KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / EKEV Akademi Dergisi / 2019 / Sayı: 79

YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇENİN ÖĞRETİMİNDE ONOMATOPİLER (YANSIMALAR)

DİLEK ÜNVEREN
Sayfa
83–99
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Bununla birlikte yansımaların yer aldığı metinlerde doğrudan doğruya bu türden bir söz varlığının öğretimi bağlamında yer verilmediği ancak sadece ‘Kelime Dünyası’ adlı bölümde yansıma örneklerine yer verilerek bu söz varlığına dikkat çekildiği yine sonuçlara yansımıştır.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Yabancılara Türkçe Öğretimi Yedi İklim Türkçe seti A1, A2, B1, B2 ders kitaplarında yansımalara ne kadar yer verildiğini ve yansımaların öğretiminin ne şekilde yapıldığını araştırmak amaçlı yapılan bu çalışma, tarama modelinde desenlenmiştir.
📊
Temel Bulgular & Veri:Sözcüklerin nicelik olarak dağılımı eşit oranda olmamakla birlikte her düzey için hazırlanmış olan ders kitaplarında yansıma sözlere yer verildiği görülmüştür.
💡
Sonuç & Katkı:Bununla birlikte yansımaların yer aldığı metinlerde doğrudan doğruya bu türden bir söz varlığının öğretimi bağlamında yer verilmediği ancak sadece ‘Kelime Dünyası’ adlı bölümde yansıma örneklerine yer verilerek bu söz varlığına dikkat çekildiği yine sonuçlara yansımıştır.
🔬Tür:Uygulamalı Anket & Alan Araştırması
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Yabancılara Türkçe Öğretimi · Kelime Öğretimi · Onomatopiler

Özet

Yabancılara Türkçe Öğretimi Yedi İklim Türkçe seti A1, A2, B1, B2 ders kitaplarında yansımalara ne kadar yer verildiğini ve yansımaların öğretiminin ne şekilde yapıldığını araştırmak amaçlı yapılan bu çalışma, tarama modelinde desenlenmiştir. Veriler doküman incelemesi yöntemi ile toplanmıştır. Örneklem olarak seçilen kitaplar yansımalarla ilgili söz varlığının Diller İçin Avrupa Ortak Öneriler Çerçevesi’nin Ortak Öneri Tanımlaması bağlamında incelenmiş, adı geçen kitapların Türkçenin yansıma söz varlığı içerisinde çok bilindik sözcükleri barındırdığı görülmüştür. Sözcüklerin nicelik olarak dağılımı eşit oranda olmamakla birlikte her düzey için hazırlanmış olan ders kitaplarında yansıma sözlere yer verildiği görülmüştür. Bununla birlikte yansımaların yer aldığı metinlerde doğrudan doğruya bu türden bir söz varlığının öğretimi bağlamında yer verilmediği ancak sadece ‘Kelime Dünyası’ adlı bölümde yansıma örneklerine yer verilerek bu söz varlığına dikkat çekildiği yine sonuçlara yansımıştır.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

ÜNVEREN, D. (2019). YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇENİN ÖĞRETİMİNDE ONOMATOPİLER (YANSIMALAR). EKEV Akademi Dergisi, Sayı: 79, 83–99. https://ajindex.com/articles/153856

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (20)

  1. Akkaya, A. (2013). Yabancılara Türkçe öğretimi kapsamında fıkralar: Nasreddin hoca fıkraları. Milli Folklor, 25(100), 171-181.
  2. Aksan, D. (2007). Her yönüyle dil. Ankara:
  3. TDK Yayınları.
  4. Altınörs, A. (2003). Dil felsefesine giriş. İstanbul: İnkılap Yayınları. Åsa Abelin (1999). Studies in sound symbolism. Doctoral Dissertation. Gothenburg Monographs in Linguistics. Göteburg University, Department of Linguistics, Sweden. Ay, D. (2017). Ses sembolizmi ve ses-anlam uyumunun farklı bir sınıflandırma denemesi. Türk Dili ve Edebiyatı Dergisi. 57 (57), 17-27
  5. Aydın, G. & Sarıman, G. (2014). Yabancılara Türkçe eğitiminde kelime öğretimi için web destekli e-öğrenme aracı. 7. Uluslararası Türkçenin Eğitimi-Öğretimi Kurultayı, 19-21 Haziran 2014,
  6. Muğla Aytan, T. & Başal, A. (2016). Yabancılara Türkçe öğretiminde ulam temelli sözcük öğretiminin başarıya etkisi. EKEV Akademi, 20(65), 559-576
  7. Banguoğlu, T. (2002). Türkçenin grameri. Ankara:
  8. TDK Yayınları.
  9. Bayraktar, N. (2017). Dil bilimi. Ankara:
  10. Nobel Yayınları.
  11. Büyüköztürk, Ş., Akgün, Ö., Karadeniz, Ş., Demirel, F. & Çakmak, E. (2016). Bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara:
  12. Pegem Büyükikiz, K. K. & Hasırcı, O. S. (2013). Yabancı dil olarak Türkçenin öğretiminde sözcük öğretimi üzerine bir değerlendirme. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 10(21), 145-155.
  13. Dallı, H. (2018). Türkçede söz diziminin yapı birimleri. İstanbul: Papatya Bilim Üniversite Yayıncılığı Demirel, V. (2013). Yabancı dil olarak Türkçe öğrenenlere kelime öğretiminde farklı keli- me gruplarının kullanımının etkisi. Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim Dergisi. 2(4), 286-299.
  14. Dilidüzgün, Ş. (2014). Türkçe öğretiminde sözcük öğretme yöntemlerinin yeterliliği. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 7 (17), 233-258.
  15. Doğan, Y. (2014). Yabancılara Türkçe kelime öğretiminde market broşürlerinden yarar- lanma. Journal of Language and Linguistic Studies, 10(1), 89-98.
  16. Eren, H. (1951-1953). Onomatopilere ait notlar. Türkiyat Mecmuası. C (X), 55-58.
  17. Ergin, M. (2002). Türk Dili. İstanbul:
  18. Bayrak Yayınları.
  19. Gencan, T. N. (1947). Yansımalı yahut ses kelimeler onomatopeler. Ergene. 4(5), 9-10
  20. Gülseven, Ü. (2014). Yabancılara Türkçe öğretiminde filmlerin önemi ve kullanımı. 3rd International Conference On Language and Literature “Turkish in Europa”. Tirana/Albania İmer, K., Kocaman, A. & Özsoy, S. (2011). Dilbilim sözlüğü. İstanbul: Boğaziçi Üniver- sitesi Yayınları. İşcan,A. (2011).Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde f