KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Spor ve Rekreasyon Araştırmaları Dergisi / 2026 / Cilt: 7 Sayı: 1

Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenlerinin Örgütsel Bağlılık ve İş Tatminleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

Investigation of the Relationship Between Organizational Commitment and Job Satisfaction of Physical Education and Sports Teachers

Yunus Şahinler(İSTANBUL GELİŞİM ÜNİVERSİTESİ)0000-0002-5268-020X
Bilgehan Pepe(istanbul gelişim üniversitesi)0000-0003-3786-4227
Hülya Aras(ANKARA YILDIRIM BEYAZIT ÜNİVERSİTESİ)0000-0003-4371-9018
Baki Yılmaz(ANKARA YILDIRIM BEYAZIT ÜNİVERSİTESİ)0000-0003-1415-0926
Sayfa
26–37
Yayın Tarihi
2025-06-30
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Bu bulgular doğrultusunda, öğretmenlerin demografik özelliklerinin örgütsel bağlılık ve iş tatmini üzerinde etkili faktörler olduğu ifade edilebilir.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bu araştırmanın amacı, beden eğitimi ve spor öğretmenlerinin örgütsel bağlılık düzeyleri ile iş tatmini arasındaki ilişkiyi incelemektir.
📊
Temel Bulgular & Veri:Araştırmanın evrenini Ankara ilinde görev yapan Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenleri; örneklemini ise Çankaya ilçesinde Millî Eğitim Bakanlığı’na bağlı okullarda görev yapan toplam 298 öğretmen oluşturmaktadır.
💡
Sonuç & Katkı:Bu bulgular doğrultusunda, öğretmenlerin demografik özelliklerinin örgütsel bağlılık ve iş tatmini üzerinde etkili faktörler olduğu ifade edilebilir.
🔬Tür:Uygulamalı Anket & Alan Araştırması
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Beden Eğitimi · Spor · İş Tatmini

Özet

Bu araştırmanın amacı, beden eğitimi ve spor öğretmenlerinin örgütsel bağlılık düzeyleri ile iş tatmini arasındaki ilişkiyi incelemektir. Çalışmada veri toplama aracı olarak Kişisel Bilgi formu, Örgütsel Bağlılık Ölçeği ve İş Tatmini Ölçeği kullanılmıştır. Araştırmanın evrenini Ankara ilinde görev yapan Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenleri; örneklemini ise Çankaya ilçesinde Millî Eğitim Bakanlığı’na bağlı okullarda görev yapan toplam 298 öğretmen oluşturmaktadır. Veriler, SPSS 29.0 istatistik programı kullanılarak analiz edilmiş; nicel araştırma yöntemi benimsenmiştir. Elde edilen veriler normallik testine tabi tutulmuş ve ardından t-testi, ANOVA ve korelasyon analizleri ile değerlendirilmiştir. Analiz sonuçlarına göre, cinsiyet, yaş ve mesleki kıdem değişkenlerinin örgütsel bağlılık ve iş tatmini üzerinde anlamlı farklılıklar oluşturduğu belirlenmiş, gelir durumu değişkenine göre ise anlamlı bir farklılık bulunmamıştır. Ayrıca, örgütsel bağlılık ile iş tatmini arasında pozitif yönlü ve anlamlı bir ilişki olduğu saptanmıştır. Bu bulgular doğrultusunda, öğretmenlerin demografik özelliklerinin örgütsel bağlılık ve iş tatmini üzerinde etkili faktörler olduğu ifade edilebilir. Araştırma, eğitim kurumlarında görev yapan Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenlerinin verimliliğini artırmak amacıyla, yönetim politikalarının bu değişkenler doğrultusunda yeniden yapılandırılmasını önermektedir. Anahtar Kelimeler: Beden eğitimi, spor, iş tatmini, örgütsel bağlılık.

