Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar
AI InsightSonuç olarak, simülasyon destekli emzirme danışmanlığı eğitimi öğrencilerin uygulama becerilerini, anne sütüne ilişkin algılarını ve bilgi düzeylerini arttırmıştır.
📌 3 Maddede Bu Makale
Özet
Emzirme, bebeklerin büyüme ve gelişimi için en uygun beslenme biçimidir. Ebeler ise annelerin emzirmeye başlaması ve devam etmesi konusunda destek sağlayan sağlık profesyonelleridir. Ebelik öğrencilerinin lisans eğitimleri sırasında emzirme danışmanlığı konusunda yetkinlik kazanmaları annelere verecekleri emzirme desteğinin kalitesini arttırması bakımından önemlidir. Bu bağlamda simülasyon destekli emzirme danışmanlığı eğitiminin ebelik öğrencilerinin uygulama becerileri, anne sütüne ilişkin algıları ve bilgi düzeylerine etkisini tespit etmek amacıyla ön test-son test tek gruplu yarı deneysel bir çalışma olarak yapılmıştır. Veriler “Tanıtıcı Bilgi Formu” “Erişkinlerin Anne Sütü ile İlgili Algı Ölçeği”, “Emzirme Becerileri Değerlendirme Formu”, “Emzirmeye ilişkin Bilgi Formu” ile toplanmıştır. Araştırmanın evrenini üçüncü sınıf ebelik bölümü öğrencilerinden emzirme danışmanlığı dersi alan öğrenciler (n=46) oluşturmuştur. Araştırmada örneklem seçimine gidilmeden 26.03.2024-30.06.2024 tarihleri arasında tüm evrene ulaşılmaya çalışılmış ve 45 öğrenci ile çalışma tamamlanmıştır. Öğrencilerin yaş ortalaması 21.4±0.86 olup, tamamı bekardır. Öğrencilerin eğitim öncesi aldıkları puan ortalamaları sırasıyla emzirmeye ilişkin beceri formundan 70.68±9.23 anne sütü algısı ölçeğinden 132.29±17.54, emzirmeye ilişkin bilgi formundan 54.49±10.21 olarak saptanmıştır. Öğrencilerin eğitim sonrası aldıkları puan ortalamaları sırasıyla emzirmeye ilişkin beceri formundan 98.60±10.51, anne sütü algısı ölçeğinden 141.93±7.23, emzirmeye ilişkin bilgi formundan 69.16±10.7 olarak belirlenmiştir. Bu parametreler bakımından eğitim öncesi ve sonrası puan ortalamaları istatistiki yönden anlamlı artış göstermiştir (p<0.05). Sonuç olarak, simülasyon destekli emzirme danışmanlığı eğitimi öğrencilerin uygulama becerilerini, anne sütüne ilişkin algılarını ve bilgi düzeylerini arttırmıştır.
Abstract
Breastfeeding is the most appropriate form of nutrition for infant growth and development. Midwives play a key role in supporting mothers to initiate and sustain breastfeeding. Therefore, it is essential for midwifery students to gain competence in breastfeeding counselling during their undergraduate education. This study aimed to evaluate the effect of simulation-based breastfeeding counselling training on midwifery students’ practical skills, perceptions, and knowledge about breastfeeding. This one-group pretest–posttest quasi-experimental study was conducted using the ‘Introductory Information Form’, ‘Perception Scale of Adults about Breast Milk’, ‘Breastfeeding Skills Assessment Form’, and ‘Information Form about Breastfeeding’. The study population included third-year midwifery students who took the breastfeeding counselling course (n=46), and the study was completed with 45 students between 26/03/2024 and 30/06/2024. The average age of the participants was 21.4±0.86 years, and all participants were single. Pre-training mean scores were 70.68±9.23 for breastfeeding skills, 132.29±17.54 for perception of breast milk, and 54.49 ± 10.21 for breastfeeding knowledge. Post-training scores increased to 98.60±10.51, 141.93±7.23, and 69.16±10.70, respectively. These improvements were statistically significant (p<0.05). In conclusion, simulation-based breastfeeding counselling training significantly improved midwifery students’ practical skills, knowledge levels, and perceptions related to breastfeeding, highlighting the importance of incorporating simulation-based methods into midwifery education.