KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / International Journal of Early Childhood Special Education / 2013 / Cilt: 5 - Sayı: 2

Otizmli Çocuğa Sahip Ebeveynlerin Otizm Tanılama Sürecinde ve Tanı Sonrasında Yaşadıkları Deneyimlerine İlişkin Görüşlerinin İncelenmesi

An Examination of the Views of Parents of Children With Autism About Their Experiences at the Post-Diagnosis Period of Autism

Ömür Gürel SELİMOĞLU
Selda ÖZDEMİR
Gökhan TÖRET
Ufuk ÖZKUBAT
Sayfa
129–161
Yayın Tarihi
2013-06-01
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Araştırma bulguları ilgili nitel araştırmalar doğrultusunda tartışılmış ve uygulamalara yönelik önerilerde bulunulmuştur.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bu araştırmanın amacı, otizmli çocuğa sahip olan ebeveynlerin, çocuklarına otizm tanısı konulması aşamasında yaşadıkları deneyimleri, eğitim, sağlık imkânları ve kendi gereksinimleri ile ilişkili görüşlerini anlamaya yönelik derin bir bakış açısı sunmaktır.
📊
Temel Bulgular & Veri:Araştırmanın katılımcı grubunu, yaşları 2 ila 12 arasında değişen otizmli çocukların birincil bakım veren durumundaki 50 ebeveyn oluşturmaktadır.
💡
Sonuç & Katkı:Araştırma bulguları ilgili nitel araştırmalar doğrultusunda tartışılmış ve uygulamalara yönelik önerilerde bulunulmuştur.
🔬Tür:Uygulamalı Anket & Alan Araştırması
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Autism spectrum disorder · parents' opinions · diagnostic period

Özet

Bu araştırmanın amacı, otizmli çocuğa sahip olan ebeveynlerin, çocuklarına otizm tanısı konulması aşamasında yaşadıkları deneyimleri, eğitim, sağlık imkânları ve kendi gereksinimleri ile ilişkili görüşlerini anlamaya yönelik derin bir bakış açısı sunmaktır. Araştırmanın katılımcı grubunu, yaşları 2 ila 12 arasında değişen otizmli çocukların birincil bakım veren durumundaki 50 ebeveyn oluşturmaktadır. Nitel araştırma yöntemlerine göre desenlenen bu araştırmada yarı yapılandırılmış görüşme soruları hazırlanarak, görüşme sonucunda elde edilen veriler betimsel analiz yöntemiyle çözümlenmiştir. Ebeveyn görüşleri açısından dört önemli bulgu ortaya çıkmıştır: 1. Ebeveynlerin çocuklarının gelişiminde farklılıkları ilk fark ettikleri zaman ile tanılanma arasında geçen zaman farkı, 2. Tanılama sürecinde uzmanlar tarafından yapılan değerlendirmenin sınırlılıkları, 3. Ebeveynlerin gereksinimleri doğrultusunda sağlanacak destek hizmetlerinin eksikliği, 4. Çocuklara sunulan özel eğitim hizmetlerinde, bütünlüğün sağlanmaması problemidir. Araştırma bulguları ilgili nitel araştırmalar doğrultusunda tartışılmış ve uygulamalara yönelik önerilerde bulunulmuştur.

Abstract

The purpose of this study was to examine the perspectives of parents of children with autism regarding their experiences about their children's diagnosis and services that they receive in the areas of special education, health and personal needs. The participants of the study were 50 parents who were the primary caregivers of children with autism. A qualitative research method was used in the study. Semi-structured interview questions were developed and study data were analyzed using interpretive content analysis technique. Major research findings were presented under four themes: 1) time difference between the recognition of children's developmental differences and medical diagnosis, 2) assessment limitations experienced during the clinical diagnosis, 3) lack of support services for parental needs, and 4) collaboration problems among the various special education services. The findings of the study were discussed and implications for practice were provided.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

SELİMOĞLU, Ö. G., ÖZDEMİR, S., TÖRET, G., ÖZKUBAT, U. (2013). Otizmli Çocuğa Sahip Ebeveynlerin Otizm Tanılama Sürecinde ve Tanı Sonrasında Yaşadıkları Deneyimlerine İlişkin Görüşlerinin İncelenmesi. International Journal of Early Childhood Special Education, Cilt: 5 - Sayı: 2, 129–161. https://ajindex.com/articles/137836

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (15)

  1. Akkök, F., Aşkar, P., & Karancı, N. (1992). Özürlü bir çocuğa sahip annebabalardaki stresin yordanması. Özel Eğitim Dergisi, 1(2), 8-12
  2. Aksaz, K. (1990). Otistik çocukların ve öğretilebilir zihinsel özürlü çocukların annebabalarının kaygı düzeyleri. Psikoloji Dergisi, 7(25),14-20
  3. Amerikan Psikiyatri Birliği (2001). Psikiyatride hastalıkların tanımlanması ve sınıflandırılması el kitabı, Yeniden Gözden Geçirilmiş 4.Baskı (DSM-IVTR), Amerikan Psikiyatri Birliği,Washington DC, 2000’den çeviren Köroğlu E, Hekimler Yayın Birliği,Ankara Bailey, D. B., Simeonsson, R. J., Huntington, G. S., Comport, M., Isbell, P., O’Donnell, K., & Helm, J. (1986). Family-focused intervention: A functional model for planning, implementing, and evaluating individualized family services in early intervention. Journal of the Division for Early Childhood, 10, 156-171.
  4. Bertacchi, J. (1996). Relationship-based organizations. Zero to Three, 17, 1-7.
  5. Bronfenbrenner, U. (1979).
  6. The ecology of human development, Harvard University Press,
  7. Cambridge, MA, USA. Bıçak, N. (2009). Otizmli çocukların annelerinin yaşadıklarının belirlenmesi. Yüksek Lisans Tezi, Abant İzzet Baysal Üniversitesi,
  8. Bolu Boyd, A. B. (2002). Examining the relationship between stress and lack of social support in mothers of children with autism. Focus on Autism and Other Developmental Disabilities, 7(4),208-215.
  9. Bryson, S., Rogers, S., & Fombonne, E. (2003). Autism spectrum disorders: Early detection,ıntervention, education and psychopharmacological management. The Canadian Journal of Psychiatry, 48(8), 506-516.
  10. Cavkaytar, A., Batu, S., & Çetin, B. O. (2008). Perspectives of Turkish mother on having a child with developmental disabilities. International Journal of Special Education, 23(2), 102-109.
  11. Crnic, K. A., & Greenberg, M. T. (1990). Minor parenting stresses with young children. Child Development, 61, 1628-1637.
  12. Çelimli, Ş. (2009). A comparative study of family functioning processes of families with a child with autism in Turkey and in the United States. A Thesis Submitted to the Graduate School of Social Sciences of Middle East Technical University. Darıca, N., Abidoğlu, Ü., & Gümüşçü. Ş. (2005). Otizm ve otistik çocuklar. Özgür Yayınları,
  13. İstanbul.
  14. Diken, I. H. (2006). Turkish mothers’ interpretation of the disability of their chidren with mental retardation. International Journal of Special Education, 21(2), 8-17.
  15. Diken, I. H. (2009). Turkish mothers’ self-efficacy beliefs and styles of interactions with their child