitim Programı · fiziksel gelişim · motor gelişim

Özet

Bu çalışmada, Millî Eğitim Bakanlığı (MEB) 2013 Okul Öncesi Eğitim Programı ve güncellenen 2024 Okul Öncesi Eğitim Programının fiziksel gelişim ve sağlık alanındaki kazanım ve göstergelerinin karşılaştırılarak incelenmesi amaçlanmıştır. Nitel araştırma yöntemlerinden olan doküman analizi tekniği kullanılarak 2013 Okul Öncesi Eğitim Programında yer alan motor gelişim ve öz bakım becerileri ile 2024 Okul Öncesi Eğitim Programındaki fiziksel gelişim ve sağlık alanları incelenmiştir. Bu çalışma kapsamındaki veriler “Kazanım ve Gösterge Karşılaştırma Formu” aracılığıyla toplanmış ve betimsel analiz tekniği ile analiz edilmiştir. MEB 2024 Okul Öncesi Eğitim Programında fiziksel gelişim ve sağlık alanında toplam 23 kazanım ve 159 gösterge yer almaktadır. Güncellenen programın fiziksel gelişim ve sağlık alanına 11 yeni kazanım eklenmişken 5 kazanım değiştirilmiş, 1 kazanım da çıkarılmıştır. Mevcut çalışmada eklenen ve değiştirilen kazanımlar tek tek ele alınarak ilgili literatür ışığında tartışılmıştır.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

Yıldırım, B., Karadeniz, A. N., Çiftçi, H. A. (2024). MEB 2013 ve 2024 OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMLARININ FİZİKSEL GELİŞİM ve SAĞLIK KAZANIMLARI AÇISINDAN KARŞILAŞTIRILMASI. Medeniyet Eğitim Araştırmaları Dergisi, Cilt: 8 Sayı: 1, 42–53. https://ajindex.com/articles/1596374

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (41)

