Hacettepe Üniversitesi Tıp Fakültesi 2005-2006 öğretim dönemi son sınıf öğrencilerinde çevresel risk algılama düzeyi

Farklı birçok faktörün etkileyebileceği çevresel risk algısının gelişmesi ve ileride toplumda önemli bir danışma ve bilgi kaynağı olacak doktorların eğitiminde çevresel risklere ve olası sonuçlarına yönelik programların düzeyinin arttırılması yararlı olacaktır.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯

Amaç & Hipotez:Özet: Araştırmanın amacı, 2005- 2006 öğretim dönemi Hacettepe Üniversitesi Tıp Fakültesi son sınıf öğrencilerinin çevresel risk algılama düzeylerini ve etkileyen bazı faktörleri saptamaktır.

📊

Temel Bulgular & Veri:Araştırmanın evrenini, Hacettepe Üniversitesi Tıp Fakültesi’nde 2005- 2006 öğretim döneminde öğrenimlerini sürdüren son sınıf öğrencileri oluşturmuştur.

💡

Sonuç & Katkı:Farklı birçok faktörün etkileyebileceği çevresel risk algısının gelişmesi ve ileride toplumda önemli bir danışma ve bilgi kaynağı olacak doktorların eğitiminde çevresel risklere ve olası sonuçlarına yönelik programların düzeyinin arttırılması yararlı olacaktır.

🔬Tür:Deneysel Tarla Denemesi

📍Kapsam:2005- 2006 Verileri

⚙️Değişkenler:Risk değerlendirmesi · Öğrenciler · tıp

Özet

Özet: Araştırmanın amacı, 2005- 2006 öğretim dönemi Hacettepe Üniversitesi Tıp Fakültesi son sınıf öğrencilerinin çevresel risk algılama düzeylerini ve etkileyen bazı faktörleri saptamaktır. Araştırmanın evrenini, Hacettepe Üniversitesi Tıp Fakültesi’nde 2005- 2006 öğretim döneminde öğrenimlerini sürdüren son sınıf öğrencileri oluşturmuştur. Veri toplama, gözlem altında yapılandırılmış anket formunun (Çevre Bilinci Anket Formu) doldurulması yoluyla gerçekleştirilmiştir. Çevre Bilinci Anket Formu, 47 sorudan oluşan ve cevaplayanların ilgili riskleri bir risk olarak ne düzeyde algıladığını ölçerken likert tipi derecelendirme içeren yapılandırılmış bir anket formudur. Araştırma kesitsel tipte bir araştırmadır. Araştırmaya katılan son sınıf öğrencilerinin %55,9’u erkektir ve yaş ortancası 23’tür. Öğrenciler tarafından ileri veya çok ileri düzeyde risk faktörü olarak algılanan ilk üç çevresel faktör sırasıyla stres (%79,8), ozon tabakasının delinmesi (%76,9) ve motorlu araç kazalarıdır (%70,2). Öğrenciler tarafından düşük düzeyde risk faktörü olarak algılanan veya risk faktörü olarak algılanmayan ilk üç çevresel faktör sırasıyla şişe suları (%57,6), aynı bölgede zaman içinde meydana gelen iklim değişiklikleri (%42,9) ve barınacak ev bulamama (%39,9) olarak belirlenmiştir. Çevresel riskler konusunda en çok başvurulan bilgi kaynakları hekimler ve bilimsel kitap-dergilerdir. Çevresel risk olarak kabul edilen birçok konunun öğrenciler tarafından bir risk olarak algılanmadığı belirlenmiştir. Farklı birçok faktörün etkileyebileceği çevresel risk algısının gelişmesi ve ileride toplumda önemli bir danışma ve bilgi kaynağı olacak doktorların eğitiminde çevresel risklere ve olası sonuçlarına yönelik programların düzeyinin arttırılması yararlı olacaktır.

Anahtar kelimeler

Risk değerlendirmesi Öğrenciler tıp Anketler Çevre Algılama

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

BEYHUN, N. E., VAİZOĞLU, S. A., METE, A., OKUR, S., ONGUN, M., ORÇAN, S., GÜLER, Ç. (2007). Hacettepe Üniversitesi Tıp Fakültesi 2005-2006 öğretim dönemi son sınıf öğrencilerinde çevresel risk algılama düzeyi. TSK Koruyucu Hekimlik Bülteni, Cilt: 6 - Sayı: 5, 345–350. https://ajindex.com/articles/132044

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

Yeni Sekmede Aç ↗

↗Yeni Sekme

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (1)

Güler Ç. Çevre sağlığı, Halk Sağlığı (Ed. M.Bertan)'nda, Güneş Kitabevi, s.227, 1997 2. Bertollini R, Dora C, Krzyzanowski M. Önsöz. Çevre ve Sağlık (Ed.Y.Ceyhan)'da, Erciyes Üniversitesi Yayınları, s.3, 1999. 3. Bergen Decision Lab. http: //www.bergen-decision lab.org/index.html?environmentalriskperception.ht m. (Ulaşım tarihi: 21.02.2007) 4. El-Zein A, Nasrallah R, Nuwayhid I, Kai L, Makhoul J. Risk Anal 2006; 26 (2): 423-35. 5. McBeth M. Rural development and environmental preservation=Are search for community consensus. Economic Development Review, 1992; 92, 41-45. 6. Etzioni A. Positive aspects of community and the dangers of fragmentation. Development and Change, 1996; 27, 301-314. 7. Kapoor L. Towards participatory environmental management? Journal of Environmental Management, 2001; 63, 269-279. 8. Marjolein B, Rijkens-Klomp N. A look in the mirror: Reflection on participation in integrated assessment from a methodological perspective. Global Environmental Change, 2002; 12, 167-184. 9. Schmidt FN, Gifford R. Adispositional approach to hazard perception=Preliminary development of the environmental appraisal inventory. Journal of Environmental Psychology, 1989; 9 (1), 57-67. 10. Fridgen C. Human disposition towards hazards: Testing the environmental appraisal inventory. Journal of Environmental Psychology, 1994; 14, 101-111. 11. Walsh-Dneshmandi A, MacLachlan M. Environmental risk to the self: Factor analysis and development of subscales for the environmental appraisal inventory (EAI) with an Irish sample. Journal of Environmental Psychology, 2000; 20, 141-149. 12. Lai CLJ, Brennan B, Chan HM,Tao J. Disposition toward environmental hazards in Hong Kong Chinese: Validation of a Chinese version of the environmental appraisal inventory. Journal of Environmental Psychology, 2003; 23 (4), 369-384.