Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar
AI InsightElde edilen bulgular MAXQDA 22 programı ile kodlanmış ve belirli kategorilerde analiz edilmiştir.
📌 3 Maddede Bu Makale
Özet
Bu çalışmanın amacı, Türkiye’de bir devlet üniversitesinin Halkla İlişkiler ve Reklamcılık bölümü son sınıf öğrencilerinin mezuniyet sonrası kariyer planları ve kaygılarını incelemektir. Nitel araştırma yöntemleri kullanılarak gerçekleştirilen çalışmada yarı yapılandırılmış mülakat tekniği ile mezuniyetine bir dönem kalan 24 öğrenciyle görüşmeler yapılmış, veriler içerik analizi yöntemiyle değerlendirilmiştir. Elde edilen bulgular MAXQDA 22 programı ile kodlanmış ve belirli kategorilerde analiz edilmiştir. Araştırmanın bulguları, öğrencilerin mezuniyet sonrası iş bulma, mesleki yeterlilik ve dijital beceriler konularında yoğun kaygılar yaşadıklarını ortaya koymaktadır. Öğrenciler özellikle sektörel deneyim ve staj eksikliği nedeniyle iş bulmakta zorlanacakları endişesi taşımaktadır. Ayrıca öğrenciler, dijital dönüşüm ve sektörün rekabetçi doğası nedeniyle, teorik eğitimin pratik uygulamalarla desteklenmesi gerektiğini belirtmişlerdir. Bulgulara göre, öğrenciler alternatif kariyer planları geliştirerek, özel sektörün güvensizliğine karşı kamu sektörü, girişimcilik ve diğer alanlara yönelmeyi de düşünmektedir. Sonuç olarak, öğrencilerin mezuniyet sonrası yaşadıkları kaygıların bireysel unsurlarla birlikte eğitim sistemi ve sektörel yapıdaki sorunlardan kaynaklandığı tespit edilmiştir. Bu nedenle üniversitelerin kariyer yönlendirme mekanizmalarını güçlendirmesi, dijital yetkinlik ve uygulamalı eğitime ağırlık vermesi önerilmektedir.
Abstract
The aim of this study is to examine the post-graduation career plans and anxieties of senior students in the Public Relations and Advertising Department at a state university in Turkey. Using qualitative research methods, semi-structured interviews were conducted with 24 students, and the data were analyzed through content analysis. The findings reveal that students experience significant anxiety about job prospects, professional competencies, and digital skills after graduation. In particular, students worry about finding employment due to their lack of practical experience and internships. They also emphasize the need to supplement theoretical education with practical applications due to digital transformation and the competitive nature of the industry. The results also indicate that students are developing alternative career plans, including pursuing public sector employment, entrepreneurship, and other fields, in response to uncertainty in the private sector. Consequently, the study highlights that post-graduation anxieties are shaped by individual factors as well as structural problems in educational systems and the industry itself. Therefore, it is recommended that universities strengthen their career guidance mechanisms and place greater emphasis on digital competence and practical training.