Bu çalışmanın amacı bir uzaktan eğitim sistemini kullanan öğrencilerin bu sistemin bazı temel boyutlarına ilişkin tercihlerini ortaya koymaktır Çalışma kapsamında uzaktan eğitimin öğrenme materyalleri teknik destek iletişim biçimi kullanılan teknoloji esneklik ve etkileşim türü şeklinde altı ana boyutu ele alınmış ve öğrencilerin bu bileşenlere verdikleri önem dereceleri belirlenmeye çalışılmıştır Bu amaçla bir konjoint anketi oluşturulmuş ve bu anket Hacettepe Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı’nda öğrenim görmekte olan 38 lisansüstü öğrencisine uygulanmıştır Veriler konjoint analizi tekniğiyle analiz edilmiş ve çalışma grubundaki öğrencilerin uzaktan eğitimin bazı boyutlarına ilişkin tercihleri belirlenmiştir Araştırma kapsamındaki öğrencilerin uzaktan eğitimin temel boyutlarından en çok 28 13 kullanılan teknoloji türünü önemsedikleri ortaya çıkmıştır Bununla birlikte en az önemsenen 7 35 boyut ise teknik destek boyutu olmuştur Yapılan analizlerde Pearson R değerinin 810 ve p değerinin 0001 çıkmış olması 5 anlamlılık seviyesinde kurulan model ile elde edilen sonuçların büyük oranda uyum içinde olduğunu göstermiştir Araştırmanın sonuçlarının etkili uzaktan eğitim faaliyetlerinin tasarlanması sürecine önemli katkılar getirebileceği düşünülmektedir
📌 3 Maddede Bu Makale
🎯
Amaç & Hipotez:Bu çalışmanın amacı bir uzaktan eğitim sistemini kullanan öğrencilerin bu sistemin bazı temel boyutlarına ilişkin tercihlerini ortaya koymaktır Çalışma kapsamında uzaktan eğitimin öğrenme materyalleri teknik destek iletişim biçimi kullanılan teknoloji esneklik ve etkileşim türü şeklinde altı ana boyutu ele alınmış ve öğrencilerin bu bileşenlere verdikleri önem dereceleri belirlenmeye çalışılmıştır Bu amaçla bir konjoint anketi oluşturulmuş ve bu anket Hacettepe Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı’nda öğrenim görmekte olan 38 lisansüstü öğrencisine uygulanmıştır Veriler konjoint analizi tekniğiyle analiz edilmiş ve çalışma grubundaki öğrencilerin uzaktan eğitimin bazı boyutlarına ilişkin tercihleri belirlenmiştir Araştırma kapsamındaki öğrencilerin uzaktan eğitimin temel boyutlarından en çok 28 13 kullanılan teknoloji türünü önemsedikleri ortaya çıkmıştır Bununla birlikte en az önemsenen 7 35 boyut ise teknik destek boyutu olmuştur Yapılan analizlerde Pearson R değerinin 810 ve p değerinin 0001 çıkmış olması 5 anlamlılık seviyesinde kurulan model ile elde edilen sonuçların büyük oranda uyum içinde olduğunu göstermiştir Araştırmanın sonuçlarının etkili uzaktan eğitim faaliyetlerinin tasarlanması sürecine önemli katkılar getirebileceği düşünülmektedir
📊
Temel Bulgular & Veri:Bu çalışmanın amacı bir uzaktan eğitim sistemini kullanan öğrencilerin bu sistemin bazı temel boyutlarına ilişkin tercihlerini ortaya koymaktır Çalışma kapsamında uzaktan eğitimin öğrenme materyalleri teknik destek iletişim biçimi kullanılan teknoloji esneklik ve etkileşim türü şeklinde altı ana boyutu ele alınmış ve öğrencilerin bu bileşenlere verdikleri önem dereceleri belirlenmeye çalışılmıştır Bu amaçla bir konjoint anketi oluşturulmuş ve bu anket Hacettepe Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı’nda öğrenim görmekte olan 38 lisansüstü öğrencisine uygulanmıştır Veriler konjoint analizi tekniğiyle analiz edilmiş ve çalışma grubundaki öğrencilerin uzaktan eğitimin bazı boyutlarına