KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Erciyes Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi / 2001 / Sayı: 17

HİZMET ÖNCESİ ÖĞRETMEN EĞİTİMİNDE PROBLEM ÇÖZME VE ARAŞTIRMA ÜZERİNE BİR ÇALIŞMA : İSTATİSTİKSEL BİR YAKLAŞIM

İdris Görmez
Sayfa
83–100
Yayın Tarihi
2001-12-31
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Bu araştırmada YÖK/Dünya Bankası işbirliği ile geliştirilen ilköğretim matematik öğretimi ile ilgili projenin değerlendirilmesi amaçlanmıştır.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bu araştırmada YÖK/Dünya Bankası işbirliği ile geliştirilen ilköğretim matematik öğretimi ile ilgili projenin değerlendirilmesi amaçlanmıştır.
📊
Temel Bulgular & Veri:Bu araştırmada YÖK/Dünya Bankası işbirliği ile geliştirilen ilköğretim matematik öğretimi ile ilgili projenin değerlendirilmesi amaçlanmıştır.
💡
Sonuç & Katkı:Bu araştırmada YÖK/Dünya Bankası işbirliği ile geliştirilen ilköğretim matematik öğretimi ile ilgili projenin değerlendirilmesi amaçlanmıştır.
🔬Tür:Araştırma Makalesi
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:hizmet öncesi öğretmen eğitiminde problem çözme ve araştırma

Özet

Bu araştırmada YÖK/Dünya Bankası işbirliği ile geliştirilen ilköğretim matematik öğretimi ile ilgili projenin değerlendirilmesi amaçlanmıştır.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

Görmez, İ. (2001). HİZMET ÖNCESİ ÖĞRETMEN EĞİTİMİNDE PROBLEM ÇÖZME VE ARAŞTIRMA ÜZERİNE BİR ÇALIŞMA : İSTATİSTİKSEL BİR YAKLAŞIM. Erciyes Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, Sayı: 17, 83–100. https://ajindex.com/articles/119174

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (42)

