Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar
AI InsightAraştırmanın bulguları geleneksel çocuk oyunlarının altıncı sınıf öğrencilerin matematiğe yönelik tutumlarını pozitif yönde etkilediğini göstermektedir.
📌 3 Maddede Bu Makale
Özet
Geleneksel çocuk oyunlarının kuralları örf, adet gibi yazısız değerlere dayanmakta olup; bu oyunlar, dönemin özelliklerini ve kök değerlerini sonraki nesillere aktarma potansiyeline sahiptir. Bunun yanında kültürel mirasın aktarımında geleneksel çocuk oyunlarının önemli olduğu söylenebilir. Geleneksel çocuk oyunlarıyla gerçekleştirilen öğrenmenin öğrencilerin kültürel becerilerine katkılar sunduğu hem ulusal hem de uluslararası çalışmalarda ortaya konulmaktadır. Bu bağlamda yapılan bu araştırmada, geleneksel çocuk oyunlarının altıncı sınıf öğrencilerin matematiğe yönelik tutumlarına etkisinin incelenmesi amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda nicel araştırma yöntemlerinden deneysel araştırma modeli kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Edirne ilinde altıncı sınıfta öğrenim gören 34 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmanın deneysel tasarım sürecinde öğrencilere toplam dört geleneksel çocuk oyunu oynatılmıştır. Oyunların içeriği öğrencilerin derste gördükleri matematik konuları ve geleneksel çocuk oyunlarının kurallarının birleştirilmesi ile oluşturulmuştur. Araştırmada ön test ve son test olarak Önal (2013) tarafından geliştirilip geçerlik ve güvenirlik çalışmaları iyi düzeyde olan Matematiğe Yönelik Tutum Ölçeği kullanılmıştır. Araştırmanın bulguları geleneksel çocuk oyunlarının altıncı sınıf öğrencilerin matematiğe yönelik tutumlarını pozitif yönde etkilediğini göstermektedir. Bunun yanında geleneksel çocuk oyunlarının matematik dersi notları daha alt grupta olan öğrencilerin tutumunu daha üst grupta olan öğrencilere kıyasla daha fazla artırdığı sonucuna da ulaşılmıştır. Bu doğrultuda, matematik öğretmenlerinin matematik derslerinde geleneksel çocuk oyunlarına yer vermesi matematik dersine yönelik tutumun artırılmasında ve bu dersi sevdirmede önemli olabilir.
Abstract
The rules of traditional children's games are based on unwritten values such as customs and traditions and they have the potential to transfer the characteristics and root values of the period to the future generations. In addition, it can be said that traditional children's games are important in the transfer of cultural heritage. Studies in the literature reveal that learning with traditional children's games contributes to students' cultural skills. In this study, the aim was to examine the effect of traditional children's games on sixth-grade students' attitudes toward mathematics. For this purpose, an experimental research design, one of the quantitative research methods, was employed. The study group consisted of 34 sixth-grade students in Edirne, Türkiye. During the experimental phase, a total of four traditional children's games were played with the students. The content of these games was designed by integrating mathematics topics with the rules of traditional children's games. The Attitude Toward Mathematics Scale, developed by Önal (2013), whose validity and reliability have been confirmed at a satisfactory level, was used as both the pre-test and post-test instrument in the study. The findings indicate that traditional children's games have a positive effect on sixth-grade students' attitudes toward mathematics. Furthermore, it was found that these games had a greater impact on improving the attitudes of students with lower mathematics achievement compared to those with higher achievement. Based on these results, it is suggested that incorporating traditional children's games into mathematics instruction may be beneficial for enhancing students' attitudes toward the subject and making mathematics lessons more engaging and enjoyable.