KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Uluslararası Karamanoğlu Mehmetbey Eğitim Araştırmaları Dergisi / 2020 / Cilt: 2 Sayı: 1

Türkiye’de Evde Eğitim Hizmetlerinin Ebeveyn Görüşlerine Göre İncelenmesi

Ahsen Ela Kızılkaya(KARAMANOĞLU MEHMETBEY ÜNİVERSİTESİ)
Hakan Sarı(NECMETTİN ERBAKAN ÜNİVERSİTESİ)
M. Abdulbaki Karaca(NECMETTİN ERBAKAN ÜNİVERSİTESİ)
Sayfa
87–99
Yayın Tarihi
2020-06-30
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Ayrıca ebeveynler evde eğitim hizmetine katılan öğrencilerin sosyal gelişimlerinin desteklenmesi gerektiği görüşüne sahiptirler.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Türkiye’de evde eğitim hizmetleri evde eğitim hizmeti vermek üzere seçilen öğretmenler tarafından gerçekleştirilmektedir (Özel Eğitim Hizmetler Yönetmeliği, 2012).
📊
Temel Bulgular & Veri:Araştırmaya 2017-2018 eğitim öğretim yılında çocuğu evde eğitim hizmeti alan 20 ebeveyn katılmıştır.
💡
Sonuç & Katkı:Ayrıca ebeveynler evde eğitim hizmetine katılan öğrencilerin sosyal gelişimlerinin desteklenmesi gerektiği görüşüne sahiptirler.
🔬Tür:Araştırma Makalesi
📍Kapsam:2012 Verileri
⚙️Değişkenler:Evde eğitim · özel gereksinimli öğrenci · özel eğitim

Özet

Türkiye’de evde eğitim hizmetleri evde eğitim hizmeti vermek üzere seçilen öğretmenler tarafından gerçekleştirilmektedir (Özel Eğitim Hizmetler Yönetmeliği, 2012). Ancak ülkemizde evde eğitim hizmetlerinde ebeveyn görüşlerinin alınmasıyla ilgili sınırlı araştırmaların yapıldığı görülmektedir. Dolayısıyla bu araştırmada Türkiye’de evde eğitim hizmetlerinin ebeveyn görüşlerine göre incelenmesi amaçlanmaktadır. Araştırmaya 2017-2018 eğitim öğretim yılında çocuğu evde eğitim hizmeti alan 20 ebeveyn katılmıştır. Araştırma nitel araştırma yöntemlerinden yarı yapılandırılmış görüşme yöntemi ile desenlenmiştir. Araştırma verileri yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılarak elde edilmiştir. Elde edilen veriler içerik analizi tekniğiyle analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda ebeveynlerin evde eğitim hizmetlerinden memnun oldukları ve bu uygulamanın çocukları için çok faydalı ve önemli olduğunu düşündükleri ortaya çıkmıştır. Bununla birlikte evde eğitim hizmeti vermeyi kabul eden branş öğretmenlerinin sayısının az olması nedeniyle bazı derslere branş öğretmenlerin katılamadıkları görülmektedir. Ayrıca ebeveynler evde eğitim hizmetine katılan öğrencilerin sosyal gelişimlerinin desteklenmesi gerektiği görüşüne sahiptirler.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

Kızılkaya, A. E., Sarı, H., Karaca, M. A. (2020). Türkiye’de Evde Eğitim Hizmetlerinin Ebeveyn Görüşlerine Göre İncelenmesi. Uluslararası Karamanoğlu Mehmetbey Eğitim Araştırmaları Dergisi, Cilt: 2 Sayı: 1, 87–99. https://ajindex.com/articles/1569336

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (37)

