Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar
AI InsightÖzellikle okul öncesi öğretmenlerinin çocuklara okumayı tercih ettikleri kitapları titizlikle seçmesi ve toplumsal cinsiyet rollerine daha bilinçli yaklaşması gerekmektedir.
📌 3 Maddede Bu Makale
Özet
Bu araştırmanın amacı resimli çocuk kitaplarının toplumsal cinsiyet rolleri açısından incelenmesidir. Bu amaç doğrultusunda resimli çocuk kitaplarında yer alan karakterlerin olumlu kişilik özellikleri, olumsuz kişilik özellikleri, ilgi alanı, cinsiyetleri, saç rengi, duygusal ifadeleri, karakterlere göre aksesuarlar, giysi renkleri, en çok bulundukları mekânlar, karakterlere ait meslekler ve karakterlerin yaptıkları iş incelenmiştir. Araştırmada resimli çocuk kitaplarının toplumsal cinsiyet açısından incelenmesi amacıyla çoklu durum deseni kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 100 resimli çocuk kitabı oluşturmaktadır. Yapılan bu araştırmada resimleri incelemek için Gündüz Şentürk (2015) tarafından geliştirilen Resim İnceleme Formundan yararlanılarak oluşturulan bir form kullanılmıştır. Kitaplardan elde edilen veriler formda yer alan her bir soru için kadın ve erkek olarak ayrı ayrı kodlanmıştır. Verilerin analizi için betimsel analiz kullanılmıştır. Analiz sonucunda toplumsal cinsiyet kalıpyargılarına uygun olan çok fazla durumun resimli çocuk kitaplarında yer aldığı belirlenmiştir. Özellikle okul öncesi öğretmenlerinin çocuklara okumayı tercih ettikleri kitapları titizlikle seçmesi ve toplumsal cinsiyet rollerine daha bilinçli yaklaşması gerekmektedir.
Abstract
The purpose of this research is to investigate the illustrated children’s books in terms of gender roles. In accordance with this purpose it was aimed to investigate characters’ positive personality traits, negative personality traits, their area of interests, most existing places, gender, hair colour, emotional expressions, accessories, clothes colour, jobs and professions. Within this study, in which the illustrated children’s books are investigated in terms of gender roles, multiple case study method was used. The study group of the research consists of 100 illustrated children’s books. In order to investigate the illustrations a form constituted benefiting from the Illustration Examination Form, which was developed by Gündüz Şentürk (2015) was used. The data obtained from the books were coded separately as male and female for each question that take place within the form. For the analysis of data descriptive analysis was used. As a result of the analysis, it was determined that many gender roles are included in the illustrated children's books. It is thought that the illustrated children’s books read at schools must be investigated in terms of gender roles.