KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi / 2017 / Cilt: 41 - Sayı: 41

Ergenlerde Öznel İyi Oluş ve Zaman Tutumu: Benlik Saygısı ve İyimserliğin Aracı Rolü

Subjective Well-Being and Time Attitude among Adolescents: Mediatory Role of Self-Esteem and Optimism

Özlem TAGAY
Hülya ŞAHİN BALTACI
Sayfa
131–144
Yayın Tarihi
2017-01-01
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Araştırmadan elde edilen sonuca göre ergenlerin zaman tutumu öznel iyi oluşları ile doğrudan ve anlamlı olarak ilişkilidir, ancak bu ilişki benlik saygısı ve iyimserlik düzeyi yüksek olan ergenlerde anlamlı düzeyde azalmaktadır.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bu araştırmanın amacı ergenlerin öznel iyi oluş ve zaman tutumları arasındaki ilişkide benlik saygısı ve iyimserliğin aracılık rolünü incelemektir.
📊
Temel Bulgular & Veri:Araştırmaya Burdur ve Denizli’de toplam 13 lisenin 9-12. sınıflarına devam eden 529 öğrenci katılmıştır.
💡
Sonuç & Katkı:Araştırmadan elde edilen sonuca göre ergenlerin zaman tutumu öznel iyi oluşları ile doğrudan ve anlamlı olarak ilişkilidir, ancak bu ilişki benlik saygısı ve iyimserlik düzeyi yüksek olan ergenlerde anlamlı düzeyde azalmaktadır.
🔬Tür:Uygulamalı Anket & Alan Araştırması
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Öznel iyi oluş · zaman tutumu · benlik saygısı

Özet

Bu araştırmanın amacı ergenlerin öznel iyi oluş ve zaman tutumları arasındaki ilişkide benlik saygısı ve iyimserliğin aracılık rolünü incelemektir. Araştırmaya Burdur ve Denizli’de toplam 13 lisenin 9-12. sınıflarına devam eden 529 öğrenci katılmıştır. Katılımcıların 320’si kız (%60,5), 209’u erkektir (% 39,5) ve yaşları 15-18 arasında değişmektedir (X=15,9; SS=,91). Çalışmada veri toplama araçları olarak Ergen Zaman Tutum Envanteri, Ergen Öznel İyi Oluş Ölçeği, Yaşam Yönelimi Testi ve Coopersmith Benlik Saygısı Envanteri Kısa Formu kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen sonuca göre ergenlerin zaman tutumu öznel iyi oluşları ile doğrudan ve anlamlı olarak ilişkilidir, ancak bu ilişki benlik saygısı ve iyimserlik düzeyi yüksek olan ergenlerde anlamlı düzeyde azalmaktadır.

Abstract

The aim of this research is to test the theoretical model developed regarding the mediatory role of self-esteem and optimism in the relationship between adolescents’ subjective well-being and their time attitudes. A total of 529 students attending the 9th-12th grades of 13 high schools from Burdur and Denizli participated in the study. 320 of these students are female (60.5%), and 209 of them are male (39.5%) and their ages range between 15 and 18 (M=15.9; SD=.91). In the study, as data collection tools, Adolescent Time Attitude Inventory, Adolescent Subjective Well-Being Scale, Life Orientation Test and Coopersmith Self-Esteem Inventory Short Form were employed. According to results obtained from the study, time attitudes predict adolescents’ subjective well-being positively. However, this effect decreases significantly among adolescents with a higher level of self-esteem and optimism.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

TAGAY, Ö., BALTACI, H. Ş. (2017). Ergenlerde Öznel İyi Oluş ve Zaman Tutumu: Benlik Saygısı ve İyimserliğin Aracı Rolü. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt: 41 - Sayı: 41, 131–144. https://ajindex.com/articles/138068

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (15)

  1. Andretta, J. R., Worrell, F. C., & Mello, Z. R. (2014). Predicting educational outcomes and psychological wellbeing in adolescents using time attitude profiles. Psychology in the Schools, 51, 434–451.
  2. Aydın, G. &Tezer, E. (1991). İyimserlik, sağlık sorunları ve akademik başarı ilişkisi, Psikoloji Dergisi, 7(26), 2-9.
  3. Baumeister, R.F., Campbell, J.D., Krueger,J.I. &Vohs,K.D.(2003) Does high self-esteem cause better performance, interpersonal success,happiness, or healthier lifestyles?, American Psychological Society, 4(1):1-44.
  4. Bayram, N. 2010. Yapısal eşitlik modellemesine giriş. Ezgi Kitabevi.
  5. Bursa. Ben-Zur, H. (2003). Happy adolescent: the link between subjective well-being, internal resources and parental factors. Journal of Youth and Adolescence, 32 (2), 67-79.
  6. Boniwell, I. and Zimbardo, P. G. (2004) ‘Balancing one’s time perspective in pursuit of optimal functioning’, in P. A. Linley and S. Joseph (eds) Positive Psychology in Practice, pp. 165–78.
  7. Hoboken, NJ: Wiley. Bradburn, N.M. (1969). The Structure of Psychological Well-Being. Aldine Publishing, Chicago, USA. Certel, Z., Bahadır, Z., Saracaloğlu, A. S., & Varol, S. R. (2015). Lise öğrencilerinin öz-yeterlikleri ile öznel iyi oluş düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi. Journal of Research in Education and Teaching, 4 (2), 32. Coopersmith, S. (1987).
  8. Self-esteem inventories. Palo Alto, CA: Consulting Psychologists Press.
  9. Çokluk, Ö., Şekercioğlu, G., Büyüköztürk, Ş. 2010. Sosyal bilimler için çok değişkenli istatistik. Pegem Yayınları.
  10. Ankara.
  11. Çivitci, A. (2010). Moderator role of self-esteem on the relationship between life satisfaction and depression in early ado lescents. Emotional and Behavioural Difficulties, 15: 2, 141 — 152. Desmyter, F., and Raedt R. D. ( 2012). The relationship between time perspective and subjective well-being of older adults. Psychologica Belgica, 52 (1), 19-38.
  12. Diener, E. (1984). Subjective well-being. Psychological Bulletin, 95, 542–75.
  13. Diener, E., Suh, E., M., Lucas, R., E. ve Smith, H., L. (1999). Subjective well-being: Three decades of progress. Psychological Bulletin, 125 (2), 276-302.
  14. Drake, L., Duncan, E., Sutherland, F., Abernethy, C., &Henry, C. (2008). Time perspectives and correlates of wellbeing. Time & Society 17 (1), 47-61.
  15. Eryılmaz A. (2009). Başa çıkma stratejilerinin kişilik özellikleriyle ergen öznel iyi oluşu arasındaki aracı rolü. Doktora Tezi, Ankara: A.Ü. Eğitim Bilimleri Enstitüsü. Eryılmaz, A. (2009). Ergen öznel iyi oluş ölçeğinin geliştiri