KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Avrasya Sağlık Bilimleri Dergisi / 2026 / Cilt: 8 Sayı: 1

Tıp fakültesi öğrencilerinin telesağlık bilgi, tutum ve deneyimlerinin değerlendirilmesi

Evaluation of telehealth knowledge, attitudes and experiences of medical faculty students

Ümmügülsüm Özel(KARADENİZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ, TIP FAKÜLTESİ)0000-0003-0109-3037
Murat Topbaş(KARADENİZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ, TIP FAKÜLTESİ)0000-0003-4047-4027
Nazım Ercüment Beyhun(KARADENİZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ, TIP FAKÜLTESİ)0000-0002-4664-9070
Sayfa
25–34
Yayın Tarihi
2025-01-31
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Bulgular: Öğrencilerin %89,1'inin tıp eğitimi süresince telesağlık deneyimi yoktu.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:ÖZET Amaç: Araştırmanın amacı bir tıp fakültesi öğrencilerinin telesağlık konusundaki bilgi, tutum ve deneyimlerini değerlendirmektir.
📊
Temel Bulgular & Veri:Kolayda örnekleme yöntemiyle seçilen toplam 603 tıp fakültesi öğrencisi anket formunu eksiksiz doldurarak çalışmaya dahil edilmiştir.
💡
Sonuç & Katkı:Bulgular: Öğrencilerin %89,1'inin tıp eğitimi süresince telesağlık deneyimi yoktu.
🔬Tür:Uygulamalı Anket & Alan Araştırması
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Telesağlık · tıp öğrencileri · bilgi

Özet

ÖZET Amaç: Araştırmanın amacı bir tıp fakültesi öğrencilerinin telesağlık konusundaki bilgi, tutum ve deneyimlerini değerlendirmektir. Yöntem: Tanımlayıcı nitelikteki bu çalışmanın verileri yüz yüze anket görüşmesi ile toplanmıştır. Kolayda örnekleme yöntemiyle seçilen toplam 603 tıp fakültesi öğrencisi anket formunu eksiksiz doldurarak çalışmaya dahil edilmiştir. Bulgular: Öğrencilerin %89,1'inin tıp eğitimi süresince telesağlık deneyimi yoktu. Araştırmaya katılan tıp öğrencilerinin telesağlık tutum anketi puan ortalaması 46,7±9,4 (9,0-79,0) olarak bulunmuştur. Klinik öncesi öğrencilerin tutum anketi puanları klinik öğrencilerine göre anlamlı derecede yüksekti (p=0,018). Öğrencilerin 1'den 10'a kadar puan verdikleri algılanan telesağlık bilgi düzeyi ortalama 1,9±1,4'tür. Sonuç: Bu çalışma, tıp öğrencilerinin telesağlık konusundaki bilgilerinin yetersiz olduğunu ve öğrencilerin neredeyse tamamının tıp fakültesi eğitimleri sırasında telesağlık deneyimi yaşamadıklarını göstermektedir. Öğrencilerin tele-sağlık tutumlarının, klinik uygulamalarda tele-sağlık kullanımlarında önemli bir belirleyici olacağı düşünülmektedir. Bu çalışma, tele sağlık alanında kullanılan yöntemlerin hangilerinin bilindiğini göstermesi açısından tıp öğrencilerine yapılabilecek eğitimsel müdahalelere fayda sağlayacaktır.

Abstract

ABSTRACT Objective: The aim of the study was to assess the knowledge, attitudes and experiences of students in a medical school about telehealth. Method: The data of this descriptive study were collected through face-to-face questionnaire interviews. A total of 603 medical faculty students selected by convenience sampling method were included in the study by completing the survey form completely. Results: 89.1% of the students had no telehealth experience during medical education. The mean score of the telehealth attitude questionnaire of the medical students participating in the study was 46.7 ± 9.4 (9.0-79.0). Attitude questionnaire scores of preclinical students were significantly higher than those of clinical students (p=0.018). The perceived telehealth knowledge level, which was stated by the students on a scale of 1-10, was 1.9 ± 1.4 on average. Conclusion: This study shows that medical students' knowledge about telehealth is insufficient and almost all of the students didn’t experience telehealth during their medical faculty education. It’s thought that students' telehealth attitudes will be an important determinant of their use of telehealth in clinical practice. This study will benefit the educational interventions that can be made to medical students in terms of showing which methods used in the field of telehealth are known.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

Özel, Ü., Topbaş, M., Beyhun, N. E. (2025). Tıp fakültesi öğrencilerinin telesağlık bilgi, tutum ve deneyimlerinin değerlendirilmesi. Avrasya Sağlık Bilimleri Dergisi, Cilt: 8 Sayı: 1, 25–34. https://doi.org/10.53493/avrasyasbd.1500002

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (19)