  1. Apple, M. W. (2000): The Cultural Politics of Home Schooling. Peabody Journal of Educational research. Volume 75, numbers 1 & 2, 2000. pp. 256‑271.
  2. Badman, G. (2009). Report to the Secretary of State on the Review of Elective Home Education in England
  3. Blok, H. ve Karsten, S. (2011). Inspection of Home Education in European Countries. European Journal of Education, (40) 1, pp.138-152.
  4. Birkan, B. (2002). Erken özel eğitim hizmetleri. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi. (3) 2, 99-109.
  5. Büyüköztürk, Ş. (2011). Bilimsel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Pegem.
  6. Chang, S., Gould, O. N., ve Meuse, R. E. (2011). The impact of schooling on academic achievement: Evidence from homeschooled and traditionally schooled students. Canadian Journal of Behavioural Science/Revue canadienne des sciences du comportement, 1-8.
  7. Cohen, L., Manion, L. ve Morrison, K. (2007). Research Methods in Education (6th Edition). New York: Routledge.
  8. Davis, A. (2011). Evoluation of Homeschooling, Distance Learning; Greenwich (8) 2, 29-35
  9. Dumas, T. K., Gates, S., ve Schwarzer, D. R. (2010). Evidence for homeschooling: Constitutional analysis in light of social science research. Widener Law Review, 16, 63-87.
  10. Gillard, D. (2011). Education in England a brief history of our schools, History docs articles
  11. Glenn, C. L. (2005): Homeschooling and Compulsory State Schooling. In: Cooper, B. S. (ed): Home Schooling in Full View. IAP. Greenwich.
  12. Hagen, T. (2011). Safe, just, and smart: Home education as an essential option for families in Albania and around the world. Social Studies, 5(2), 77-84.
  13. Hegarty, S. (1985). Qualitative Research: Introduction. S. Hegarty, & P. Evans içinde, Research and Evaluatin Methods in Special Education: Quantitative and Qualitative Techniques in Case Study Work. Oxford: NFER-NELSON.
  14. Hsieh H.-F. and Shannon S. (2005) Three approaches to qualitative content analysis. Qualitative Health Research 15, 1277– 1288.
  15. Kondracki, N. L., Wellman, N. S., and Amudson, D. R. (2002). Content analysis: Review of methods and their applications in nutrition education. Journal of Nutrition Education and Behavior(34), 224-230.
  16. Maykut, P., and Morehouse, R. (1994). Beginning Qualitative Research: A Philosophical and Practical Guide (Teachers' Library). London: Falmer.
  17. Medin, R. G. (2000): Home Schooling and the Question of Socialization. In: Peabody Journal of Education. Volume 75, Numbers 1 & 2.
  18. Meighan, R. (1997) The Next Learning System: And Why Home-schoolers are Trailblazers. Nottingham: Educational Heretics Press.
  19. Mertens, D. M., and McLaughlin, J. A. (2004). Research and Evaluation Methods in Special Education. California: Corwin Press.
  20. Molsbie, R.G. (1996). Science achievement as a criterion for judging the effectiveness of Home Schooling, Christian Schooling and Public Schooling. Doctoral Dissertation University of Southern Mississippi. ProQuest Dissertations and Theses
  21. Neuman, A. ve Guterman, O. (2017). Structured and unstructured homeschooling: a proposal for broadening the taxonomy, Cambridge Journal of Education.
  22. Neuman, A. ve Guterman, O. (2013). Home schooling: The ultimate form of parental involvement in their children’s education. Paper presented at the 1st international conference on Family, Education and Media in a Diverse Society. Jerusalem, Israel.
  23. Peker, E.A.ve Taş, E. (2017). Evde eğitim uygulaması üzerine bir durum çalışması, evde fen eğitimi, Karadeniz Sosyal Bilimler Dergisi, (9) 2, 139-174.
  24. Ray, B. D. (2015). Research Fact on Homeschooling, National Home Education Research Institute (NHERI) 1 (3)
  25. Taşdan, M. ve Demir, Ö. ( 2010). Alternatif Bir Eğitim Modeli Olarak Ev Okulu. Educational Sciences and Practice, 9 (18), 81-99
  26. Thomas A. and Lowe J (2002). Educating your child at home. London: Continuum.
  27. Yıldırım, N., Talas, S., Yazıcı, L., Nural, H., Çelebi, İ., Çetin, K., Acet, Ö., Pelitli, Ü. ve Çaylak, M.(2015). Evde Eğitim Alan Öğrencilerin Eğitim Süreçlerinin Değerlendirilmesi (Tokat İli Örneği), Eğitim kuram ve uygulama araştırmaları dergisi, (1) 1
  28. Bauman, K.J. (2001) Home Schooling in the United States: Trends and Characteristics. Population Division, http://www.census.gov/population/www/documentation/twps0053, Erişim Tarihi: 31.07.2018
  29. Basham, P., Merrifield, J. ve Hepburn, C.R (2007). Homeschooling from the extreme to the mainstream. Canada: The Fraser Institute. http://www.census.gov/population/www/documentation/ twps0053, Erişim Tarihi: 31.07.2018
  30. Brainerd, L. W., Sobanski, J. Ve Winegardner, R. (2002) Basic Skills for homeschooling. New York: Learning Express. http://www.learnatest.com/LearningExpressEBooks/download.cfm?b=1576853950&CFID=11332069&CFTOKEN=e85e76858482c2-E02C2DF7-BCDF-04A2 B71D21CCD13D388C, Erişim Tarihi: 31.07.2018
  31. ChildrenandFamilies Act,(2014). http://www.legislation.gov.uk/ukpga/2014/6/contents/enactedErişim tarihi 26.07.2017
  32. Comunidad Autónoma, (2012). http://www.borm.es/borm/documento?obj=anu&id=546099, Erişim tarihi 26.07.2017
  33. Diário da República, 1.ª série N.º 4 -7 de Janeiro de (2008). https://dre.pt/application/file/386935, Erişim Tarihi: 26.07.2017Empfehlungen zum Förderschwerpunkt Unterricht kranker Schülerinnen und Schüle (1998). https://www.kmk.org/fileadmin/Dateien/veroeffentlichungen_beschluesse/1998/1998_03_20-Empfehlung-Foerderschwerpunkt-kranke-Schueler.pdf, Erişim Tarihi: 17.08.2018
  34. Milli Eğitim Bakanlığı, (2006). http://mevzuat.meb.gov.tr/html/2580_0.htm, Erişim Tarihi: 16.08.2018
  35. İngiltere Eğitim Yasası, (1997). http://www.legislation.gov.uk/ukpga/1997/44/contents, 7, Erişim Tarihi: 27.07.2017
  36. Özel Eğitim Hizmetler Yönetmeliği (2012), https://orgm.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2012_10/10111226_ozel_egitim_hizmetleri_yonetmeligi_son.pdf,Erişim Tarihi: 27.07.2017
  37. Özel Eğitim Hizmetler Yönetmeliği (2012), https://orgm.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2012_10/10111226_ozel_egitim_hizmetleri_yonetmeligi_son.pdf,Erişim Tarihi: 27.07.2017