KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Çankırı Karatekin Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi / 2016 / Cilt: 7 - Sayı: 1

Turizm Eğitimi Alan Öğrencilerin İnternete Dayalı Uzaktan Eğitim Yöntemine Yönelik Görüşlerinin Belirlenmesi

Determination of the Tourism Education of Students' Opinions on the Internet-Based Distance Education Methods

Atınç OLCAY
Bülent DÖŞ
Sayfa
727–750
Yayın Tarihi
2016-12-01
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

İDUE yönteminin okullarında uygulanması gerektiğini ve bu yöntemin maliyetleri azaltacağını düşündüklerini ifade etmişlerdir.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bu araştırmanın temel amacı; ön lisans düzeyinde turizm eğitimi alan öğrencilerin İnternete Dayalı Uzaktan Eğitim (İDUE) yöntemi konusundaki görüşlerini faktörler itibariyle belirlemektir.
📊
Temel Bulgular & Veri:Çalışma örneklemini Gaziantep Üniversitesi Turizm ve Otelcilik Meslek Yüksekokulu’nda 2013-2014 Akademik Yılı Güz Dönemi’nde derslere devam eden 232 öğrenci oluşturmaktadır.
💡
Sonuç & Katkı:İDUE yönteminin okullarında uygulanması gerektiğini ve bu yöntemin maliyetleri azaltacağını düşündüklerini ifade etmişlerdir.
🔬Tür:Uygulamalı Anket & Alan Araştırması
📍Kapsam:2013-2014 Verileri
⚙️Değişkenler:Internet based learning · distance learning · tourism education.

Özet

Bu araştırmanın temel amacı; ön lisans düzeyinde turizm eğitimi alan öğrencilerin İnternete Dayalı Uzaktan Eğitim (İDUE) yöntemi konusundaki görüşlerini faktörler itibariyle belirlemektir. Çalışma örneklemini Gaziantep Üniversitesi Turizm ve Otelcilik Meslek Yüksekokulu’nda 2013-2014 Akademik Yılı Güz Dönemi’nde derslere devam eden 232 öğrenci oluşturmaktadır. Çalışmada veri toplamak amacıyla araştırmacılar tarafından oluşturulan veri toplama aracı kullanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre araştırmaya katılan öğrenciler İDUE yönteminin en çok istenilen zamanda ve istenilen yerde derslerine devam etmelerine olanak sağlamasının önemli olduğunu belirtmişlerdir. İDUE yönteminin okullarında uygulanması gerektiğini ve bu yöntemin maliyetleri azaltacağını düşündüklerini ifade etmişlerdir.

Abstract

The main aim of this study; pre-bachelor education in the tourism area of Internet-based distance education students (IDU to) their views on the methods to identify as of factors. The sample consists of 232 students in the Tourism and Hotel-Vocational School of Higher Education at Gaziantep University in Turkey in 2013-2014 education year. The data collection tool was created by researchers. According to the results, students reported the importance of the IBDL method especially for eliminating the time and space constraints. Students also stated that IBDL method should be used in educational settings to reduce the costs. IDU method should be implemented in schools and stated that they thought it would reduce the costs of this method.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

OLCAY, A., DÖŞ, B. (2016). Turizm Eğitimi Alan Öğrencilerin İnternete Dayalı Uzaktan Eğitim Yöntemine Yönelik Görüşlerinin Belirlenmesi. Çankırı Karatekin Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Cilt: 7 - Sayı: 1, 727–750. https://ajindex.com/articles/127811

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (13)

  1. Akbulut, Y. (2010). Sosyal Bilimlerde SPSS Uygulamaları. İstanbul:
  2. İdeal Kültür Yayıncılık. Allen, I., Seaman, J. (2011). Going the Distance: Online Education in the USA, 2011 Wellesley MA: Babson Survey Research Group. Allen, I.E. ve Seaman, J. (2014).
  3. Grade Change, Tracking Online Education in the United States, Babson Survey Group Altunışık, R., Coşkun, R., Bayraktaroğlu, S. ve Yıldırım, E. (2007). Sosyal Bilimlerde Araştırma Yöntemleri. Sakarya: Sakarya Yayıncılık. Anohina, A. (2005). Analysis of theTerminology Used in The Field of Virtual Learning. Educational Technology and Society, 8 (3), 91-102.
  4. Bernard, R. M.,Abrami, P. C., Borokhovski, E., Wade, C. A., Tamin, R. M., Surkes, M. A., and Bethel, E. C. (2009). A meta-analysis of three types of interaction treatments in distance education. Review of Educational Research, 79 (3), 1243-1289.
  5. Bersin, J. (2004).
  6. The Blended Learning Book, Best Practices, Proven Methodologies and Lessons Learned, Pfeiffer (John Wileyve Sons Inc).San Fransisco, CA. Betts, K.,Hartman, K., ve Oxholm, C. (2009). Re-examining vere positioning higher education: twenty Economic and demographic factors driving online and blended program enrollments. Journal of Asynchronous Learning Networks, 13(4), 3-23.
  7. Braten, I. ve Stromso, H.I. (2006). Epistemological beliefs, interest, and gender as predictors of Internet-based learning activities, Computers in Human Behavior 22 1027–1042
  8. Chute, A.G., Williams, J.O.D., ve Hancock, B.W. (2006). Transformation of sales skills through knowledge management and blended learning. In C.J. Bonk ve C.R. Graham (Eds.), Handbook of blended learning: Global perspectives, local designs (pp. 105-119).
  9. San Francisco, CA: Pfeiffer. Cook, D.A. (2007). Web-based learning: pros, consand controversies, Clinical Medicine, 7 (1), 37-42.
  10. Comrey, A. L. & Lee, H. B. (1992). A first course in factor analysis. Hillsdale, NJ: Erlbaum Dos, B. (2014). Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı Dersinde Harmanlanmış Öğrenme Modelinin Uygulanabilirliğinin Değerlendirilmesi, Gaziantep Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Gaziantep. Dos, B. ve Demir, S. (2013). The Analysis of the Blogs Created in a Blended Course through the Reflective Thinking Perspective, Educational Sciences: Theory ve Practice - 13(2) 1335-1344
  11. Durmuş, B., Yurtkoru, E. S. ve Çinko, M. (2013). Sosyal Bilimlerde SPSS’le Veri Analizi. İstanbul:
  12. Beta Yayıncılık. Dziuban, C.,Hartman, J. ve Moskal, P.D. (2004).
  13. Blended Learning, ECAR Research Bulletin