  1. Ahmad, R. W., Salah, K., Jayaraman, R., Yaqoob, I., Ellahham, S., & Omar, M. (2021). The role of blockchain technology in telehealth and telemedicine. International Journal of Medical Informatics, 148, 104399. https://doi.org/https:// doi.org/10.1016/j.ijmedinf.2021.104399
  2. Boyers, L. N., Schultz, A., Baceviciene, R., Blaney, S., Marvi, N., Dellavalle, R. P., & Dunnick, C. A. (2015). Teledermatology as an educational tool for teaching dermatology to residents and medical students. Telemedicine and E-Health, 21(4), 312–314. https://doi.org/10.1089/tmj.2014.0101
  3. Chen, P., Xiao, L., Gou, Z., Xiang, L., Zhang, X., & Feng, P. (2017). Telehealth attitudes and use among medical professionals, medical students and patients in China: A cross-sectional survey. International Journal of Medical Informatics, 108(February), 13–21. https://doi.org/10.1016/j. ijmedinf.2017.09.009
  4. Devlet Planlama Teşkilatı. (2010). Bilgi Toplumu Stratejisi 2006-2010.
  5. Dey, I., & Bhattacharya, S. (2016). Knowledge and perception of telemedicine among post graduate students of a tertiary hospital of West Bengal. IOSR Journal of Dental and Medical Sciences (IOSR-JDMS) e-ISSN, 15(6), 8–11. https:// doi.org/10.9790/0853-1506030811
  6. Fernando, J., & Lindley, J. (2018). Lessons learned from piloting mHealth informatics practice curriculum into a medical elective. Journal of the American Medical Informatics Association, 25(4), 380–384. https://doi.org/10.1093/jamia/ ocx076
  7. Gray, A. C., Steel, A., & Adams, J. (2022). Learning technologies and health technologies in complementary medicine clinical work and education: Examination of the perspectives of academics and students in Australia and the United States. Advances in Integrative Medicine, 9(1), 22–29. https://doi.org/10.1016/j.aimed.2021.10.001
  8. Kazmi, S., Yasmin, F., Siddiqui, S. A., Shah, M., Tariq, R., Nauman, H., Saeed, U., Hassan, A., Asghar, M. S., & Hussain, T. (2022). Nationwide assessment of knowledge and perception in reinforcing telemedicine in the age of COVID-19 among medical students from Pakistan. Frontiers in Public Health, 10(March), 1–8. https://doi.org/10.3389/fpubh.2022.845415
  9. Kong, S. S., Azarfar, A., Ashour, A., Atkins, C., & Bhanusali, N. (2020). Awareness and Attitudes Towards Telemedicine Among Medical Students in the United States. Cureus, 12(11). https://doi.org/10.7759/cureus.11574
  10. Rouidi, M., Elouadi, A., & Hamdoune, A. (2022). Acceptance and use of telemedicine technology by health professionals: Development of a conceptual model. Digital Health, 8, 1–9. https://doi.org/10.1177/20552076221081693
  11. Sağlık Bakanlığı. (2004). Türkiye Sağlık Bilgi Sistemi Eylem Planı. Ocak.
  12. T.C. Sağlık Bakanlığı. (2021). Dr. e-Nabız Muayeneye Başladı. https://sbsgm.saglik.gov.tr/TR,77430/dr-e-nabiz-muayeneye-basladi.html
  13. Telehealth: Defining 21st Century Care. (n.d.). https://www. americantelemed.org/resource/why-telemedicine/
  14. Teletıp ve Teleradyoloji Birimi Genelgesi 2019/16. (n.d.). T.C. Sağlık Bakanlığı Sağlık Bilgi Sistemleri Genel Müdürlüğü. https://sbsgm.saglik.gov.tr/TR-56635/teletip-ve-teleradyoloji-birimi-genelgesi-201916.html#
  15. Waseh, S., & Dicker, A. P. (2019). Telemedicine training in undergraduate medical education: Mixed-methods review. JMIR Medical Education, 5(1), 1–9. https://doi. org/10.2196/12515
  16. WHO. (2010). Telemedicine: Opportunities and Developments in Member States: Report on the Second Global Survey on eHealth 2009 (Global Observatory for eHealth Series, Volume 2). https://www.who.int/goe/publications/goe_ telemedicine_2010.pdf
  17. Wijesooriya, N. R., Mishra, V., Brand, P. L. P., & Rubin, B. K. (2020). COVID-19 and telehealth, education, and research adaptations. Paediatric Respiratory Reviews, 35, 38–42. https://doi.org/10.1016/j.prrv.2020.06.009
  18. Wong, C. J., Nath, J. B., Pincavage, A. T., Bird, A., Oyler, J. L., Gill, K., Kimel-Scott, K., Palecek, E., & Overland, M. K. (2021). Telehealth Attitudes, Training, and Preparedness Among First-Year Internal Medicine Residents in the COVID-19 Era. Telemedicine and E-Health, 00(00), 1–8. https://doi. org/10.1089/tmj.2021.0005
  19. World Health Organization. (2016). Global diffusion of eHealth: Making universal health coverage achievable. In Report of the third global survey on eHealth. http://who.int/goe/ publications/global_diffusion/en/