Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar
AI InsightBu çalışmanın, öğretmen yetiştirmenin sıcak bir gündem oluşturduğu günümüzde bir geleneğe atıfta bulunması suretiyle katkı sağlayacağı düşünülmektedir.
📌 3 Maddede Bu Makale
Özet
27 Ocak 1954’te kabul edilen 6234 sayılı kanun gereğince Köy Enstitüleri ile İlköğretmen Okulları birleştirilmiş ve Kastamonu’da yer alan Göl Köy Enstitüsü, Göl İlköğretmen Okulu’na dönüştürülmüştür. Bu yeni dönemde öğrenim süresinden öğrenci kabulüne kadar önceki dönemden daha farklı uygulamalara gidilse de gerek köy enstitüsü döneminde okula yerleşen öğrenciler gerekse oradan mezun idareci ve öğretmenlerle “Köy Enstitüsü” ruhu yaşatılmaya çalışılmıştır. Göl İlköğretmen Okulu’nda da tıpkı enstitü döneminde olduğu gibi sosyal etkinliklere önem verilmiştir. Bu bağlamda öne çıkan etkinliklerden biri Mesleğe Giriş Günü törenleridir. Mesleğe Giriş Günü törenleri genel olarak haziran sonlarında veya temmuz başlarında düzenlenmiş olup mezun öğrencileri tebrik etmek, derece alanları taltif etmek ve öğretmenlik mesleğine geçiş sürecinde adayları görkemli bir şekilde uğurlamak amacıyla yapılmıştır. Buradan hareketle bu çalışmanın başlıca amacı, Göl İlköğretmen Okulu’nda Rıfat Hancılar ve Kamil Açan’ın müdürlük dönemlerinde yapılan bu törenleri ayrıntılı bir şekilde ele alarak öğrenciler ve eğitimciler açısından ne tür bir etkiye sahip olduğunu ortaya koymaktır. Araştırmada literatür taraması, arşiv taraması ve doküman analizi yöntemleri kullanılmıştır. Bu doğrultuda ulusal basından Cumhuriyet ve yerel basından ise Doğrusöz gazeteleri ile ayrıca T.C. Resmi Gazete taranmıştır. Doküman analizi neticesinde elde edilen veriler Göl İlköğretmen Okulu mezunlarından Emin Arık, Adil Ünaldı ve Salih Koç’tan alınan mektup ve bilgi notlarıyla sentezlenmiştir. Pedagojik bir değer taşımasına rağmen bugüne kadar çeşitli hatıralarda ve birkaç araştırmada sadece değinilerek geçilen Mesleğe Giriş Günü törenlerinin bu araştırmada ayrıntılarıyla ele alınmış olması çalışmanın özgün yanıdır. Bu çalışmanın, öğretmen yetiştirmenin sıcak bir gündem oluşturduğu günümüzde bir geleneğe atıfta bulunması suretiyle katkı sağlayacağı düşünülmektedir.
Abstract
In accordance with the law numbered 6234 adopted on January 27, 1954, village institutes and primary teacher schools were merged. In this process, Göl Village Institute in Kastamonu was named Göl Primary Teacher School. In this new period, different practices have been applied compared to the previous period, from the education period to student admission. Both the students who settled in the school during the village institute period and the administrators and teachers who graduated from there tried to keep the spirit of the “Village Institute” alive. In Göl Primary Teacher School, social activities were given importance, just like in the institute period. One of the prominent events in this context is the Entry to Profession Day ceremonies.The Entry to the Profession Day ceremonies were held to congratulate the graduating students, to honor those who received degrees and to bid farewell to the teacher candidates in a magnificent way during the transition to the teaching profession. These ceremonies were generally held in late June or early July. From this point of view, the aim of this study is to examine in detail these ceremonies held during the principal periods of Rıfat Hancılar and Kamil Açan at Göl Primary Teacher School and to reveal what kind of impact these ceremonies have on students and educators. Literature review, archive review and document analysis methods were used in the research. In this direction, Cumhuriyet newspapers from the national press and Doğrusöz newspapers from the local press and the Official Gazette of the Republic of Turkey (T.C. Resmi Gazete) were scanned. The data obtained as a result of the document analysis were synthesized with letters and information notes received from Göl Primary Teacher School graduates Emin Arık, Adil Ünaldı and Salih Koç. Although it has a pedegogical value, the fact that the Entry to Profession Day ceremonies, which have only been mentioned in various memoirs and a few studies, have been discussed in detail in this research is the unique aspect of the study. It is thought that this study will contribute by referring to a tradition in today's world, where teacher training is a hot agenda.