Abstract

The purpose of this study is to examine the relationship between the organizational commitment levels of physical education and sports teachers and their job satisfaction. Personal Information Form, Organizational Commitment Scale and Job Satisfaction Scale were used as data collection tools in the study. The universe of the study consists of Physical Education and Sports Teachers working in Ankara; the sample consists of a total of 298 teachers working in schools affiliated with the Ministry of National Education in Çankaya district. Data were analyzed using SPSS 29.0 statistical program; quantitative research method was adopted. The obtained data were subjected to normality test and then evaluated with t-test, ANOVA and correlation analysis. According to the analysis results, it was determined that gender, age and professional seniority variables created significant differences on organizational commitment and job satisfaction, but no significant difference was found according to the income status variable. In addition, it was determined that there is a positive and significant relationship between organizational commitment and job satisfaction. In line with these findings, it can be stated that the demographic characteristics of teachers are effective factors on organizational commitment and job satisfaction. The research suggests that management policies should be restructured in line with these variables in order to increase the efficiency of Physical Education and Sports Teachers working in educational institutions. Key Words: Physical education, sports, job satisfaction, organizational commitmen.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

Şahinler, Y., Pepe, B., Aras, H., Yılmaz, B. (2025). Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenlerinin Örgütsel Bağlılık ve İş Tatminleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. Spor ve Rekreasyon Araştırmaları Dergisi, Cilt: 7 Sayı: 1, 26–37. https://doi.org/10.52272/srad.1703719

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (45)