  1. Alma, B. (Çev. A. Ferhan Öğuzkan), Çocuklarda Problem Çözme Yeteneklerinin Geliştirilmesi, İSTANBUL: Milli Eğitim Basımevi, 1971.
  2. Altun, M., Matematik Öğretimi, BURSA: Uludağ Yayınları No:2, 1994.
  3. Altun, M., İlkokul 3.,4. ve 5. Sınıf Öğrencilerinin Problem Çözme Davranışları Üzerine Bir Çalışma, ANKARA: (Yayınlanmamış Doktora Tezi, H.Ü. Sosyal Bilimler Enstitüsü ), 1995.
  4. Aşkar, P., Matematik Dersine Yönelik Tutum Ölçen Likert Tipi Ölçeğin Geliştirilmesi, Eğitim ve Bilim, 1986.
  5. Baykul, Y„ Matematik Öğretimi, ANKARA: Personel Eğitim Merkezi Yayın. No:24, 1995.
  6. Baykul, Y. ve Aşkar, P., Matematik Öğretimi, ESKİŞEHİR: T.C. Anadolu Üniversitesi Yayınları No: 193, 1987.
  7. Bloom, B.S. (Çev. D. A. Özçelik ), İnsan Nitelikleri ve Okulda Öğrenme, ANKARA: Milli Eğitim Basımevi, 1979.
  8. Bloom, Benjamin S. ve Arkadaşları, Handbook on Formative and Summative Evaluation Of Student Learing, New York: McGraw - Hill Book Co., 1971.
  9. Busbridge, J. ve Özçelik, D.A., İlköğretim Matematik Öğretimi, ANKARA: Deneme Basımı, 1996.
  10. Beth, E. W., Piaget, J., Mathematical Epistomology and Psychology Dordrecht - Holland: D. Reidel, 1966.
  11. Can, G., Akademik Başarısızlık ve Önlenmesi, ESKİŞEHİR: Anadolu Üniversitesi Yayınları, No: 550, 1992.
  12. D’agustine, C.H., Multible Methods Of Teaching Mathematics In The Elemantary School, NEW YORK: Harper And Rau, Publishers,1973.
  13. Erden, M. ve Akman, Y„ Eğitim Psikolojisi, ANKARA: Arkadaş Yayınevi, 1995.
  14. Ertürk, S., Eğitimde Program Geliştirme, ANKARA: Hacettepe Üniversitesi Basımevi, 1972.
  15. Fidan, N„ Okulda Öğrenme ve Öğretme, ANKARA: Kadıoğlu Matbaası, 1986.
  16. Fidan, N„ Öğrenme ve Öğretme, ANKARA: Rehber Dağıtım, 1986.
  17. Hasgür, İ. ve Üçdoğruk, Ş., Üniversite Öğrencilerinin Başarısızlık Riski Açısından Öğrenci Profillerinin Diskriminant Analiziyle İncelenmesi ve Bir Uygulama, İZMİR: Yayınlanmamış Ders Notları, 1992. •
  18. İşcan, K., Ansiklopedik Matematik Sözlüğü, İSTANBUL: İskender Matbaası, 1967.
  19. Kartal, M., Hipotez Testleri, ERZURUM: Atatürk Üniversitesi İ. İ. B. F. Yayını No: 176, 1993.
  20. Kağan, J. ve Cyntia, L., Psyclogy and Education, New York: Harcourt Brace Javanovich, Inc., 1978.
  21. Kennedy, Leonard M., Guiding Children to Mathematical Discovery, Wodsworth Publishing Company, U. S. A., 1980.
  22. Kennedy, L. ve Tipps S., GuidingChildren’s Learning of Mathematics, CALİ-FORNİA: Waadswoth Publishing Company, 1991.
  23. Milli Eğitim Bakanlığı, İlköğretim Matematik Programı 5+3 = 8, İSTANBUL: Milli Eğitim Basımevi, 1991.
  24. Milli Eğitim Bakanlığı, 5+3=8 İlköğretim Matematik Programı, İSTANBUL: Milli Eğitim Basımevi, 1990.
  25. Özçelik, D.A., Genel Öğretim Yöntemi, ANKARA: ÖSYM Eğitim Yayınları,
  26. Özçelik. D. A., Okullarda Ölçme ve Değerlendirme, ANKARA: ÖSYM Eğitim Yayınları; 1981.
  27. Piaget, J., The Psycology of Intelligence, London: Routledge Kegan Paul, 1950.
  28. Püsküllü, H. ve İkiz, F., İstatistiğe giriş, BORNOVA: Ege Üniversitesi Basım evi, 1986.
  29. Sönmez, V., Program Geliştirmede Öğretmen El Kitabı, ANKARA: Pegem Yayınları, 1995.
  30. Tezbaşaran, A. A., Likert Tipi Ölçek Geliştirme, ANKARA: Türk Psikologları Derneği Yayınları, 1996.
  31. Van De Walle, J., E. Elemantry School Mathematics, Virginia Commonweaith Universty, 1989.
  32. YÖK / Dünya Bankası Milli Eğitimi Geliştirme Projesi, İlköğretim Matematik Öğretimi, ANKARA: 06539 Bilkent 1996.
  33. Altun, M., İlkokul 3.,4. ve 5. Sınıf Öğrencilerinin Problem Çözme Davranışları Üzerine Bir Çalışma, ANKARA: (Yayınlanmamış Doktora Tezi, H.Ü. Sosyal Bilimler Enstitüsü ), 1995.
  34. Baykul, Y„ Matematik Öğretimi, ANKARA: Personel Eğitim Merkezi Yayın. No:24, 1995.
  35. Baykul, Y. ve Aşkar, P., Matematik Öğretimi, ESKİŞEHİR: T.C. Anadolu Üniversitesi Yayınları No: 193, 1987.
  36. Beth, E. W., Piaget, J., Mathematical Epistomology and Psychology Dordrecht - Holland: D. Reidel, 1966.
  37. Fidan, N„ Öğrenme ve Öğretme, ANKARA: Rehber Dağıtım, 1986.
  38. İşcan, K., Ansiklopedik Matematik Sözlüğü, İSTANBUL: İskender Matbaası, 1967.
  39. Kartal, M., Hipotez Testleri, ERZURUM: Atatürk Üniversitesi İ. İ. B. F. Yayını No: 176, 1993.
  40. Kağan, J. ve Cyntia, L., Psyclogy and Education, New York: Harcourt Brace Javanovich, Inc., 1978.
  41. Piaget, J., The Psycology of Intelligence, London: Routledge Kegan Paul, 1950.
  42. YÖK / Dünya Bankası Milli Eğitimi Geliştirme Projesi, İlköğretim Matematik Öğretimi, ANKARA: 06539 Bilkent 1996.