ilişkin tercihleri belirlenmiştir Araştırma kapsamındaki öğrencilerin uzaktan eğitimin temel boyutlarından en çok 28 13 kullanılan teknoloji türünü önemsedikleri ortaya çıkmıştır Bununla birlikte en az önemsenen 7 35 boyut ise teknik destek boyutu olmuştur Yapılan analizlerde Pearson R değerinin 810 ve p değerinin 0001 çıkmış olması 5 anlamlılık seviyesinde kurulan model ile elde edilen sonuçların büyük oranda uyum içinde olduğunu göstermiştir Araştırmanın sonuçlarının etkili uzaktan eğitim faaliyetlerinin tasarlanması sürecine önemli katkılar getirebileceği düşünülmektedir
💡
Sonuç & Katkı:Bu çalışmanın amacı bir uzaktan eğitim sistemini kullanan öğrencilerin bu sistemin bazı temel boyutlarına ilişkin tercihlerini ortaya koymaktır Çalışma kapsamında uzaktan eğitimin öğrenme materyalleri teknik destek iletişim biçimi kullanılan teknoloji esneklik ve etkileşim türü şeklinde altı ana boyutu ele alınmış ve öğrencilerin bu bileşenlere verdikleri önem dereceleri belirlenmeye çalışılmıştır Bu amaçla bir konjoint anketi oluşturulmuş ve bu anket Hacettepe Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı’nda öğrenim görmekte olan 38 lisansüstü öğrencisine uygulanmıştır Veriler konjoint analizi tekniğiyle analiz edilmiş ve çalışma grubundaki öğrencilerin uzaktan eğitimin bazı boyutlarına ilişkin tercihleri belirlenmiştir Araştırma kapsamındaki öğrencilerin uzaktan eğitimin temel boyutlarından en çok 28 13 kullanılan teknoloji türünü önemsedikleri ortaya çıkmıştır Bununla birlikte en az önemsenen 7 35 boyut ise teknik destek boyutu olmuştur Yapılan analizlerde Pearson R değerinin 810 ve p değerinin 0001 çıkmış olması 5 anlamlılık seviyesinde kurulan model ile elde edilen sonuçların büyük oranda uyum içinde olduğunu göstermiştir Araştırmanın sonuçlarının etkili uzaktan eğitim faaliyetlerinin tasarlanması sürecine önemli katkılar getirebileceği düşünülmektedir
🔬Tür:Uygulamalı Anket & Alan Araştırması
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Uzaktan eğitim · uzaktan eğitimin boyutları · konjoint analizi
Özet
Bu çalışmanın amacı bir uzaktan eğitim sistemini kullanan öğrencilerin bu sistemin bazı temel boyutlarına ilişkin tercihlerini ortaya koymaktır Çalışma kapsamında uzaktan eğitimin öğrenme materyalleri teknik destek iletişim biçimi kullanılan teknoloji esneklik ve etkileşim türü şeklinde altı ana boyutu ele alınmış ve öğrencilerin bu bileşenlere verdikleri önem dereceleri belirlenmeye çalışılmıştır Bu amaçla bir konjoint anketi oluşturulmuş ve bu anket Hacettepe Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı’nda öğrenim görmekte olan 38 lisansüstü öğrencisine uygulanmıştır Veriler konjoint analizi tekniğiyle analiz edilmiş ve çalışma grubundaki öğrencilerin uzaktan eğitimin bazı boyutlarına ilişkin tercihleri belirlenmiştir Araştırma kapsamındaki öğrencilerin uzaktan eğitimin temel boyutlarından en çok 28 13 kullanılan teknoloji türünü önemsedikleri ortaya çıkmıştır Bununla birlikte en az önemsenen 7 35 boyut ise teknik destek boyutu olmuştur Yapılan analizlerde Pearson R değerinin 810 ve p değerinin 0001 çıkmış olması 5 anlamlılık seviyesinde kurulan model ile elde edilen sonuçların büyük oranda uyum içinde olduğunu göstermiştir Araştırmanın sonuçlarının etkili uzaktan eğitim faaliyetlerinin tasarlanması sürecine önemli katkılar getirebileceği düşünülmektedir