Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar
AI InsightÖğretmen adaylarının ölçeğin alt boyutlarından aldıkları puanlar dikkate alındığında söz konusu tutum bakımından çoğunlukla orta seviyede ve kararsız ya da düşük seviyede ve olumsuz/karşıt bir tutum içerisinde yer aldıkları tespit edilmiştir.
📌 3 Maddede Bu Makale
Özet
Bu çalışmanın amacı, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi öğretmen adaylarının eleştirel düşünme eğilim düzeylerini belirlemektir. Araştırmada betimsel nitelikli tarama modeli kullanılmıştır. Araştırma 2011-2012 öğretim yılında, Atatürk, Dicle, Dokuz Eylül, Erciyes, İstanbul, Marmara, Ondokuz Mayıs, Necmettin Erbakan ve Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Eğitimi Bölümleri’nde yürütülmüştür. Çalışmanın örneklemini 813 Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Eğitimi Bölümü öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri 1990 yılında Amerikan Felsefe Derneği (American Philosophy Association) tarafından düzenlenen Delphi Projesi'nin sonucu olarak 1992 yılında geliştirilen, İskifoğlu ve Ağazade tarafından Türkçe'ye uyarlanan California Eleştirel Düşünme Eğilimi Envanteri kullanılarak toplanmıştır. Araştırma sonucunda, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi öğretmen adaylarının eleştirel düşünme eğilim düzeylerinin alt boyutlarda ve ölçek toplam puanında genel olarak düşük olduğu görülmüştür. Öğretmen adaylarının ölçeğin alt boyutlarından aldıkları puanlar dikkate alındığında söz konusu tutum bakımından çoğunlukla orta seviyede ve kararsız ya da düşük seviyede ve olumsuz/karşıt bir tutum içerisinde yer aldıkları tespit edilmiştir. Elde edilen sonuçlara göre, Din Kültürü ve Ahlak bilgisi öğretmen adaylarının eleştirel düşünme eğilim ve becerilerini geliştirmeye yönelik öneriler sunulmuştur
Abstract
The purpose of this study is to determine the critical thinking dispositions of Religious Culture and Ethics teacher candidates. In the survey, descriptive research method is used. Area of the study in the academic year 2011-2012 is Ataturk, Dicle, Dokuz Eylul, Erciyes, Istanbul, Marmara, Ondokuz Mayıs, Necmettin Erbakan ve Uludag University, Faculty of Education, Department of Religious Culture and Ethics Education. The sample of the study consist of 813 pre-service teachers on the Department of Religious Culture and Ethics Education. The data was collected in this study by using the “The California Critical Thinking Disposition Inventory” which is developed in 1992 as a result of Delphi Project organized by American Philosophy Association in 1990 and adapted into Turkish by İskifoglu and Agazade The results indicated that the critical thinking dispositions of the pre-service teachers of Religious Culture and Ethics is low in general. Pre-service teachers who are constitute the study group are mostly in an equivalence range and ambivalent or in a low range and hostile/adverse according to their scores from sub-dimensions of the inventory. According to study results, some suggestions to improve critical thinking disposition and skill levels of pre-service Religious Culture and Ethics teachers were made.