KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi / 2026 / Cilt: 4 Sayı: 7

Sınıf Öğretmeni Adaylarının Birleştirilmiş Sınıflı Okul Ziyareti Yapmalarının Onların Bu Okullara Yönelik Algıları Üzerindeki Etkileri (Rize Örneklemi)

Osman Albayrak(RECEP TAYYİP ERDOĞAN ÜNİVERSİTESİ, EĞİTİM FAKÜLTESİ)
Ahmet Duysak(RECEP TAYYİP ERDOĞAN ÜNİVERSİTESİ, EĞİTİM FAKÜLTESİ)
Abdullah Türkmen(RECEP TAYYİP ERDOĞAN ÜNİVERSİTESİ, EĞİTİM FAKÜLTESİ)
Sayfa
187–205
Yayın Tarihi
2018-06-30
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Adaylardan bu okullara yapmış oldukları ziyaretler öncesi ve sonrasında araştırmacı tarafından geliştirilen bir anket doldurmaları istenmiş , elde edilen bulguların T testi sonuçları ve aritmetik ortalamalarına bakılmıştır.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Ülkemizde değişik nedenlerle oluşan çok sayıda birleştirilmiş sınıflı okullar mevcut olup bu okulların gerekliliği ve başarısı üzerinde ise tartışmalar halen devam etmektedir.
📊
Temel Bulgular & Veri:Bu okullardan istenen verimin elde edilmesi için önemli şartlardan birisi olarak görev yapan öğretmenlerin algı ve tutumları görülmektedir.
💡
Sonuç & Katkı:Adaylardan bu okullara yapmış oldukları ziyaretler öncesi ve sonrasında araştırmacı tarafından geliştirilen bir anket doldurmaları istenmiş , elde edilen bulguların T testi sonuçları ve aritmetik ortalamalarına bakılmıştır.
🔬Tür:Uygulamalı Anket & Alan Araştırması
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Birleştirilmiş Sınıflı Okullar · BSO · Birleştirilmiş Sınıflarda Öğretim

Özet

Ülkemizde değişik nedenlerle oluşan çok sayıda birleştirilmiş sınıflı okullar mevcut olup bu okulların gerekliliği ve başarısı üzerinde ise tartışmalar halen devam etmektedir. Bu okullardan istenen verimin elde edilmesi için önemli şartlardan birisi olarak görev yapan öğretmenlerin algı ve tutumları görülmektedir. Bu çalışmanın amacı, Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Sınıf Öğretmenliği programında eğitim gören öğretmen adaylarının birleştirilmiş sınıflı okullara yönelik yaptıkları günübirlik araştırma inceleme gezilerinin onların algıları üzerinde ne tür değişmeler meydana getirdiğini ortaya koymaktır. Çalışmada karma yöntem kullanılmış olup örneklem grubu 110 öğretmen adayından oluşmuştur. Adaylardan bu okullara yapmış oldukları ziyaretler öncesi ve sonrasında araştırmacı tarafından geliştirilen bir anket doldurmaları istenmiş , elde edilen bulguların T testi sonuçları ve aritmetik ortalamalarına bakılmıştır. Aynı zamanda adaylarla odak grup görüşmeleri yapılarak neden böyle düşündükleri tespit edilmeye çalışılmıştır. Elde edilen sonuçlara göre değişkenler arasında anlamlı bir farklılık oluşmamıştır. Ancak çok az da olsa olumlu yönde bir tutumun ortaya çıktığı söylenebilir.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

Albayrak, O., Duysak, A., Türkmen, A. (2018). Sınıf Öğretmeni Adaylarının Birleştirilmiş Sınıflı Okul Ziyareti Yapmalarının Onların Bu Okullara Yönelik Algıları Üzerindeki Etkileri (Rize Örneklemi). Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, Cilt: 4 Sayı: 7, 187–205. https://ajindex.com/articles/1536908

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (24)

