KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Eğitimde ve Psikolojide Ölçme ve Değerlendirme Dergisi / 2016 / Cilt: 7 - Sayı: 1

Sato Test Kuramı Yöntemleriyle Farklı Örneklemlerden Elde Edilen Madde Parametrelerinin Tutarlılığının İncelenmesi

Sait ÇÜM
Selahattin GELBAL
Ching-Pin TSAI
Sayfa
170–181
Yayın Tarihi
2016-06-15
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Elde edilen bulgular, Sato Test Kuramında maddelerin kalitesinin belirlenebilmesi için üretilen MİSGİD parametrelerinin ve MUİ parametresine dayalı yapılan sınıflandırmaların tutarlı sonuçlar verdiğini göstermiştir.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bu araştırmada, aynı evrenden tesadüfi olarak seçilen örneklemlerden elde edilen Maddeler için Sınırlandırılmış Gri İlişki Derecelerinin (MİSGİD) tutarlılığının ve Madde Uyarı İndeksleri (MUİ) aracılığı ile gerçekleştirilen madde sınıflandırmaları arasındaki uyumun incelenmesi amaçlanmıştır.
📊
Temel Bulgular & Veri:Bu amaç doğrultusunda, 20 madde ve bu maddelere dayalı 1000 adet yanıt örüntüsü simülasyon yoluyla elde edilmiş, yanıt örüntüleri içerisinden seçkisiz olarak seçilen ve 30 yanıt örüntüsü içeren 10 farklı veri seti (örneklem) oluşturulmuştur.
💡
Sonuç & Katkı:Elde edilen bulgular, Sato Test Kuramında maddelerin kalitesinin belirlenebilmesi için üretilen MİSGİD parametrelerinin ve MUİ parametresine dayalı yapılan sınıflandırmaların tutarlı sonuçlar verdiğini göstermiştir.
🔬Tür:Uygulamalı Anket & Alan Araştırması
📍Kapsam:1000 adet
⚙️Değişkenler:Alan Parametreleri

Özet

Bu araştırmada, aynı evrenden tesadüfi olarak seçilen örneklemlerden elde edilen Maddeler için Sınırlandırılmış Gri İlişki Derecelerinin (MİSGİD) tutarlılığının ve Madde Uyarı İndeksleri (MUİ) aracılığı ile gerçekleştirilen madde sınıflandırmaları arasındaki uyumun incelenmesi amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda, 20 madde ve bu maddelere dayalı 1000 adet yanıt örüntüsü simülasyon yoluyla elde edilmiş, yanıt örüntüleri içerisinden seçkisiz olarak seçilen ve 30 yanıt örüntüsü içeren 10 farklı veri seti (örneklem) oluşturulmuştur. Örneklemlerin her birinden elde edilen MİSGİD değerlerinin farklı örneklemler arası tutarlılığının belirlenebilmesi amacıyla Spearman Sıra Farkları Korelasyon Katsayıları hesaplanmış ve buna ek olarak değer ortalamaları arasındaki farkın anlamlılığı Kruskal Wallis-H Testi ile incelenmiştir. Ayrıca örneklemlerden elde edilen MUİ ile yapılan sınıflandırmaların ne oranda uyum gösterdiği yüzde oranlar yardımıyla incelenmiştir. Elde edilen bulgular, Sato Test Kuramında maddelerin kalitesinin belirlenebilmesi için üretilen MİSGİD parametrelerinin ve MUİ parametresine dayalı yapılan sınıflandırmaların tutarlı sonuçlar verdiğini göstermiştir.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

ÇÜM, S., GELBAL, S., TSAI, C. (2016). Sato Test Kuramı Yöntemleriyle Farklı Örneklemlerden Elde Edilen Madde Parametrelerinin Tutarlılığının İncelenmesi. Eğitimde ve Psikolojide Ölçme ve Değerlendirme Dergisi, Cilt: 7 - Sayı: 1, 170–181. https://ajindex.com/articles/126471

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (9)

  1. de Ayala, R. J. (2009). The theory and practice of item response theory. New York: The Guilford Press.
  2. Hambleton, R. K., Swaminathan, H., ve Rogers, H. (1991). Fundamentals of item response theory. Newbury Park CA: Sage. Hambleton, R. K., ve van der Linden, W. J. (1997). Handbook of modern item response theory. New York:Springer. Hulin, C. L., Lissak, R. I., ve Drasgow, F. (1982). Recovery of two and three-parameter logistic item characteristic curves: A Monte Carlo study. Applied Psychological Measurement, 6, 249-260.
  3. Lin, Y.H., ve Chen, S.M. (2006). The investigation of S-P chart analysis on the test evaluations of equality axiom concepts for sixth graders. Proceedings of the 2nd International Conference on Educational Technologies, Romania, Bucharest. Lin, Y.H., ve Yih, J.M. (2015). Application of IIRS in mathematics instruction to promote pupils decimal concept. The International Conference on Language, Education and Psychology, Taiwan. Pham, D.H., Sheu, T.W., ve Nagai, M. (2015). PCSP 1.0 software for partial credit S-P chart analysis. International Journal of Hybrid Information Technology. 8(6), 309-322.
  4. Ree, M. J., ve Jensen, H. E. (1983). Effects of sample size on linear equating of item characteristic curve parameters. In D. J. Weiss & R. D. Bock (Eds.), New horizons in testing: Latent trait test theory and computerized adaptive testing (pp. 135-146). New York: Academic Press.
  5. Suen, H.K. (1990). Principles of test theories. Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Associates. Sheu, T. W., Nguyen, P. T., Nguyen, P. H., Pham, D. H., Tsai, P. C., ve Nagai, M. (2014). A MATLAB toolbox for misconceptions analysis based on S-P chart, grey relational analysis and ROC. Transactions on Machine Learning and Artificial Intelligence, 2, 72-85.
  6. Sheu, T.W., Nguyen, P.T., Tsai, C.P., Pham, D.H., Nguyen, P.H. ve Nagai, M. (2014). Using grey student-problem chart in the evaluation of tests with large data sets. Education Practise and Innovation, 1(2), 2372-3106.
  7. Sheu, T.W., Pham, D.H., Nguyen, P.T., ve Nguyen, P.H. (2013). Amatlab toolbox for student-problem chrt and grey student-problem chart and its application. International Journal of Kansei, 4(2), 75-86.
  8. Switzer, D. M. ve Connell, M. L. (1990). Practical applications of student response analysis, Educational Measurement: Issue and Practice, 9, 15-17.
  9. Wang, B.T., Sheu, T.W., ve Nagai, M. (2011). Evaluating the english-learning of engineering students using the grey S-P chart: a facebook case study in Taiwan. Global Jou