KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Balıkesir Sağlık Bilimleri Dergisi / 2025 / Volume: 14 Issue: 3

YouTubeTM'deki Karbonhidrat Konulu Videoların Eğitim Kalitesinin Değerlendirilmesi

Evaluating the Educational Quality of YouTubeTM Videos on Carbonhydrate

İlayda Öztürk Altuncevahir(BAHÇEŞEHİR ÜNİVERSİTESİ)0000-0003-0652-9581
Duygu Ersoy(YEDİTEPE ÜNİVERSİTESİ, SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ)0000-0002-4407-8577
Sayfa
—
Yayın Tarihi
2025-10-31
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Bulgular: Videoların ortalama süresi 10.55±14.54 dakika, ortalama izlenme sayısı ise 20150±25324’tür.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Amaç: Bu çalışma, YouTube™ platformunda yer alan karbonhidrat sayımı videolarının kalite ve güvenilirliğini değerlendirmeyi amaçlamıştır.
📊
Temel Bulgular & Veri:Gereç ve Yöntem: 15 Temmuz–15 Ağustos 2024 tarihleri arasında “carbohydrate counting”, “carbohydrate counting for diabetes” ve “carbohydrate counting for insulin” anahtar kelimeleri kullanılarak ilk 150 video taranmış, uygun bulunan 85 İngilizce video çalışma kapsamına alınmıştır.
💡
Sonuç & Katkı:Bulgular: Videoların ortalama süresi 10.55±14.54 dakika, ortalama izlenme sayısı ise 20150±25324’tür.
🔬Tür:Uygulamalı Anket & Alan Araştırması
📍Kapsam:2024 Verileri
⚙️Değişkenler:Diabetes · carbohydrate counting · video

Özet

Amaç: Bu çalışma, YouTube™ platformunda yer alan karbonhidrat sayımı videolarının kalite ve güvenilirliğini değerlendirmeyi amaçlamıştır. Gereç ve Yöntem: 15 Temmuz–15 Ağustos 2024 tarihleri arasında “carbohydrate counting”, “carbohydrate counting for diabetes” ve “carbohydrate counting for insulin” anahtar kelimeleri kullanılarak ilk 150 video taranmış, uygun bulunan 85 İngilizce video çalışma kapsamına alınmıştır. Konu dışı, yinelenen, tanıtım amaçlı, sessiz veya düşük kaliteli videolar hariç tutulmuştur. İki diyetisyen, videoları DISCERN, VIQI, GQS ve JAMA ölçekleriyle bağımsız olarak değerlendirmiştir. Verilerin analizi SPSS 21.0 programı kullanılarak yapılmıştır. Bulgular: Videoların ortalama süresi 10.55±14.54 dakika, ortalama izlenme sayısı ise 20150±25324’tür. Ortalama DISCERN skoru 17.93±5.19; VIQI 16.55±3.22; GQS 3.65±1.18 ve JAMA 2.39±1.02 olarak bulunmuştur. Video kaynağı kaliteyi anlamlı düzeyde etkilemezken, video süresi ve beğeni sayısı bazı kalite skorlarıyla pozitif ilişki göstermiştir. Sonuç: YouTube™ videoları karbonhidrat sayımı konusunda genelde orta düzeyde bilgi sağlamakta, ancak bilimsel doğruluk, kaynak kullanımı ve şeffaflık açısından yetersiz kalmaktadır. Bu durum, sağlık profesyonellerinin kanıta dayalı içerik üretiminde daha aktif rol almasının önemini göstermektedir.

Abstract

Objective: This study aimed to assess the quality and reliability of YouTube™ videos about carbohydrate counting. Materials and Methods: The first 150 videos found using the keywords “carbohydrate counting,” “carbohydrate counting for diabetes,” and “carbohydrate counting for insulin” were screened between July 15 and August 15, 2024. After applying inclusion criteria, 85 English-language videos were included. Videos were excluded if they were irrelevant, duplicates, promotional, silent, poor quality, or in another language. Two dietitians evaluated independently the videos using DISCERN, VIQI, GQS, and JAMA scoring tools. Statistical analyses were conducted with SPSS 21.0. Results: The average video length was 10.55±14.54 minutes with 20.150±25.324 average views. Mean scores were 17.93±5.19 (DISCERN), 16.55±3.22 (VIQI), 3.65±1.18 (GQS), and 2.39±1.02 (JAMA). The video source (hospital, university/organization, or internet channel) did not significantly influence quality scores. However, video length was positively correlated with higher quality scores (e.g., DISCERN: r=0.452, p<0.001) and the number of likes also showed a positive link with some quality measures (e.g., DISCERN: r=0.350, p=0.001). Conclusion: Most YouTube™ videos on carbohydrate counting provide moderate educational value but often lack scientific accuracy, references, and transparency. These findings highlight the need for health professionals and organizations to actively produce reliable, evidence-based content to improve diabetes self-management and public access to trustworthy online information.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

Altuncevahir, İ. Ö., Ersoy, D. (2025). YouTubeTM'deki Karbonhidrat Konulu Videoların Eğitim Kalitesinin Değerlendirilmesi. Balıkesir Sağlık Bilimleri Dergisi, Volume: 14 Issue: 3. https://doi.org/10.53424/balikesirsbd.1673778

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (19)

