Dergiler / Sakarya Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi / 2009 / Cilt: 11 - Sayı: 19

DİN EĞİTİMİ İÇİN AVRUPAİ ÇÖZÜMLER VE FİN MODELİ GELİŞTİRMEK İÇİN SENARYOLAR1

Sayfa
191–201
Yayın Tarihi
2009-06-15
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

DİN EĞİTİMİ İÇİN AVRUPAİ ÇÖZÜMLERVEFİN MODELİ GELİŞTİRMEK İÇİN SENARYOLAR1

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:DİN EĞİTİMİ İÇİN AVRUPAİ ÇÖZÜMLERVEFİN MODELİ GELİŞTİRMEK İÇİN SENARYOLAR1
📊
Temel Bulgular & Veri:DİN EĞİTİMİ İÇİN AVRUPAİ ÇÖZÜMLERVEFİN MODELİ GELİŞTİRMEK İÇİN SENARYOLAR1
💡
Sonuç & Katkı:DİN EĞİTİMİ İÇİN AVRUPAİ ÇÖZÜMLERVEFİN MODELİ GELİŞTİRMEK İÇİN SENARYOLAR1
🔬Tür:Modelleme & Sayısal Simülasyon
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Alan Parametreleri

Özet

DİN EĞİTİMİ İÇİN AVRUPAİ ÇÖZÜMLERVEFİN MODELİ GELİŞTİRMEK İÇİN SENARYOLAR1

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

KOÇKUZU, H. (2009). DİN EĞİTİMİ İÇİN AVRUPAİ ÇÖZÜMLER VE FİN MODELİ GELİŞTİRMEK İÇİN SENARYOLAR1. Sakarya Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, Cilt: 11 - Sayı: 19, 191–201. https://ajindex.com/articles/138789

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (8)

  1. Bauman, Z. (1997). Postmodernity and its Discontents. (Cambridge: Polity Press). Brown, A. (1999). „Youth Cultures and RE teaching in England today’ In Tidman, N.-A (ed.) Into the third Miillenium. ETRE Conference August 1998 in Copenhagen. (Malmö: Team Offset & Media), 98-110.
  2. Castells, M. (1998). End of Millenium. The Information Age: Economy, Society and Culture. Volume III (Oxford: Blackwell Publishers). Core Curriculum for Pre-school Education. (2000). Board of Education (Helsinki: Hakapino Oy) Giddens, A. (1991). Modernity and Self-Identity. Self and Society in the Late Modern Age. (Cambridge: Polity Press). Haakedal, E. (2000). „From Lutheran Catechism to World Religions and Humanism: Dilemmas and Middle Ways through the Story of Norwegian Religious Education‟ In British Journal of Religious Education 23:2, p. 88-97.
  3. Holm, N.G. (2000). „Introduction‟ In Holm, N.G (ed.) Islam and Christianity in School Religious Education. Issues, Approaches and Contexts. Religionsvetenskapliga skrifter nr.54. (Abo: Abo Akademis tryckeri), 11-20.
  4. Hull, J.M. (2001). The Contribution of Religious Education to Religious Freedom: A Global Perspective. In Religious Education in Schools: Ideals and Experiences from around the World. International Association for Religious Freedom. Kallionemi, A. (1999). „Education in the Postmodern Society – A Finnish Approach‟ In Tidman, N.-A (ed.) Into the third Millenium. ETRE Conference August 1998 in Copenhagen. (Malmö: Team Offset & Media), 28-38.
  5. Karisto, A, Takala, P. Haapola, I. (1998). Matkalla nykyaikaan. Elintason, elamantavan ja sosiaapoşitiikan muutos Suomessa. (Juva: WSOY). Komiteanmietintö. (1980). Paivahoidon kasvatustavoitekomitean mietintö. 1980: 31. Larsson, R. (1996). „Svensk religionpedagogik‟. In Larsson, R. (red.) Nordisk religionspedagogik’ 63-77. Religionpedagogiska Institutes skriftserien. Raport 1996: 1. (Löddeköping). Lukiolaki. (1998). 629 / 1998.
  6. Ohlemacher, J. (1992). „Religionsunterricht in Europa‟ in Loccumer Pelijan (4), 20-3. Peruskoulun opetussuunnitelman perusteet. (1994). (Helsinki: Hakapaino Oy) Perusopetuslaki. (1998). 628 / 1998.
  7. Pyysiainen, M. (2000). Luokanopettaja ja katsomusopetus. (Porvoo: WSOY). Scheilke, C. (1999). „Report about the workshop on LER (life orientation, ethics, religious knowledge) in the „Bundesland‟ Brandenburg / Germany‟ In Tidman (ed.). Into the Third Millenium. EFTRE conference August 1998 in Copenhagen. Arsbook 1999. (Malmö: Team Offset & Media), 76-82.
  8. Scheiner, P. (200