KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Research on Education and Psychology / 2026 / Volume: 10

The Reflection of Conceptual Debates in Ottoman Naval History on High School Curriculum and Teacher Education: A Pedagogical Analysis

Zafer Yıldırım(NECMETTİN ERBAKAN ÜNİVERSİTESİ, AHMET KELEŞOĞLU EĞİTİM FAKÜLTESİ)0000-0002-6996-2609
Baha Durmaz(NECMETTİN ERBAKAN ÜNİVERSİTESİ, EĞİTİM BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ)0009-0002-8724-5934
Sayfa
—
Yayın Tarihi
2026-10-13
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

In conclusion, maritime history should be analyzed as an integrated institutional, economic, and technological system, replacing superficial narratives with analytical case studies and spatial-logistical frameworks in both secondary curricula and teacher education programs.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:This study aims to examine the conceptual debates in academic Ottoman maritime historiography and their instructional reflections in the 2025 secondary school (10th and 11th grade) History textbooks approved by the Ministry of National Education, alongside History Education undergraduate curricula.
📊
Temel Bulgular & Veri:Utilizing qualitative document analysis, the study comparatively evaluated the national textbooks, undergraduate curricula across state universities, and the National Defence University Naval Academy catalog against primary sources (Tursun Bey, Kritovulos, Pîrî Reis, Kâtib Çelebi) and modern historiographical literature.
💡
Sonuç & Katkı:In conclusion, maritime history should be analyzed as an integrated institutional, economic, and technological system, replacing superficial narratives with analytical case studies and spatial-logistical frameworks in both secondary curricula and teacher education programs.
🔬Tür:Research Article
📍Kapsam:2025 Verileri
⚙️Değişkenler:Curriculum analysis · History education · Instructional case study

Abstract

This study aims to examine the conceptual debates in academic Ottoman maritime historiography and their instructional reflections in the 2025 secondary school (10th and 11th grade) History textbooks approved by the Ministry of National Education, alongside History Education undergraduate curricula. Utilizing qualitative document analysis, the study comparatively evaluated the national textbooks, undergraduate curricula across state universities, and the National Defence University Naval Academy catalog against primary sources (Tursun Bey, Kritovulos, Pîrî Reis, Kâtib Çelebi) and modern historiographical literature. The findings indicate that maritime history in secondary textbooks is frequently constrained to isolated military chronologies and static narrative templates, leaving institutional evolution, supply networks, and engineering dimensions undertheorized. Furthermore, due to the elective status of the “Turkish Naval History” course, prospective teachers graduate without standardized competency in maritime historiography. In conclusion, maritime history should be analyzed as an integrated institutional, economic, and technological system, replacing superficial narratives with analytical case studies and spatial-logistical frameworks in both secondary curricula and teacher education programs.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

Yıldırım, Z., Durmaz, B. (2026). The Reflection of Conceptual Debates in Ottoman Naval History on High School Curriculum and Teacher Education: A Pedagogical Analysis. Research on Education and Psychology, Volume: 10. https://doi.org/10.54535/rep.2017028

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (41)