  1. Ağca, V., Ertan, H. (2008). Duygusal bağlılık içsel motivasyon ilişkisi: Antalya’da beş yıldızlı otellerde bir inceleme. Afyon Kocatepe Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 10 (2), 135- 156.
  2. Al A. (2007). Üniversitelerdeki yabancı diller birimleri yöneticilerinin yönetsel yeterlik düzeyi ile İngilizce öğretim elemanlarının örgütsel bağlılık düzeylerinin araştırılması. Yüksek Lisans Tezi, Kocaeli Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Kocaeli.
  3. Al‐Hussami, M., Saleh, M., Abdalkader, R. H., & Mahadeen, A. I. (2011). Predictors of nursing faculty members’ organizational commitment in governmental universities. Journal of Nursing Management, 19(4), 556-566. https://doi.org/10.1111/j.1365-2834.2010.01148.x
  4. Allen, D. G., Shore, L. M., & Griffeth, R. W. (2003). The role of perceived organizational support and supportive human resource practices in the turnover process. Journal of Management, 29(1), 99–118.
  5. Al-Sada, M., Al-Esmael, B., & Faisal, M. N. (2017). Influence of organizational culture and leadership style on employee satisfaction, commitment and motivation in the educational sector in qatar. EuroMed Journal of Business, 12(2), 163-188. https://doi.org/10.1108/emjb-02-2016-0003
  6. Aydoğan, O. (2008). İş stresinin tükenmişlik ve örgütsel bağlılıkla ilişkisi: kamu sektöründe bir uygulama, Kara Harp Okulu Savunma Bilimler Enstitüsü, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Ankara.
  7. Aygün, M. (2021). Analysis of the relationship between job satisfaction and organizational trust of physical education and sports teachers. Journal of Pedagogical Research, 5(1), 203-215. https://doi.org/10.33902/jpr.2021167583
  8. Başar, M. and Gökmen, A. (2024). Human resources management in mosul municipality. International Journal of Applied Management Sciences and Engineering, 11(1), 1-16. https://doi.org/10.4018/ijamse.355705
  9. Bertan, B. (2012). Resmi-özel ilköğretim okullarında görev yapan okul müdürlerinin yaşadıkları örgütsel stres ile örgütsel ilişikleri arasındaki ilişki (Pendik örneği), (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi), Yeditepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
  10. Bilge, H., Bal, V. ve Gönlügür, A. (2015). İçsel-Dışsal Motivasyon ile Örgütsel Bağlılık Arasındaki İlişkinin Araştırılması. Maliye Finans Yazıları Dergisi, 1(104), 83-104.
  11. Brayfield, A. H., Rothe, H. F. (1951). An index of job satisfaction. Journal of Applied Psychology, 35, 307-311.
  12. Budak, G. (2008). Yetkinliğe dayalı insan kaynakları yönetimi (1. Baskı). İzmir: Barış Yayınları Fakülteler Kitabevi.
  13. Dewi, K. and Amar, S. (2019). The effect of transformational leadership, interactional justice, and job satisfaction on performance. Proceedings of the Third Padang International Conference on Economics Education, Economics, Business and Management, Accounting. https://doi.org/10.2991/piceeba-19.2019.53
  14. Erdaş, Y. (2009). Denizli il merkezinde çalışan ilköğretim öğretmenlerinin örgütsel bağlılık düzeyleri. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Denizli: Pamukkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
  15. Ertürk, R., & Aydın, B. (2016). Öğretmenlerin iş motivasyonlari ile örgütsel bağliliklari arasindaki ilişki. Uluslararası Eğitim Bilimleri Dergisi, (9), 147-173.
  16. Griffeth, R. W., & Hom, P. W. (2001). Retaining valued employees. Sage Publications.
  17. Güleç, D. and Samancı, S. (2018). The relationship between organizational commitment and job satisfaction in turkey: a meta-analytical study. International Journal of Human and Behavioral Science, 4(1), 9-21. https://doi.org/10.19148/ijhbs.408904
  18. Hackett, R.D., Bycio, P., Hausdorf, P.A. (1994). Further Assessments of Meyer and Allen’s (1991) Three-Component Model of Organizational Commitment. Journal of Applied Psychology, 79(1): 15-23.
  19. Hassan, H. H. F. and Kandeel, H. A. A. (2022). The structural model of bullying, burnout, job satisfaction, coping strategies and organizational commitment among teachers in saudi arabia and egypt. مجلة کلية التربية. بنها, 33(130), 1-40. https://doi.org/10.21608/jfeb.2022.275327
  20. Işık, M. (2009). Okul yöneticilerinin etik liderlik özellikleri ile örgütsel bağlılık arasındaki ilişki: Beylikdüzü örneği. Yüksek Lisans Tezi, İstanbul: Beykent Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
  21. Karaca, D. (2009). İlköğretim okullarında yöneticilerin insan kaynakları yönetimi işlevlerini yerine getirebilme yeterlikleri ile öğretmenlerin örgütsel bağlılıkları arasındaki ilişki. Yüksek Lisans Tezi, Antalya: Akdeniz Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
  22. Kubat, R., Ulukan, M., Şahinler, Y., Ersoy, A. (2022). Beden Eğitimi Öğretmenlerinin Dönüşümcü Liderlik Algıları İle Örgütsel Bağlılık Düzeyleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. Bilge Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 6(1), 11-16. https://doi.org/10.47257/busad.1017222
