KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi / 2026 / Cilt: 22 Sayı: 2

Açıköğretim Öğrencilerinin E-Kitap Kullanımlarının İncelenmesi

Embiya Çelik0000-0002-6703-8578
Melike Arslan0000-0002-5899-2175
Serkan Yıldırım0000-0002-8277-5963
Sayfa
333–347
Yayın Tarihi
2020-08-31
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Elde edilen bulgulara göre açıköğretim öğrencilerinin e-kitap kullanım sıklığının en fazla günlük düzeyde olduğu görülmüştür.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:E-kitaplar alternatif sunum yapıları, öğrenme süreçlerine yönelik farklı çoklu ortam bileşenlerini barındırmaları ve öğrenci-içerik iletişimini üst düzeye taşımaları ile uzaktan öğretim faaliyetlerinde sıklıkla kullanılmaya başlayan öğretim materyallerindendir.
📊
Temel Bulgular & Veri:Çalışmanın örneklemini Atatürk Ünivertsitesi Açıköğretim Fakültesine kayıtlı 453 öğrenci oluşturmaktadır.
💡
Sonuç & Katkı:Elde edilen bulgulara göre açıköğretim öğrencilerinin e-kitap kullanım sıklığının en fazla günlük düzeyde olduğu görülmüştür.
🔬Tür:Uygulamalı Anket & Alan Araştırması
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:E-Kitap · Açıköğretim · Tutum

Özet

E-kitaplar alternatif sunum yapıları, öğrenme süreçlerine yönelik farklı çoklu ortam bileşenlerini barındırmaları ve öğrenci-içerik iletişimini üst düzeye taşımaları ile uzaktan öğretim faaliyetlerinde sıklıkla kullanılmaya başlayan öğretim materyallerindendir. Bu çalışmanın amacı, açıköğretim öğrencilerinin, e-kitap kullanım sıklığı, amacı, e-kitapları faydalı bulma durumlarının ve e-kitap kullanımlarına yönelik tutumlarının incelenmesidir. Bu çalışma kapsamında tarama yöntemi uygulanmıştır. Çalışmanın örneklemini Atatürk Ünivertsitesi Açıköğretim Fakültesine kayıtlı 453 öğrenci oluşturmaktadır. Veri toplama aracı iki bölümden oluşmaktadır. Birinci bölümünde e-kitap kullanım sıklığını, amacını ve faydalı olma durumunu belirleyen maddeler, ikinci bölümünde ise “E-Kitap Okumaya Yönelik Tutum Ölçeği” maddeleri bulunmaktadır. Verilerin analizinde betimsel ve kestirimsel istatistiki yöntemler uygulanmıştır. Elde edilen bulgulara göre açıköğretim öğrencilerinin e-kitap kullanım sıklığının en fazla günlük düzeyde olduğu görülmüştür. Açıköğretim öğrencileri e-kitapları daha çok ders çalışma ve öğrenme amacıyla kullandıkları tespit edilmiştir. Öğrenciler e-kitapların kitaplara göre daha kolay güncellenebilir olduğunu, erişilebilir olduğunu, her yerde kullanılabilir olduğunu ve genel kullanımının kolay olduğunu belirtmişlerdir. Açıköğretim öğrencilerinin çoğu e-kitapları faydalı bulmadığı ve e-kitap kullanımına yönelik tutumlarının ise kararsız düzeyde olduğu görülmüştür.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

Çelik, E., Arslan, M., Yıldırım, S. (2020). Açıköğretim Öğrencilerinin E-Kitap Kullanımlarının İncelenmesi. Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt: 22 Sayı: 2, 333–347. https://doi.org/10.17556/erziefd.621520

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (28)