  1. Akman, A., & Yıldırım, S. (2022). Okul öncesi öğrencilerinde afet yönetimine dair bir gözlem: Iğdır’da bir ilkokul örneği. Anasay, 21, 41-355. https://doi.org/10.33404/anasay.1156639
  2. Arslan, Ö., Çavunt, F., Çoban, A., Dinç, E., Erkoç, A., Karan, S. Ş., Meriç, İ., Mutlu, N. & Akşin Yavuz, E. (2021). Okul öncesi dönem çocuklarının öz düzenleme becerilerinin incelenmesi. International Primary Education Research Journal, 5(2), 180-199.
  3. Balcı, A. (2016). Sosyal bilimlerde araştırma yöntem, teknik ve ilkeler. Pegem Akademi.
  4. Bee, H. & Boyd, D. (2009). Çocuk gelişim psikolojisi. (Çev. O. Gündüz). Kaknüs Yayınları.
  5. Boz, M. (2011). 5-6 yaş grubu çocuklara uygulanan temel hareket eğitim programının hareket becerilerinin gelişimine etkisi [Yayımlanmamış doktora tezi]. Gazi Üniversitesi.
  6. Bulut Bedük, Ş. (2016). Erken çocuklukta cinsel eğitim ve toplumsal cinsiyet (S. Yağan Güder, Ed.). Eğiten Kitap.
  7. Çağlak, S. (1999). Okul öncesi eğitim kurumlarına devam eden 5-6 yaş çocuklarına beden eğitimi etkinlikleri yoluyla kavram: Enerji Öğretimi [Yayımlanmamış yüksek lisans tezi]. Marmara Üniversitesi.
  8. Çalışandemir, F., Bencik, S., & Artan, İ. (2010). Çocukların cinsel eğitimi: Geçmişten günümüze bir bakış. Eğitim ve Bilim, 33(150), 20-21.
  9. Çetinkaya, A. (2012). Okul öncesi eğitime 5-6 yaşlarında başlayan öğrenciler ile 3-4 yaşlarında başlayan öğrencilerin öz bakım becerilerinin veli görüşlerine göre incelenmesi. [Yayımlanmamış yüksek lisans tezi]. Uşak Üniversitesi.
  10. Davis, W. E., & Burton, A. W. (1991). Ecological task analysis: Translating movement behavior theory into practice. Adapted Physical Activity Quarterly, 8(2), 154-177.
  11. Demirci, E. (2007). Okul öncesi dönemde psikomotor gelişim [Yayımlanmamış yüksek lisans tezi]. Kafkas Üniversitesi.
  12. Deniz, Ü., & Yıldız, R. (2018). Millî Eğitim Bakanlığı okul öncesi eğitim programında cinsel gelişim ve cinsel eğitim. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 38(2), 431- 447. https://doi.org/10.17152/gefad.377516
  13. Direk, İ. N. & Batmaz, O. (2024). Okul öncesi eğitim programlarına bir bakış: 2013 ve 2024 programlarının karşılaştırılması. Korkut Ata Türkiyat Araştırmaları Dergisi, (15), 866-880. https://doi.org/10.51531/korkutataturkiyat.1442767
  14. Duman, G. (2019). Temel motor beceriler kazandırma eğitim programının analizi. Turkish Journal of Primary Education, 4(2), 112-120.
  15. Durualp, E., & Aral, N. (2018). Çocukların ince ve kaba motor gelişimlerine oyun etkinliklerinin etkisinin incelenmesi. Afyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 20(1), 243-258.
  16. Ekiz, D. (2015). Bilimsel araştırma yöntemleri. Anı Yayınları.
  17. Ertek-Eroğlu, B. & Eker, C. (2024). 2013 ve 2024 yılı okul öncesi eğitim programlarının karşılaştırılması. The Journal of Academic Social Science, 151, 391-403. http://dx.doi.org/10.29228/ASOS.75799
  18. Gallahue, D. L., Ozmun, J. C. & Goodway, J. D. (2014). Motor gelişimi anlamak. Bebekler, çocuklar, ergenler, yetişkinler. (Çev. D. S. Özer ve A. Aktop). Nobel Yayıncılık.
  19. Göl-Güven, M. (2024). 2013-2024 Okul öncesi öğretim programlarının karşılaştırılması. https://cocukbogazici.com
  20. Güzelyurt, T., Yalçınkaya, Ö., Saluci, Ü., Öglü, H., & Ürüm, R. (2019). Okul öncesi öğretmenlerinin cinsel eğitime ilişkin görüşleri. Çocuk Edebiyat ve Dil Eğitimi Dergisi, 2(2), 110-122.
  21. Hoeplf, M. C. (1997). Choosing qualitative research: A primer for technology education researchers. Journal of Technology Education, 9(1), 47-63. http://dx.doi.org/10.21061/jte.v9i1.a.4
  22. Justice, L. M., & Ezel, H. (2004). Print referencing: An emergent literacy enhancement strategy and its clinical applications. Language, Speech and Hearing Services in School, 35, 185- 193.
  23. Kandır, A., & Orçan, M. (2011). Beş-altı yaş çocuklarının erken öğrenme becerileri ile sosyal uyum ve becerilerinin karşılaştırmalı olarak incelenmesi. İlköğretim Online, 10(1), 40- 50.
  24. MEB (2013). Okul öncesi eğitim programı. MEB Temel Eğitim Genel Müdürlüğü.
  25. MEB (2024). Okul öncesi eğitim programı. MEB Temel Eğitim Genel Müdürlüğü.
  26. Meriç, E., & Meriç, A. (Ed.). (2021). Çocuk gelişimi I-II. Eğiten Kitap Yayıncılık.
  27. Oktay, A. (1999). Yaşamın sihirli yılları: Okul öncesi dönem. Epsilon Yayınları.
  28. O’Leary, Z. (2017). The essential guide to doing your research project. SAGE Publications Inc. Oliver M., Schofield, G. M. & Schluter, P. J. (2010). Parent influences on preschoolers' objectively assessed physical activity. Journal of Science and Medicine in Sport, 13(4),403- 409. https://doi.org/10.1016/j.jsams.2009.05.008
  29. Önder, A. (2003). Okul öncesi çocuklar için eğitici drama uygulamaları. Morpa Yayınları.
  30. Özen Altınkaynak, Ş. (2019). Okul öncesi dönemde erken okuryazarlık becerilerinin gelişimi. Dumlupınar Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Dergisi, 3(1), 37-49.
  31. Özkür, F. (2019). Analyzing motor development and emergent literacy skills of preschool children. International Education Studies, 13(4), 94-99. https://doi.org/10.5539/ies.v13n4p94
  32. Pitner, O. R., & Astor, R. A. (2008). Children’s reasoning about poverty, physical deterioration, danger, and retribution in neighborhood contexts. Journal of Environmental Psychology, 28, 327–338.
  33. Sabaz, N., & Yiğit, R. (2023). Okul öncesi çocukların sağlık eğitimini etkileyen faktörlerin incelenmesi. Bandırma Onyedi Eylül Üniversitesi Sağlık Bilimleri ve Araştırmaları Dergisi, 5(1), 32-42. https://doi.org/10.46413/boneyusbad.1218107
  34. Sapsağlam, Ö. (2019). Okul öncesi dönem çocuklarında doğal afet farkındalığı. Ondokuz Mayıs University Journal of Education Faculty, 38(1), 283-295. https://doi.org/10.7822/omuefd.517081
  35. Senemoğlu, N. (2015). Gelişim, öğrenme ve öğretim-Kuramdan uygulamaya (24. Basım). Yargı Yayınları. Sönmez, S., & Seyhan, G. B. (2016). MEB 2013 okul öncesi eğitim programının sağlık kavramı açısından incelenmesi. Turkish Online Journal of Qualitative Inquiry, 7(1), 146-174. https://doi.org/10.17569/tojqi.67144
  36. Strong, W. B., Malina, R. M., Blimkie, C. J. R., Daniels, S. R., Dishman, R. K., Gutin, B., … (2005). Evidence based physical activity for school-age youth. The Journal of Pediatrics, 146(6), 732–737. https://doi.org/10.1016/j.jpeds.2005.01.055
  37. Tokinan, B. Ö., & Bilen, Ş. (2007). Okulöncesi eğitimi ve yaratıcı dans. Ege Eğitim Dergisi, 8(2), 69-85.
  38. Tsai, M. H., Chang, Y. L., Shiau, J. S., & Wang, S. M. (2020). Exploring the effects of a serious game-based learning package for disaster prevention education: The case of battle of flooding protection. International Journal of Disaster Risk Reduction, 43, 101393. https://doi.org/10.1016/j.ijdrr.2019.101393
  39. Üstündağ, A. (2020). Çocukların insan figürü çizimlerinin karşılaştırılması. Eğitim ve İnsani Bilimler Dergisi: Teori ve Uygulama, 11(21), 63-78.
  40. Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2008). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Seçkin Yayıncılık. Wurtele, S. K., & Kenny, M. C. (2011). Normative sexuality development in childhood: Implications for development a guidance and prevention of childhood sexual abuse. Counseling and Human Development, 43(9), 1-24.
  41. World Health Organization. (2016). Sexuality education. Policy brief No.1. Zembat, R., Kılıç, Z., Ünlüer, E., Çobanoğlu, A., Usbaş, H. & Bardak, M. (2015). Çocuğun beslenme alışkanlığını kazanmasında okul öncesi eğitim kurumlarının yeri. Hacettepe University Faculty of Health Sciences Journal, 1(2), 417-424.