  23. Locke, E. A. (1976). The nature and causes of job satisfaction. In M. D. Dunnette (Ed.), Handbook of industrial and organizational psychology (pp. 1297–1349). Rand McNally.
  24. Lopes, J. and Oliveira, C. (2020). Teacher and school determinants of teacher job satisfaction: a multilevel analysis. School Effectiveness and School Improvement, 31(4), 641-659. https://doi.org/10.1080/09243453.2020.1764593
  25. Mamedov, B. (2013). İş tatmini ve örgütsel bağlılık arasındaki ilişki ve bir araştırma. Yüksek Lisans Tezi, İstanbul Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
  26. Meyer JP, Allen NJ, Smith CA. (1993). Commitment to organizations and occupations: Extension and test of a three-component conceptualization. Journal of Applied Psychology, 78(4), 538-551.
  27. Meyer, J. P., & Allen, N. J. (1991). A three-component conceptualization of organizational commitment. Human Resource Management Review, 1(1), 61–89.
  28. Meyer, J. P., & Allen, N. J. (1997). Commitment in the workplace: Theory, research, and application. Sage Publications.
  29. Mouloud, K., Bachir, B., & Bacha, F. S. (2016). Job satisfaction for physical education teachers and its relationship to job performance and organizational commitment. Pedagogics, Psychology, Medical-Biological Problems of Physical Training and Sports, 20(3), 47-51. https://doi.org/10.15561/18189172.2016.0307
  30. Mowday, R. T., Steers, R. M., & Porter, L. W. (1979). The measurement of organizational commitment. Journal of Vocational Behavior, 14(2), 224–247.
  31. Oruç M. (2013). Örgütsel bağlılık ve örgütsel sessizlik arasındaki ilişki: Bir firmada araştırma. Yüksek Lisans Tezi, Marmara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
  32. Othman, M. I., Khalifeh, A. H., Oweidat, I., & Nashwan, A. J. (2024). The relationship between emotional intelligence, job satisfaction, and organizational commitment among first‐line nurse managers in qatar. Journal of Nursing Management, 2024(1). https://doi.org/10.1155/2024/5114659
  33. Özsoy, E., Ardıç, K. (2017). Karanlık Üçlü’nün (Narsisizm, Makyavelizm Ve Psikopati) İş Tatminine Etkisinin İncelenmesi. Yönetim ve Ekonomi: Celal Bayar Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 24(2), 391-406.
  34. Pawirosumarto, S., Sarjana, P. K., & Gunawan, R. (2017). The effect of work environment, leadership style, and organizational culture towards job satisfaction and its implication towards employee performance in parador hotels and resorts, indonesia. International Journal of Law and Management, 59(6), 1337-1358. https://doi.org/10.1108/ijlma-10-2016-0085
  35. Robbins, S. P., & Judge, T. A. (2019). Organizational behavior (18th ed.). Pearson.
  36. Sabuncuoğlu, E. T. (2007). Eğitim, örgütsel bağlılık ve işten ayrılma niyeti arasındaki ilişkilerin incelenmesi. Ege Akademik Bakış, 7(2), 621-636.
  37. Singh, K. (2007). Predicting organizational commitment through organization culture: a study of automobile industry in india. Journal of Business Economics and Management, 8(1), 29-37. https://doi.org/10.3846/16111699.2007.9636149
  38. Sökmen, A., Bilsel, M. A. ve Erbil, C. (2013). Örgütsel Adaletin Çalışan Motivasyonu ve Performnası Üzerindeki Etkisi: Bankacılık Sektöründe Bir Araştırma. Gazi Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 15(1), 43-62.
  39. Spector, P. E. (1997). Job satisfaction: Application, assessment, causes, and consequences. Sage Publications.
  40. Suharyati, H. and Harijanto, S. (2019). Leadership style of principal and organizational culture improve teacher job satisfaction. Proceedings of the International Symposium on Social Sciences, Education, and Humanities (ISSEH 2018). https://doi.org/10.2991/isseh-18.2019.56
  41. Tekingündüz, S., & Tengilimoğlu, D. (2013). Hastane Çalışanlarının İş Tatmini, Örgütsel Bağlılık ve Örgütsel Güven Düzeylerinin Belirlenmesi. Sayıştay Dergisi (91), 77-103.
  42. Türkoğlu, H. (2011). İş tatmini, örgütsel bağlılık ilişkisi ve bir uygulama. Yüksek Lisans Tezi, Ankara: Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
  43. Wong, A., Tong C. (2014). Evaluation of Organizational Commitment Models and their Components in Asian Cities. International Journal of Human Resource Studies, 4(2): 66-96.
  44. Yiing, L. H. and Ahmad, K. Z. (2009). The moderating effects of organizational culture on the relationships between leadership behaviour and organizational commitment and between organizational commitment and job satisfaction and performance. Leadership & Organization Development Journal, 30(1), 53-86. https://doi.org/10.1108/01437730910927106
  45. Sabuncuoğlu, E. T. (2007). Eğitim, örgütsel bağlılık ve işten ayrılma niyeti arasındaki ilişkilerin incelenmesi. Ege Akademik Bakış, 7(2), 621-636.