Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar
AI InsightBu çalışma, başta TÜİK verileri olmak üzere araştırma ve inceleme eserlerinde yararlanarak oluşturulmuştur.
📌 3 Maddede Bu Makale
Özet
Cumhuriyet’in kuruluşundan itibaren Türkiye’deki eğitimin temel hedefi, ülkenin eğitim ve öğretim alanında ilerlemesini sağlamak olmuştur. 3 Mart 1924’te kabul edilen Tevhid-i Tedrisat Kanunu ile bu amaca ulaşılmaya çalışılmıştır. Bu bağlamda, Cumhuriyet’in ilk dönemlerinde Ağrı’da Eğitim adlı çalışmanın hazırlanmasındaki amaç, vilâyet genelinde eğitim ve öğretim alanında ne gibi değişimlerin ve ilerlemelerin olduğunu ortaya çıkarmaktır. Dönem itibarıyla ülke genelinde olduğu gibi Ağrı vilâyetinde de okulların sayısı sürekli olarak artmış ve il genelinde hem kadınlar hem de erkekler arasında okullaşma oranı sürekli olarak yükselmiştir. 1923 yılında 1945 yılına kadar okulların sayısının yükselmesine bağlı olarak öğrencilerin sayısı da arttığı için, Ağrı ili eğitim ve öğretim açısından gelişme gösteren iller arasında yer almıştır. Bu kapsamda, Ağrı’da başta ilkokullar olmak üzere eğitim ve öğretim kurumlarındaki gelişmeler kapsamlı bir biçimde irdelenmiştir. Bu çalışma, başta TÜİK verileri olmak üzere araştırma ve inceleme eserlerinde yararlanarak oluşturulmuştur.
Abstract
The primary target of education in Turkey since the establishment of the Republic has been to enable the development of the country in the area of education and training. The Law on Unity of Education (Tevhid’i Tedrisat Kanunu) was adopted on March 3, 1924 to achieve this objective. Within this context, the purpose of the study in the early days of the Republic, named Education in Ağrı, was to reveal the changes and progress in the education and training across the province. As seen in the rest of the country, the number of schools and the schooling rate among both women and men continuously increased throughout the Ağrı Province as well. As the number of students increased in parallel to the increase in the number of schools from 1923 to 1945, the province of Ağrı was among the progressing provinces in terms of education and training. The progress in educational institutions and specifically primary schools in Ağrı were examined thoroughly within this context. This study was conducted by reference to research and analysis literature, particularly to the Turkish Statistical Institute data.