  1. Amorim, D., Miranda, F., Santos, A., Graça, L., Rodrigues, J., Rocha, M., Pereira, M. A., Sousa, C., Felgueiras, P., & Abreu, C. (2024). Assessing carbohydrate counting accuracy: Current limitations and future directions. Nutrients, 16(14), 2183. https://doi.org/10.3390/nu16142183
  2. Auxier, B., & Anderson, M. (2021). 2021'de sosyal medya kullanımı. Pew Research Center, 1(1), 1–4.
  3. Bernard, A., Langille, M., Hughes, S., Rose, C., Leddin, D., & Veldhuyzen van Zanten, S. (2007). A systematic review of patient inflammatory bowel disease information resources on the World Wide Web. The American Journal of Gastroenterology, 102(9), 2070–2077. https://doi.org/10.1111/j.1572-0241.2007.01325.x
  4. Charnock, D., Shepperd, S., Needham, G., & Gann, R. (1999). DISCERN: An instrument for judging the quality of written consumer health information on treatment choices. Journal of Epidemiology & Community Health, 53(2), 105–111. https://doi.org/10.1136/jech.53.2.105
  5. Egil, E., & Salli, G. A. (2020). YouTube as a source of information on fluoride therapy. Fluoride, 53(2 Pt2), 292–301. https://doi.org/10.17219/dmp/143078
  6. Hussein, A. S., Hamzah, S. H., Rahman, S. K. A. S. A., & Zamri, Z. A. (2022). YouTube™ as a source of information on vitamin D: A content-quality analysis. Dental and Medical Problems, 59(2), 263–270. https://doi.org/10.17219/dmp/143078
  7. Ibrahim, S. M. H., Shahat, E. A., Amer, L. A., & Aljohani, A. K. (2023). The impact of using carbohydrate counting on managing diabetic patients: A review. Cureus, 15(11), e48998. https://doi.org/10.7759/cureus.48998
  8. Kaşıkcı, M. T., & Yıldırım, S. (2021). Alzheimer hastalığı bilgilendirmesinde kaynak olarak YouTube videolarının incelenmesi. Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Tıp Dergisi, 8(3), 215–219. https://doi.org/10.47572/muskutd.1001545
  9. Kocyigit, B. F., Akaltun, M. S., & Sahin, A. R. (2020). YouTube as a source of information on COVID-19 and rheumatic disease link. Clinical Rheumatology, 39(7), 2049–2054. https://doi.org/10.1007/s10067-020-05176-3 Magliano, D. J., Boyko, E. J., & Atlas, I. D. (2021). What is diabetes? In IDF Diabetes Atlas (10th ed.). International Diabetes Federation.
  10. Nagpal, S. J. S., Karimianpour, A., Mukhija, D., Mohan, D., & Brateanu, A. (2015). YouTube videos as a source of medical information during the Ebola Hemorrhagic Fever epidemic. SpringerPlus, 4, 1–5. https://doi.org/10.1186/s40064-015-1251-9
  11. Riyaz, M. M., Gousalya, V., Anu, V., Prashanth, S., Ram, S. P., Varshini, V. J. K., & Rajsanjay, R. (2024). Misinformation about oral health on YouTube – A content analysis. Journal of Pharmacy and Biological Sciences, 16(Suppl 5), S4507–S4510. https://doi.org/10.4103/jpbs.jpbs_1038_24
  12. Shehab, M., Cohen, R. M., Brehm, B., & Bakas, T. (2024). Accuracy and feasibility of using a smartphone application for carbohydrate counting versus traditional carbohydrate counting for adults with insulin-treated diabetes. Journal of Diabetes Science and Technology. Advance online publication. https://doi.org/10.1177/19322968241248606
  13. Silberg, W. M., Lundberg, G. D., & Musacchio, R. (1997). Quality of medical information on the internet—Reply. JAMA, 278(8), 632–633. https://doi.org/10.1001/jama.1997.03550080072039
  14. Singh, A. G., Singh, S., & Singh, P. P. (2012). YouTube for information on rheumatoid arthritis: A wakeup call? The Journal of Rheumatology, 39(5), 899–903. https://doi.org/10.3899/jrheum.111102
  15. Smart, C. E., King, B. R., McElduff, P., & Collins, C. E. (2012). A 20 g variation in carbohydrate amount significantly impacts postprandial glycemia in children with Type 1 diabetes on intensive insulin therapy. Diabetic Medicine, 29(7), e21–e24. https://doi.org/10.1111/j.1464-5491.2012.03625.x
  16. Şahin, G. A., Kendirli, G., Küçüksüllü, E. K. (2024). Gıda katkı maddeleri hakkında bir bilgilendirme kaynağı olarak youtube videolarının değerlendirilmesi. Sağlık Bilimleri Dergisi, 33(2), 264-270. https://doi.org/10.34108/eujhs.1420249
  17. Tascini, G., Berioli, M. G., Cerquiglini, L., et al. (2018). Carbohydrate counting in children and adolescents with Type 1 diabetes. Nutrients, 10, 10109. https://doi.org/10.3390/nu10010109
  18. Turkish Endocrinology and Metabolism Society. (2022). Guideline for the diagnosis, treatment, and follow-up of diabetes mellitus and its complications. https://file.temd.org.tr/Uploads/publications/guides/documents/diabetes-mellitus_2022.pdf
  19. Yaşa, İ. C., Çapar, S. H., & Perker, Y. (2023). YouTube™ as an information source for speech and language disorders. Journal of Health Sciences and Medicine, 6(4), 821–825. https://doi.org/10.32322/jhsm.1287297 Yilmaz, H., & Aydin, M. N. (2020). YouTube™ video content analysis on space maintainers. Journal of Indian Society of Pedodontics and Preventive Dentistry, 38(1), 34–40. https://doi.org/10.4103/JISPPD.JISPPD_215_19