Dergiler / Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi / 2013 / Cilt: 33 - Sayı: 33

Türkiye’de Eğitim Denetmenlerinin Profili

The Profile of Education Supervisors in Turkey

Sayfa
119–138
Yayın Tarihi
2013-05-01
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Tamamına yakını ücretleri yeterli bulmadıklarını, daha iyi bir ücret karşılığında başka bir kuruma geçebileceklerini, çocuklarının müfettişlik mesleğini seçmesini istemediğini belirtmektedirler.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bu araştırmanın amacı, müfettişlerin demografik ve sosyo-ekonomik özelliklerini, yaşam ve tüketim alışkanlıklarını, akademik niteliklerini ortaya koymak; toplumsal, ekonomik, siyasal ve mesleksel konulardaki görüşlerini belirlemektir.
📊
Temel Bulgular & Veri:Çalışmanın örneklemini 651 denetmen oluşturmaktadır.
💡
Sonuç & Katkı:Tamamına yakını ücretleri yeterli bulmadıklarını, daha iyi bir ücret karşılığında başka bir kuruma geçebileceklerini, çocuklarının müfettişlik mesleğini seçmesini istemediğini belirtmektedirler.
🔬Tür:Uygulamalı Anket & Alan Araştırması
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Eğitim denetmeni · denetmen profili · denetim

Özet

Bu araştırmanın amacı, müfettişlerin demografik ve sosyo-ekonomik özelliklerini, yaşam ve tüketim alışkanlıklarını, akademik niteliklerini ortaya koymak; toplumsal, ekonomik, siyasal ve mesleksel konulardaki görüşlerini belirlemektir. Araştırma tarama modelindedir. Çalışmanın örneklemini 651 denetmen oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak 39 sorudan oluşan bir anket kullanılmıştır. Denetmenler, çoğunlukla Türk Halk Müziği dinlemektedirler. En çok okudukları kitap türü, romandır. Yıllık izinlerini daha çok deniz kenarında geçirmektedirler. Yabancı dillerinin iyi düzeyde olmadığını belirtmektedirler. Araştırmaya katılanların çoğunluğu eğitim işkolundaki bir dernek ya da sendikaya üyedir. Tamamına yakını ücretleri yeterli bulmadıklarını, daha iyi bir ücret karşılığında başka bir kuruma geçebileceklerini, çocuklarının müfettişlik mesleğini seçmesini istemediğini belirtmektedirler.

Abstract

The purpose of this research is to demonstrate supervisors’ demographic, socio and economic characteristics, their life styles and expenses, and their professional features and also to identify supervisors’ opinions of social, economic, political, and professional issues. This is a survey. The sample of this study included 651 supervisor. As a means of data collection was used the questionnaire included 39 questions. Supervisors mostly listened to Turkish folk music. They rather preferred reading novels. Supervisors spent their summer holidays on seaside report areas, and they didn’t have good knowledge of a foreign language. The majority of the participants were a member of any association or union in education. The majority of the participants also reported that they did not find their salaries sufficient enough but they could work in any other institution with a higher salary. Moreover, they expressed that they did not want their children to become supervisors.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

Tok, T. N. (2013). Türkiye’de Eğitim Denetmenlerinin Profili. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt: 33 - Sayı: 33, 119–138. https://ajindex.com/articles/138027

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (10)

  1. Acheson, K. A., & Gall, M. D. (1997). Techniques in the clinical supervision of teachers (4th. ed.). New York, NY: John Wiley & Sons. Açıkgöz, K. (1990).
  2. Malatya, Mardin, Diyarbakır illerinde görevli ilköğretim müfettişlerinin çağdaş denetim etkinliklerini uygulama dereceleri ve denetim sürecinde karşılaşılan güçlükler. Malatya: İnönü Üniversitesi Araştırma Raporu. Aksu, M., Daloğlu, A., Yıldırım, S., Kiraz, E., and Demir, C. E. (2007). Öğretmen adayları profili araştırması. İlkoğretmen, 16, 44-49. ANKA. (2010, 18 Mart) Halk TSK'nın yıpratıldığını düşünüyor. Milliyet Gazetesi. S. 1. Arabacı, İ. B. (2012). İl eğitim denetmenlerinin sorunları. Elektronik Eğitim Bilimleri Dergisi. 1(1) 1-14.
  3. Aypay, A. (2010). Denetici profiline ilişkin sorunlar. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi. 8(3), 593-622.
  4. Balcı, A. (1995). Sosyal bilimlerde araştırma. Ankara: 72 TDFO Bilgisayar- Yayıncılık San. Tic. Ltd. Şti. Balcı, A. ve Yılmaz, K. (2005). Okul yöneticisi profil araştırması. Yayımlanmamış Araştırma. Ankara: A.Ü. Eğitim Bilimleri Fakültesi. Başar, H. (1995). Eğtim denetçisi. Ankara: Pegem. Cumhuriyet Gazetesi. (2012, 22 Kasım). Türkiye’nin yarısı başkanlık sistemine karşı. s. 1. Çetin, B. (2012). İlköğretim öğretmen adaylarının profillerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi. İlköğretim Online, 11(3), 5966 Glickman, C. D., Gordon, S. P., & Ross-Gordon, J. M. (2004). Supervision and instructional leadership: A developmental approach (6th ed.). Boston: Allyn and Bacon. Karakütük, K., Tunç, B., Özdem, G. ve Bülbül, T. (2008). Eğitim fakültelerinin öğretim elemanı profili. Ankara: Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi. Yayın No: 205. Karasar, N., (1999).
  5. Bilimsel arastırma yöntemi, Ankara:
  6. Nobel Yayın Dagıtım. Kaya, U. (2009). Ilköğretim müfettişlerinin iş tatminleri ile örgütsel bağlılıkları arasındaki ilişki. (Yayımlanmamış master tezi). Maltepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. İstanbul.
  7. Kayıkçı, K. (2004). Millî Eğitim Bakanlığı denetmenlerinin denetim alt sisteminin yapısal sorunlarına ilişkin algıları ve iş doyum düzeyleri. (Yayımlanmamış doktora tezi), Dokuz Eylül Üniversitesi,
  8. İzmir.
  9. Kızılçaoğlu, A. (2009). Necatibey eğitim fakültesi sosyal bilgiler öğretmeni adaylarının profili. Balıkesir Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 6(10), 87-105.
  10. Kocabaş, A. (2000). Buca eğitim fakültesi örnekleminde sınıf öğretmeni adaylarının profili, Il.UIusal Öğretmen Y e t i ş t i r m e Sempozyumu, Çanakkale 18 Mart Üniversitesi Eğitim Fakültesi. Çanakka