Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar
AI InsightYapılan karşılaştırmalara dayanılarak ▪ Tüm ülkelerin ilgili birimlerinin araştırma alanı ders tanımlarını yeterince açıklayıcı, standart bir künye ile vermeleri; ▪ Türkiye’de bu derslerin gelişmiş ülkelerdeki müzik yükseköğretiminin çeşitli kademelerinde okutulan araştırma alanı dersleri incelenerek çeşitlendirilmesi; ▪ Türkiye’de var olan derslerin lisans ve lisansüstü kademelere uygun biçimde gerekli ön koşullandırmalarının yapılması ve niteliklerinin geliştirilmesi; ▪ Müzik eğitimi araştırma yöntem ve tekniklerine yönelik Türkçe ders kitaplarının yazılması; ▪ Aynı alanda yabancı dillerdeki yayınların Türkçeye çevrilmesi ve ▪ Bu dersleri verecek uzmanlar yetiştirilmesinin yararlı olabileceği sonucuna varılmıştır.
📌 3 Maddede Bu Makale
Özet
Bu makalede 2006-2007 eğitim ve öğretim yılında Türkiye, Kanada, Norveç, ABD ve Avustralya’dan seçilen üniversitelerde uygulanmakta olan müzik öğretmenliği lisansüstü ders öğretim programlarındaki araştırma alanı dersleri karşılaştırılmıştır. Yapılan karşılaştırmalara dayanılarak ▪ Tüm ülkelerin ilgili birimlerinin araştırma alanı ders tanımlarını yeterince açıklayıcı, standart bir künye ile vermeleri; ▪ Türkiye’de bu derslerin gelişmiş ülkelerdeki müzik yükseköğretiminin çeşitli kademelerinde okutulan araştırma alanı dersleri incelenerek çeşitlendirilmesi; ▪ Türkiye’de var olan derslerin lisans ve lisansüstü kademelere uygun biçimde gerekli ön koşullandırmalarının yapılması ve niteliklerinin geliştirilmesi; ▪ Müzik eğitimi araştırma yöntem ve tekniklerine yönelik Türkçe ders kitaplarının yazılması; ▪ Aynı alanda yabancı dillerdeki yayınların Türkçeye çevrilmesi ve ▪ Bu dersleri verecek uzmanlar yetiştirilmesinin yararlı olabileceği sonucuna varılmıştır.
Abstract
2006-2007 academic year graduate courses in research field of music teacher training programs applied in selected universities in Turkey, Canada, Norway, USA and Australia, are compared. Results might be used for: ▪ Improving course descriptions of the research field courses in explanatory manner, at an adequate level, with a standard identification text; ▪ Improving the program to vary the concerned courses (by examining foreign courses); ▪ Developing prerequisites and quality standards of present courses; ▪ Preparing textbooks on research methods and techniques in music education; ▪ Training the specialist instructors in the field.