  1. Bulun, M., Gülnar, B., & Güran, M.S. (2004). Eğitimde mobil teknolojiler. The Turkish Online Journal of Educational Technology, 3(2), 165-169.
  2. Burk, R. (2001). E-book devices and the marketplace: in search of customers. Library hi tech, 19(4), 325-331
  3. Çuhadar C. ve Odabaşı, F. (2004). Mobil teknolojilerin eğitimde kullanımı. Uluslararası 2. Balkan Eğitim Bilimleri Kongresi, Edirne, Türkiye.
  4. Davis, F.D. (1989). Perceived usefulness, perceived ease of use and user acceptance of Information Technology. MIS Quarterly, 13(3), 319-339.
  5. Fraenkel, J.R., & Wallen, N.E. (1990). How to design and evaluate research in education. McGraw-Hill Publishing Company.
  6. Güneş, F., & Susar Kırmızı, F. (2014). E-kitap okumaya yönelik tutum ölçeğinin (EKOT) geliştirilmesi: Geçerlilik ve güvenirlik çalışması. Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 3(2), 196-212.
  7. Huang, Y.M., Liang, T.H, Su, Y.N., & Chen, N.S. (2012). Empowering personalized learning with an interactive e-book learning system for elementary school students. Educational Technology Research and Development, 60(4), 703-722.
  8. Johnson, B., & Christensen, L. (2014). Eğitim araştırmaları: nicel, nitel ve karma yaklaşımlar. Çev. Ed. SB DEMİR) Ankara: Eğiten Kitap.
  9. Jung, S-M. ve Lim, K-B. (2009). Leading future education: Development of digital textbooks in Korea, 12th UNESCO-APEID International Conference Quality Innovations for Teaching and Learning, Bangkok, Thailand, 24-26 March 2009.
  10. Kinash, S., Brand, J., Mathew, T., & Kordyban, R. (2011). Uncoupling mobility and learning: When one does not guarantee the other. In R. Kwan, C. McNaught, P. Tsang, F.L. Wang & K.C. Li (Eds.), Enhancing learning through technology: Education unplugged: Mobile technologies and web 2.0 (pp. 342-350). Berlin: Springer.
  11. Lai, J. Y., & Chang, C. Y. (2011). User attitudes toward dedicated e-book readers for reading: The effects of convenience, compatibility and media richness. Online Information Review, 35(4), 558-580.
  12. Lam, P., Lam, S-L. Lam, J., & McNaught, C. (2009). Usability and usefulness of eBooks on PPCs: How students‟ opinions vary over time. Australasian Journal of Educational Technology 25(1), 30–44. Invited republication of Lam,
  13. Larson, Eva Lotta Cecilia (2007). “A Case Study Exploring The “New Literacies” During a Fifth-Grade Electronic Reading Workshop”, Dissertation, Kansas State Universtiy,
  14. McMillan, H., & J. Schumacher, S. (2006). Research in Education Evidence-Based Inquiry. 6th Edition, Boston: Allyn and Bacon Inc.
  15. McKnight, Cliff and James Dearnley. 2003. Electronic book use in a public library. Journal of Librarianship and Information Science, Vol.35, no.4:235-242.
  16. Milli Eğitim Bakanlığı. 2011. Eğitimde FATİH Projesi. (Çevrimiçi:http://fatihprojesi.meb.gov.tr/tr/icerikincele.php?id=6), Erişim Tarihi: 23.02.2012.
  17. Moore, M. L. (2009). At your leisure. Assessing ebook reader functionally and interactivity. University College London
  18. Noorhidawati, A., & Gibb, F. (2008). Students’ attitudes towards e-books in a Scottish higher education institute: Part 1. Library Review, 57(8), 593-605
  19. O’Toole, J.M. ve Absalom, D.J. (2003). The impact of blended learning on student outcomes: Is there room on the horse for two? Journal of Educational Media, 28, 2-3, 179-190.
  20. Pattuelli, M.C., Rabina, D.(2010). Forms, effects, function: LIS students' attitudes towards portable e‐book readers. Aslib Proceedings, 62(3), 228-244, https://doi.org/10.1108/00012531011046880
  21. Rao, S.S. (2004), “Electronic book technologies: an overview of the present situation”, Library Review, Vol. 53 No. 7, pp. 363-71.
  22. Sharples, M., Corlett, D., & Westmancott, O. (2002) The design and implementation of a mobile learning resource. Personal and Ubiquitous Computing, 6, pp. 220-234.
  23. Shelburne, W. A. (2009). E-book usage in an academic library: User attitudes and behaviors. Library Collections, Acquisitions, and Technical Services, 33(2-3), 59-72
  24. Shiratuddin, N., Landoni, M., Gibb, F., & Hassan, S. (2004). E-book technology and its potential applications in distance education. Journal of Digital information, 3(4).
  25. Stone, N. (2008), “The e-reader industry: replacing the book or enhancing the reader experience?”, http://jps.library.utoronto.ca/index.php/fdt/article/viewArticle/4912/1778
  26. Vassiliou, M. and Rowley, J. (2008), “Progressing the definition of „E-book‟”, Library Hi TechVidana, Monica. 2003. E-books in public libraries. Libraries and Information Update. Available at http://www.cilip.org.uk/update/issues/mayo3/article4may.html.
  27. Yıldırım, G., Karaman, S. Çelik, E. ve Esgice, M. (2011). “E-Kitap Okuyucuların Kullanım Deneyimlerine Yönelik Alanyazın İncelemesi”, 5th International Computer & Instructional Technologies Symposium, 22- 24 September 2011, Fırat University, Elazığ- TURKEY.
  28. McMillan, H., & J. Schumacher, S. (2006). Research in Education Evidence-Based Inquiry. 6th Edition, Boston: Allyn and Bacon Inc.