Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar
AI InsightDil ediniminin ilk yıllarında çocuklar, araştırma gündeminde aşırı genişletme olarak adlandırılan, bir kelimeyi çok çeşitli bağlamlarda kullanma eğilimi göstermektedirler.
📌 3 Maddede Bu Makale
Özet
Dil ediniminin ilk yıllarında çocuklar, araştırma gündeminde aşırı genişletme olarak adlandırılan, bir kelimeyi çok çeşitli bağlamlarda kullanma eğilimi göstermektedirler. Barrett (1991) eğer köpek kelimesi yalnızca tüm boyutlardaki köpeklere işaret etmek için değil de aynı zamanda kediler, atlar ya da inekler için de aşırı genişletiliyorsa, o zaman aşırı genişletme durumunun çocuğun o kelimenin yalnızca üretiminde değil aynı zamanda kelimeyi anlamasında da sergileneceği varsayımında bulunmaktadır. Bu varsayıma dayalı olarak, mevcut çalışmanın odak noktası aşırı genişletme problemini anlama ve üretme perspektifleri açısından test etmektir.Bu iki olgu arasında herhangi bir simetri olup olmadığını ortaya çıkarmak amacıyla 2 yaş 2 ay'dan 4 yaşa kadar olan deneklere (n=10) resim adlandırma ve resim işaret etme görevleri yoluyla deney uygulanmıştır. Bu deneyin sonuçları, anlama ve üretmedeki aşırı genişletmeler arasında herhangi bir paralellik öngören görüşlerle tutarsızdır. Daha ziyade, çocukların kelimeleri anlamadan ziyade üretme basamağında daha fazla aşırı genişletme eğiliminde oldukları gözlemlenmiştir. Bu çalışma, her iki aşama açısından çoğunlukla daha erken yaşlarda görülen aşırı genişletmeler için de kanıt sağlamamaktadır.
Abstract
During the early years of language acquisition, children may use a word in a wide range of contexts, which is called as overextension in research agenda. Barrett (1991) hypothesizes that if a word like dog is overextended not only for referring to dogs of all sizes, but also for referring to cats, horses, or cows, then the overextension is likely to be exhibited not only in the child's production of that word, but also in the child's comprehension of the word. Based upon this hypothesis, the focal point of the present study is to test the overextension issue in terms of both production and comprehension perspectives. The subjects (N=10) aged 2;2 to 4;0 have been experimented through picture-naming and picture-pointing tasks in order to reveal whether there is a symmetry between these two stances. The results of this experiment are inconsistent with the views foreseeing any parallelism between the overextension in comprehension and production. Rather, it has been observed that children have a tendency to overextend the words in production more often than in comprehension. Nor does it supply evidence for overextensions mostly occurring in both phases at very early ages.