KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi / 2011 / Sayı: 30

İŞİTME ENGELİ OLAN BİREYLER VE ZİHİN KURAMI

INDIVIDUALS WITH A DISABILITY HEARING and THEORY OF MIND

Deniz Tekin
Alev Girli
Sayfa
238–249
Yayın Tarihi
2011-12-01
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Çalışmanın üçüncü bölümünde işitme engeli olan bireylerin zihin kuramı özelliklerinde etkili olabilecek faktörlerin incelendiği çalışmalara yer verilmiş ve son olarak işitme engeli olan çocukların evlerinde kullanılan dil ile zihin kuramı arasındaki ilişkiyi ele alan çalışmalara yer verilmiştir.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bu çalışmada işitme engeli olan bireylerin zihin kuramı özelliklerinin yer aldığı çalışmaların derlenmesi amaçlanmıştır.
📊
Temel Bulgular & Veri:Çalışmanın ilk bölümünde genel özellikleri ile zihin kuramı açıklanmıştır.
💡
Sonuç & Katkı:Çalışmanın üçüncü bölümünde işitme engeli olan bireylerin zihin kuramı özelliklerinde etkili olabilecek faktörlerin incelendiği çalışmalara yer verilmiş ve son olarak işitme engeli olan çocukların evlerinde kullanılan dil ile zihin kuramı arasındaki ilişkiyi ele alan çalışmalara yer verilmiştir.
🔬Tür:Araştırma Makalesi
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:İşitme kaybı · zihin kuramı · yanlış inanç

Özet

Bu çalışmada işitme engeli olan bireylerin zihin kuramı özelliklerinin yer aldığı çalışmaların derlenmesi amaçlanmıştır. Çalışmanın ilk bölümünde genel özellikleri ile zihin kuramı açıklanmıştır. Çalışmanın ikinci bölümünde işitme engeli olan bireylerin zihin kuramı özelliklerini inceleyen çalışmalar detaylı olarak ele alınmıştır. Çalışmanın üçüncü bölümünde işitme engeli olan bireylerin zihin kuramı özelliklerinde etkili olabilecek faktörlerin incelendiği çalışmalara yer verilmiş ve son olarak işitme engeli olan çocukların evlerinde kullanılan dil ile zihin kuramı arasındaki ilişkiyi ele alan çalışmalara yer verilmiştir.

Abstract

The purpose of this study is to review studies which consist of theory of mind (ToM) characteristics of people with hearing disabilities. In the first part of the study, general features of ToM are described. In the second part of the study, studies which investigated ToM features of people with hearing disabilities are covered in detail. In the third part of the study, studies which investigated factors on ToM features of people with hearing disabilities are presented and finally studies which covered the relationship between language useage of children with hearing disabilities in their houses and relationship between ToM are presented.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

Tekin, D., Girli, A. (2011). İŞİTME ENGELİ OLAN BİREYLER VE ZİHİN KURAMI. Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, Sayı: 30, 238–249. https://ajindex.com/articles/117894

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (11)

  1. Atasoy, S. (2008). Yüksek Fonksiyonlu Otistik Çocuklarda Çeşitli Bilişsel Özellikler Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. Doktora tezi, Ege Üniversitesi,
  2. Sosyal Bilimler Enstitüsü, İzmir.
  3. Bates, E. (1978). The Emergence of Symbols. New York: Academic Press.
  4. Bretherton, I, McNew, S., & Beeghly-Smith, M (1981) Early Person Knowledge As Expressed In Gestural And Verbal Communication When Do İnfants Acquire A „Theory Of Mind”„ In M.E. Lamb ve L.R. Sherod (Eds ), Infant social cognition, Hillsdale, NJ Erlbaum Baron-Cohen, S. & Swettenham, J. (1997). Theory of mind in autism: Its relationship to executive function and central coherence. Handbook of Autism and Developmental Disorders. (2.baskı). New York; John Wiley & Sons Courtin, C. & Melot, A.M. (1998). Development of theories of mind in deaf children. Psychological Perspectives on Deafness. Malwah, NJ: Erlbaum, 79–102.
  5. Ekman, P. (1985). Telling Lies: Clues to Deceit in the Marketplace, Marriage, and Politics. New York: Norton Girli, A. & Tekin, D. (2010). Investigating False Belief Levels of Typically Developed Children and Children with Autism. Procedia-Social and Behavioral Sciences. 2, 1951- 1954.
  6. Gökçen S, Bora E, Erermis, S, Kesikci H, & Aydin C. (2008). Theory of mind and verbal working memory deficits in parents of the patients with autistic disorder. Psychiatry Research. 160, 23-29.
  7. Howlin, P., Baron-Cohen, S. & Hadwin, J. (1999) Teaching Children with Autism to Mind- Read: a Practical Guide, Chichester, John Wiley & Sons. Howley, M. & Howe, C. (2004). Social interaction and cognitive growth: An examination through the role taking skills of deaf and hearing children. British Journal of Developmental Psychology. 22, 219-243.
  8. Lieberman, D.J. (2007). You Can Read Anyone/ Never Be Fooled, Lied to or Taken Advantage of Again. Viter Pres, New Jersey. Meristo, M. & Hjelmquist, E. (2009). Executive functions and theory of mind among deaf children: Different routes to understanding other minds? Journal of Cognition and Development. 10(1-2), 67-91.
  9. Meristo, M., Falkman, K. W., Hjelmquist, E., Tedoldi, M., Surian, L., & Siegal, M. (2007). Language access and theory of mind reasoning: Evidence from deaf children in bilingual and oralist environments. Developmental Psychology. 43, 1156–1169.
  10. Moeller, P., & Schick, B. (2006). Relations between maternal input and „theory of mind‟ understanding in deaf children. Child Development. 77, 751-766.
  11. Peterson, C.C. (2004). Theory of mind development in oral deaf children with