  1. Akgün, H., Kulaç, H., Sarıtaş, N., Işık, S., & Mutlu, Ş. (2025). Tarih 10. sınıf ders kitabı [History 10 textbook]. Millî Eğitim Bakanlığı Yayınları.
  2. Alasya, H. F. (2022). Kıbrıs [Cyprus]. In Türkiye Diyanet Vakfı İslâm Ansiklopedisi: XXV (pp. 379–382). TDV Yayınları.
  3. Beydilli, K. (1995). Türk bilim ve matbaacılık tarihinde mühendishâne, mühendishâne matbaası ve kütüphânesi [Engineering school, engineering school press and library in the history of Turkish science and printing]. Eren Yayıncılık.
  4. Birinci Coğrafya Kongresi (6-21 Haziran 1941) [First Geography congress (6-21 June 1941)]. Maarif Vekâleti Yayınları.
  5. Bostan, İ. (2001). Kapudan Paşa [Grand Admiral]. In Türkiye Diyanet Vakfı İslâm Ansiklopedisi: XXIV (pp. 354–355). TDV Yayınları.
  6. Bostan, İ. (2007a). Beylikten imparatorluğa Osmanlı denizciliği [Ottoman seamanship from principality to empire] (2nd edn). Kitap Yayınevi.
  7. Bostan, İ. (2007b). Pîrî Reis [Piri Reis]. In Türkiye Diyanet Vakfı İslâm Ansiklopedisi: XXXIV (pp. 283–285). TDV Yayınları.
  8. Bostan, İ. (2009). Adriyatik’te korsanlık [Piracy in the Adriatic]. Timaş Yayınları.
  9. Bostan, İ. (2011). Tersâne-i Âmi̇re [Imperial Arsenal]. In Türkiye Diyanet Vakfı İslâm Ansiklopedisi: XL (pp. 513–516). TDV Yayınları.
  10. Bostan, İ., & Özbaran, S. (Eds). (2009). Türk denizcilik tarihi 1 [Turkish maritime history 1]. Deniz Basımevi Müdürlüğü.
  11. Braudel, F. (2021). II. Felipe döneminde Akdeniz ve Akdeniz dünyası III [The Mediterranean and the Mediterranean world in the age of Philip II, Vol. 3] (M. A. Kılıçbay, Trans.; 2nd edn). Doğu Batı Yayınları.
  12. Cansız, D., & Açmuz, M. (Eds). (2023). Türk denizcilik tarihi ve bahriye teşkilatı [Turkish maritime history and naval organization]. Milli Savunma Üniversitesi Yayınları.
  13. Casale, G. (2023). Osmanlı’nın keşif çağı [The Ottoman age of exploration] (C. C. Tarımcıoğlu, Trans.). Fol Kitap.
  14. Çiçek, K. (2022). Kıbrıs [Cyprus]. In Türkiye Diyanet Vakfı İslâm Ansiklopedisi: XXV (pp. 373–379). TDV Yayınları.
  15. Elibol, A. (2024). Zaporog Kazakları ve Osmanlı topraklarına yağma akınları (1530-1630) [Zaporozhian Cossacks and plundering raids on Ottoman territories (1530-1630)]. Ankara Anadolu ve Rumeli Araştırmaları Dergisi, 5(9), 31–48. https://doi.org/10.53838/ankarad.1511127
  16. Emecen, F. (1996). Gelibolu [Gallipoli]. In Türkiye Diyanet Vakfı İslâm Ansiklopedisi: XIV (pp. 1–6). TDV Yayınları.
  17. Emecen, F. (2001). İstanbul [Istanbul]. In Türkiye Diyanet Vakfı İslâm Ansiklopedisi: XXIII (pp. 212–220). TDV Yayınları.
  18. Ertuğrul, Ö. (2010). Pîrî Reis’in Hürmüz seferi ve idamı hakkındaki Türk ve Portekiz tarihçilerinin düşünceleri [Thoughts of Turkish and Portuguese historians about Piri Reis's Hormuz expedition and execution]. Ankara Üniversitesi Dil ve Tarih-Coğrafya Fakültesi Tarih Bölümü Tarih Araştırmaları Dergisi, 29(47), 1–21. https://doi.org/10.1501/tarar_0000000453
  19. Güler, Y. (2004). Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuri̇yeti̇’ni̇n kuruluşuna kadar Kıbrıs meselesi̇ [The Cyprus issue until the establishment of the Turkish Republic of Northern Cyprus]. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 5(1), 101–112. https://izlik.org/JA96AG73LN
  20. Gürkan, E. S. (2018). Sultanın korsanları [The sultan's corsairs] (2nd edn). Kronik Kitap.
  21. İlhan, S. (1987). Atatürk’ün cephelerde verdiği dört emir [Four orders given by Ataturk on the battlefronts]. Atatürk Araştırma Merkezi Dergisi, 3(9), 479–486. https://izlik.org/JA83XM98PG
  22. İnalcık, H. (2023). Osmanlı deniz egemenliği [Ottoman maritime sovereignty]. Türkiye İş Bankası Kültür Yayınları.
  23. İnan, Â. (1937). Bir Türk amiral’, XVI inci asrın büyük geografı: Piri Reis [A Turkish admiral, great geographer of the 16th century: Piri Reis]. BELLETEN, 1(2), 317–332. https://izlik.org/JA42PA62SS