  1. Binbaşıoğlu, Cavit (1999). Birleştirilmiş Sınıflarda Öğretim. Anı Yayıncılık. Ankara
  2. Köksal, Kemal (2009). Birleştirilmiş Sınıflarda Öğretim. Pegem Yayıncılık. Ankara
  3. Albayrak, Osman (2016). Birleştirilmiş Sınıflarda Öğretim Ders Notları.Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi Eğitim Fakültesi 4. Öztürk, H. İ. (2003). Birleştirilmiş sınıflarda öğretim. Ankara: HD. Yayıncılık
  4. Milli Eğitim Bakanlığı, (2012b). 12 Yıllık Zorunlu Eğitime Yönelik Uygulamalar.
  5. Ekiz, D. (2009). Bilimsel araştırma yöntemleri (2. baskı). Ankara: Anı Yayıncılık
  6. Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2008). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. (6. Baskı). Ankara: Seçkin Yayınevi
  7. Braun&Clarke. (2006). Using Thematic Analysis in Psychology. QualitativeResearch in Psychology, 3, 77-101
  8. Dursun, F. (2006). Birleştirilmiş Sınıflarda Eğitim Sorunları ve Çözüm Önerileri. Sosyal Bilimler Araştırmaları Dergisi. 2, S: 33-57
  9. Kılınç, S. (2005) “Birleştirilmiş ve Normal Sınıflarda Okuyan 4. ve 5. Sınıf Öğrencilerinin Türkçe ve Matematik Derslerindeki Başarılarının Karşılaştırılması”, Yuksek Lisans Tezi
  10. Mehmet Fırat, Işıl Kabakçı Yurdakul, Ali Ersoy. (2014). Bir Eğitim Teknolojisi Araştırmasına Dayalı Olarak Karma Yöntem Araştırması Deneyimi. Eğitimde Nitel Araştırmalar Dergisi – ENAD
  11. Brewer, J., & Hunter, A. (1989). Multimethod research: A synthesis of styles. Newbury Park, CA: Sage
  12. Green, J. C., Krayder, H., & Mayer, E. (2005). Combining qualitative and quantitative methods in social inquiry. In B. Somekh & C. Lewin (Eds.). Research methods in the social sciences (pp. 275-282). London: Sage
  13. Binbaşıoğlu, Cavit (1999). Birleştirilmiş Sınıflarda Öğretim. Anı Yayıncılık. Ankara
  14. Köksal, Kemal (2009). Birleştirilmiş Sınıflarda Öğretim. Pegem Yayıncılık. Ankara
  15. Albayrak, Osman (2016). Birleştirilmiş Sınıflarda Öğretim Ders Notları.Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi Eğitim Fakültesi 4. Öztürk, H. İ. (2003). Birleştirilmiş sınıflarda öğretim. Ankara: HD. Yayıncılık
  16. Milli Eğitim Bakanlığı, (2012b). 12 Yıllık Zorunlu Eğitime Yönelik Uygulamalar.
  17. Ekiz, D. (2009). Bilimsel araştırma yöntemleri (2. baskı). Ankara: Anı Yayıncılık
  18. Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2008). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. (6. Baskı). Ankara: Seçkin Yayınevi
  19. Braun&Clarke. (2006). Using Thematic Analysis in Psychology. QualitativeResearch in Psychology, 3, 77-101
  20. Dursun, F. (2006). Birleştirilmiş Sınıflarda Eğitim Sorunları ve Çözüm Önerileri. Sosyal Bilimler Araştırmaları Dergisi. 2, S: 33-57
  21. Kılınç, S. (2005) “Birleştirilmiş ve Normal Sınıflarda Okuyan 4. ve 5. Sınıf Öğrencilerinin Türkçe ve Matematik Derslerindeki Başarılarının Karşılaştırılması”, Yuksek Lisans Tezi
  22. Mehmet Fırat, Işıl Kabakçı Yurdakul, Ali Ersoy. (2014). Bir Eğitim Teknolojisi Araştırmasına Dayalı Olarak Karma Yöntem Araştırması Deneyimi. Eğitimde Nitel Araştırmalar Dergisi – ENAD
  23. Brewer, J., & Hunter, A. (1989). Multimethod research: A synthesis of styles. Newbury Park, CA: Sage
  24. Green, J. C., Krayder, H., & Mayer, E. (2005). Combining qualitative and quantitative methods in social inquiry. In B. Somekh & C. Lewin (Eds.). Research methods in the social sciences (pp. 275-282). London: Sage.