Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar
AI InsightBulgular: Çalışmaya toplam 117 T1DM tanılı kadın katılmıştır.
📌 3 Maddede Bu Makale
Özet
Amaç: Diyabetes mellitus, anne, fetüs ve yenidoğan için riskleri artırmaktadır. Gebelik öncesi bakım, düşük, konjenital anomaliler ve perinatal mortalite olasılığını azaltmada kritik bir rol oynamaktadır. Gebelikten önce edinilen daha yüksek bilgi düzeyi, daha iyi glisemik kontrol ve diyabetle ilişkili risklerin azalması ile ilişkilidir. Bu çalışma, tip 1 diabetes mellitus tanılı, üreme çağındaki kadınların gebelik öncesi bilgi düzeyini değerlendirmeyi ve bu yüksek riskli grupta gebelik planlaması ve bakımının iyileştirilmesine yönelik stratejilere katkı sağlamayı amaçlamaktadır. Gereç ve Yöntemler: Kesitsel ve tek merkezli olarak yürütülen bu çalışmaya, 18–45 yaş aralığında olup bir endokrinoloji polikliniğine başvuran T1DM tanılı kadınlar dahil edilmiştir. Katılımcılar, gebelik öncesi bakıma ilişkin bilgi düzeylerini değerlendirmeye yönelik yapılandırılmış bir anket doldurmuştur. Bulgular: Çalışmaya toplam 117 T1DM tanılı kadın katılmıştır. Ortalama bilgi puanı 58,6 olarak bulunmuştur. Gebelik öncesi bakım eğitimi almış katılımcılar, almayanlara kıyasla anlamlı düzeyde daha yüksek puan almıştır ( 69,98’e karşı 47,13; p<0,001). Benzer şekilde, daha önce gebelik yaşamış kadınların puanları, gebelik yaşamamış olanlara göre daha yüksektir ( 65,19’a karşı 50,19; p<0,001). Bilgi puanları ile yaş (r = 0,29; p<0,001), diyabet süresi (r = 0,28; p<0,001), medeni durum (r = 0,46; p<0,001), gebelik öyküsü (r = 0,37; p<0,001) ve konuya ilişkin daha önce eğitim alma (r = 0,57; p<0,001) arasında pozitif korelasyon saptanmıştır. Genel eğitim düzeyi ile bilgi puanı arasında ise anlamlı bir ilişki bulunmamıştır (p = 0,71). Sonuç: Bu çalışma, T1DM tanılı kadınlar arasında gebelik öncesi bakıma ilişkin bilgi düzeyinin orta düzeyde olduğunu ortaya koymuştur. Önceki gebelik deneyimi ve gebelik öncesi bakım eğitimi alma, bilgi düzeyinin artmasıyla anlamlı şekilde ilişkilidir; ancak genel eğitim seviyesi bu düzey üzerinde etkili değildir. Bulgular, genel eğitim yerine diyabete özgü hedeflenmiş eğitim müdahalelerinin önemini vurgulamaktadır. Yapılandırılmış gebelik öncesi danışmanlığın rutin diyabet bakımına entegre edilmesi, bilgi eksikliklerinin giderilmesine ve bu yüksek riskli grupta gebelik sonuçlarının iyileştirilmesine katkı sağlayabilir.
Abstract
Aim: Diabetes mellitus raises risks for the mother, fetus, and infant. Preconception care plays a vital role in reducing the likelihood of miscarriage, congenital anomalies, and perinatal mortality. A higher level of knowledge before pregnancy is associated with better glycemic control and reduced diabetes-related risks. This study aimed to assess the pre-pregnancy knowledge of women of reproductive age with type 1 diabetes mellitus (T1DM) and to inform strategies for improved pregnancy planning and care in this high-risk group. Material and Methods: This cross-sectional, single-center study included women with T1DM aged 18–45 years attending an endocrinology outpatient clinic. Participants completed a structured questionnaire designed to evaluate their knowledge of preconception care. Results: A total of 117 women with T1DM participated in the study. The mean knowledge score was 58.6%. Participants who had received preconception care education scored significantly higher than those who had not (69.98% vs. 47.13%, p<0.001). Similarly, women with previous pregnancy experience had higher scores compared to those without (65.19% vs. 50.19%, p<0.001). Positive correlations were observed between knowledge scores and age (r = 0.29, p< 0.001), diabetes duration (r = 0.28, p< 0.001), marital status (r = 0.46, p< 0.001), pregnancy history (r = 0.37, p< 0.001), and prior education on the topic (r = 0.57, p< 0.001). No significant correlation was found between education level and knowledge scores (p = 0.71). Conclusion: This study revealed a moderate average knowledge level regarding preconception care among women with T1DM. Prior pregnancy experience and receiving preconception care education were significantly associated with higher knowledge scores, while general educational attainment showed no correlation. These findings emphasize the importance of targeted, diabetes-specific educational interventions rather than relying solely on general education. Integrating structured preconception counseling into routine diabetes care may help bridge knowledge gaps and improve pregnancy outcomes in this high-risk population.