  24. Kaçar, M. (1994). Osmanlı Devleti’nde mühendishânelerin kuruluşu ve bilim ve eğitim anlayışındaki değişmeler [Establishment of engineering schools in the Ottoman Empire and changes in the understanding of science and education]. [Unpublished doctoral dissertation]. İstanbul Üniversitesi. https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/TezGoster?key=biL2P3cCsPgUNjVdV2BsGERJY1rPqEsPEZXE_MTwDk9_RemL6u4ScABm1GjH2OlK
  25. Katib Çelebi. (2018). Tuhfetü’l-kibâr fî esfâri’l-bihâr (İ. Bostan, Ed.). Türkiye Bilimler Akademisi.
  26. Koca, Y. N. (2020). Coğrafyayı okumak: Kitab-ı Bahriye nüshaları üzerine sistematik bir değerlendirme [Reading geography: A systematic evaluation on the copies of Kitab-i Bahriye]. International Journal of Geography and Geography Education, (42), 504–526. https://doi.org/10.32003/igge.734091
  27. Komatsu, K. (2001). Financial problems of the navy during the reign of Abdülhamid II. Oriente Moderno, 20 (81)(1), 209–219. JSTOR. https://www.jstor.org/stable/25817753
  28. Kritovulos. (2020). Kritovulos tarihi [History of Kritovoulos] (A. Çokona, Trans.; IV). Türkiye İş Bankası Kültür Yayınları.
  29. Kumbar, T., Caymaz, C., Kısmet, C., Yılmaz, G., & Albaş, M. (2025). Ortaöğretim tarih 11. sınıf ders kitabı [Secondary history 11 textbook]. Millî Eğitim Bakanlığı Yayınları.
  30. Kurul, E. (2021). Eskiçağ thalassografisi çerçevesinde ‘Ege Denizi’ adlandırmaları [Naming of the 'Aegean Sea' in the context of ancient thalassography]. OLBA, 29, 423–444. https://izlik.org/JA36SZ28GC
  31. Milli Savunma Üniversitesi. (n.d.). Deniz Harp Okulu lisans programı ders planları ve içerikleri [Naval Academy undergraduate curriculum and course contents]. Retrieved 20 December 2025, from https://dho.msu.edu.tr/dekanlik/bolum/meslekibilimler/bolumdersleri.html
  32. Necmettin Erbakan Üniversitesi. (n.d.). Türk denizcilik tarihi ders içeriği (Bilgi Paketi) [Turkish maritime history course syllabus]. Necmettin Erbakan Üniversitesi Bilgi Paketi. Retrieved 20 December 2025, from https://ebyssorgu.erbakan.edu.tr
  33. Orhunlu, C. (1970). Hint kaptanlığı ve Piri Reis [Indian Ocean captaincy and Piri Reis]. Belleten, 34, 235–254. https://izlik.org/JA54AR58CZ
  34. Özbaran, S. (2004). Yemen’den Basra’ya sınırdaki Osmanlı [The Ottomans on the frontier from Yemen to Basra]. Kitap Yayınevi.
  35. Özdemir Gümüş, Ş. (2010). Osmanlı’da gemilerin denize indirilmesi [Launching ships in the Ottoman Empire]. Manisa Celal Bayar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 8(1), 15-36. https://izlik.org/JA27MA24RG
  36. Panzac, D. (2018). Osmanlı donanması [The Ottoman navy] (A. Maden & S. Canpolat, Trans.). Türkiye İş Bankası Kültür Yayınları.
  37. Songur, F. (2022). II. Abdülhamid dönemi donanması’nda teknoloji, lojistik ve kurumsal yapı [Technology, logistics and institutional structure in the navy of the Abdulhamid II era]. In M. Özler & S. Nurdan (Eds), XVIII. Türk Tarih Kongresi: Kongreye Sunulan Bildiriler, III. Cilt – Osmanlı Tarihi ve Medeniyeti (pp. 519–544). Türk Tarih Kurumu. https://www.ttk.gov.tr/wp-content/uploads/2022/03/23-FundaSongur.pdf
  38. Soyer Kolçak, E. (2013). Piri Reis’in anlatısına göre Ege Adaları [Aegean islands according to Piri Reis's narrative]. 1453 İstanbul Kültür ve Sanat Dergisi, (17), 34–40.
  39. Tursun Bey. (1980). Fatih’in tarihi (Tarih-i Ebul Feth) [History of Mehmed the conqueror] (A. Tezbaşar, Ed.). Tercüman Gazetesi.
  40. Uzunçarşılı, İ. H. (2020). Osmanlı Devleti’nin merkez ve bahriye teşkilâtı [Central and naval organization of the Ottoman Empire] (4th edn). Türk Tarih Kurumu Yayınları.
  41. Yüzüncü Yıl Üniversitesi. (n.d.). Tarih öğretmenliği lisans programı [History teacher education undergraduate curriculum]. Retrieved 10 August 2026, from https://www.yyu.edu.tr/Birimler/175/sayfalar/23254