KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Türk Eğitim Bilimleri Dergisi / 2011 / Cilt: 9 - Sayı: 4

FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNE YÖNELİK TUTUMLARI

THE ATTITUDES OF SCIENCE TEACHER TRAINEES FOR TEACHING PROFESSION

Murat PEKTAŞ
S. Tunay KAMER
Sayfa
829–850
Yayın Tarihi
2011-12-01
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Araştırma bulgularına göre, kızların erkeklere göre öğretmenlik mesleğine daha pozitif tutum sergiledikleri söylenebilir.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bu araştırmada fen bilgisi öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları cinsiyet, mezun olunan lise türü, üniversite, sınıf düzeyi, anne ve baba eğitim durumu değişkenleri açısından incelenmiştir.
📊
Temel Bulgular & Veri:Tarama modelinin kullanıldığı araştırmaya, 2008–2009 eğitim-öğretim yılında Gazi, Ahi Evran ve Kastamonu Üniversitelerinin Fen Bilgisi Öğretmenliği Anabilim Dalında okuyan 242’si kız, 140’ı erkek toplam 382 öğretmen adayı katılmıştır.
💡
Sonuç & Katkı:Araştırma bulgularına göre, kızların erkeklere göre öğretmenlik mesleğine daha pozitif tutum sergiledikleri söylenebilir.
🔬Tür:Modelleme & Sayısal Simülasyon
📍Kapsam:2008–2009 Verileri
⚙️Değişkenler:Fen Bilgisi öğretmen adayı · öğretmelik mesleğine yönelik tutum · tutum ölçeği

Özet

Bu araştırmada fen bilgisi öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları cinsiyet, mezun olunan lise türü, üniversite, sınıf düzeyi, anne ve baba eğitim durumu değişkenleri açısından incelenmiştir. Tarama modelinin kullanıldığı araştırmaya, 2008–2009 eğitim-öğretim yılında Gazi, Ahi Evran ve Kastamonu Üniversitelerinin Fen Bilgisi Öğretmenliği Anabilim Dalında okuyan 242’si kız, 140’ı erkek toplam 382 öğretmen adayı katılmıştır. Araştırmada Akkuzu ve Akçay (2008) tarafından geliştirilen ve Cronbach Alpha güvenirlik katsayısı α = 0.965 olan öğretmenlik mesleğine yönelik tutum ölçeği kullanılmıştır. Araştırma bulgularına göre, kızların erkeklere göre öğretmenlik mesleğine daha pozitif tutum sergiledikleri söylenebilir. Anadolu öğretmen lisesi mezunlarının tutum puan ortalamasının en yüksek olduğu görülmüştür. Ayrıca ebeveynleri üniversite mezunu olan öğretmen adayları ve dördüncü sınıf öğretmen adaylarının tutumların olumsuz yönde değiştiği görülmektedir.

Abstract

In this study, the science teacher trainees’ attitudes towards teaching profession were investigated in terms of variables as gender, graduated high school type, university, grade level and parents’ education level. Total of 382 which consisted of 242 female and 140 male teacher trainees from the department of science teaching in the Universities of Gazi, Ahi Evran and Kastamonu attended in this survey study which was conducted in the 2008-2009 academic year. In the study, attitudes towards teaching profession scale developed by Akkuzu and Akçay (2008) and which has Cronbach Alpha reliability of α = 0.965 has been used. According to the research findings, it can be said that the female trainees have more positive attitudes towards teaching profession compared to the male trainees. The Anatolian Teacher high school graduates’ mean scores for the attitude scale were the highest. Furthermore, it has been seen that the teacher trainees whose parents are university graduates and the fourth year (senior) teacher trainees’ attitudes changed negatively.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

PEKTAŞ, M., KAMER, S. T. (2011). FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNE YÖNELİK TUTUMLARI. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, Cilt: 9 - Sayı: 4, 829–850. https://ajindex.com/articles/113047

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (11)

  1. Acat, M. B. ve Yenilmez, K. (2004). Eğitim fakültesi öğrencilerinin öğretmenlik mesleğine ilişkin motivasyon (güdülenme) düzeyleri. «Манас» университети КООМДУК ИЛИМДЕР ЖУРНАЛЫ (Manas Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi), 53(12). Akkuzu, N. ve Akçay, H. (2008). Eğitim Fakültesi Kimya öğretmenliği programında yetişen öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine tutumlarını belirlemeyi amaçlayan bir ölçek geliştirme (geçerlik ve güvenirlik çalışması). Proceeding of International Conference on Educational Sciences ICES'08, P. 94–99, June 23–25, 2008.
  2. Aslan, D. ve Akyol, A. K. (2006). Okul öncesi öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları ve mesleki benlik saygılarının incelenmesi. Ç.Ü.Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 15(2,) 51–60.
  3. Berberoğlu, G. (1990). Kimyaya ilişkin tutumların ölçülmesi. Eğitim ve Bilim, 76. Bıçak, B. ve Nartgün, Z. (2009). Özel alan yeterlikleri ile buna dayalı bireysel ve kurumsal performans değerlendirme ölçütlerinin belirlenmesi. Performans yönetimi: Bireysel performans yönetimi komisyonu II. dönem raporu. Mart 2009. Ankara: MEB Öğretmen Yetiştirme ve Eğitimi Genel Müdürlüğü. http://otmg.meb.gov.tr/belgeler/raporlar/bireysel%20performans%20y%C3 %B6netimi%20rapor%202.pdf (Erişim tarihi: 29.06.2010).
  4. Bulut, İ. (2009). Öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine ilişkin tutumlarının değerlendirilmesi (Dicle ve Fırat Üniversitesi Örneği). Dicle Üniversitesi, Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 14 s. 13–24.
  5. Büyüköztürk, Ş., Kılıç Çakmak, E., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş. ve Demirel, F. (2008). Bilimsel araştırma yöntemleri. (2. Baskı). Ankara:
  6. Pegem Akademi. Çapa Y. ve Çil, N. (2000). Öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik tutumlarının farklı değişkenler açısından incelenmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 18: 69–73.
  7. Dilaver, H. (1996). Türkiye’de öğretmen istihdamının dünü, bugünü ve yarını, eğitimimize bakışlar. İstanbul: Kültür Koleji Vakfı Yayınları 1, s.119. Erden, M. (1998). Öğretmenlik mesleğine giriş. İstanbul:
  8. Alkım Yayınevi.
  9. Ernest, P. (1988). The Attitudes and Practices of Student Teachers of Primary School Mathematics, in A. Borbas (Ed.), Proceedings of 12th International Conference on the Psychology of Mathematics Education, 1, 288–295.
  10. Gabriel K. R. (1978). A Simple method of multiple comparison of means. journal of the american statistical association, Vol. 73 No. 264, pp. 724–729.
  11. Güdek, B. (2007). Eğitim Fakültesi Müzik Eğitimi Anabilim Dalı 1. ve 4. Sınıf Öğrencilerinin Müzi