Dergiler / Türk Eğitim Bilimleri Dergisi / 2012 / Cilt: 10 - Sayı: 4

GELECEĞİN VATANDAŞLARI: GENÇLER ULUSAL VE KÜRESEL PROBLEMLERİ NASIL ALGILAMAKTADIRLAR?

CITIZENS OF THE FUTURE: HOW DO THE YOUNG PERCEIVE NATIONAL and INTERNATIONAL PROBLEMS?

Sayfa
838–871
Yayın Tarihi
2012-12-01
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Araştırma bulgularından elde edilen sonuçlar şu şekilde özetlenebilir: Gençler Türkiye’yi ilgilendiren en önemli problem olarak terörü görmektedirler.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bu çalışmada sosyal bilimler lisesi öğrencilerinin ulusal ve uluslararası problemler hakkında ne düşündükleri, bu konular hakkında nereden bilgi edindikleri ve bu problemlerin çözümüne olan inançlarını tespit etmek amaçlanmıştır.
📊
Temel Bulgular & Veri:Çalışma grubunu Kırşehir İlinde yer alan Sosyal Bilimler Lisesinde öğrenim gören 14, 15 ve 16 yaşlarındaki öğrenciler oluşturmaktadır.
💡
Sonuç & Katkı:Araştırma bulgularından elde edilen sonuçlar şu şekilde özetlenebilir: Gençler Türkiye’yi ilgilendiren en önemli problem olarak terörü görmektedirler.
🔬Tür:Araştırma Makalesi
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Gençler · Ulusal Problem · Küresel Problem

Özet

Bu çalışmada sosyal bilimler lisesi öğrencilerinin ulusal ve uluslararası problemler hakkında ne düşündükleri, bu konular hakkında nereden bilgi edindikleri ve bu problemlerin çözümüne olan inançlarını tespit etmek amaçlanmıştır. Çalışmada nitel araştırma desenlerinden durum çalışması kullanılmıştır. Çalışma grubunu Kırşehir İlinde yer alan Sosyal Bilimler Lisesinde öğrenim gören 14, 15 ve 16 yaşlarındaki öğrenciler oluşturmaktadır. Veri toplama aracı iki boyutlu olarak tasarlanmıştır. İlk boyutta öğrencilerden Türkiye ile ilgili, ikinci boyutta ise küresel boyutta öncelikli gördükleri sorunları önem sırasına göre yazmaları istenmiş, ardından öğrencilere bu konular hakkında bilgi kaynakları ve ulusal sorunların yakın bir gelecekte çözümüne ilişkin düşünceleri sorulmuştur. Elde edilen yazılı dokümanlar içerik analizi kullanılarak çözümlenmiştir. Araştırma bulgularından elde edilen sonuçlar şu şekilde özetlenebilir: Gençler Türkiye’yi ilgilendiren en önemli problem olarak terörü görmektedirler. Türkiye açısından önemli gördükleri diğer problemlerin başında ise işsizlik ve şiddet gelmektedir. Uluslararası alanda Ortadoğu sorunu önemli bir problem olarak görülmektedir. Gençlerin dünyada önemli gördükleri diğer problemler ise savaş, açlık ve çevre sorunlarıdır.

Abstract

The aim of this study is to find out what the young people think about the national and international problems, where they get the necessary information about these issues and determine their faith in overcoming these problems. Case study, which is among qualitative research patterns, was utilized in the study. The study group comprised of 14-15-16-year-old students of Social Sciences High School in Kırşehir. Data collection tool was designed as two-dimensional. The students were asked to write down the problems in Turkey in the first dimension and the ones with a global scale in the second dimension in a priority order; to state their source of information concerning these problems; and to express their opinions with respect to the solutions for the national problems in the near future. The written documents collected were analyzed using content analysis method. The results of the study can be summarized as follows; The young people (in Turkey) see “Terrorism” as the most important national problem. They consider “unemployment” and “violance” among the major problems in Turkey. On a global scale, problems concerning the Middle East are regarded as significant. Other problems they put emphasis on are war, hunger and environmental problems. Keywords:

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

KUŞ, Z., KARATEKİN, K., MEREY, Z. (2012). GELECEĞİN VATANDAŞLARI: GENÇLER ULUSAL VE KÜRESEL PROBLEMLERİ NASIL ALGILAMAKTADIRLAR?. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, Cilt: 10 - Sayı: 4, 838–871. https://ajindex.com/articles/112890

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (11)

  1. Angvik, M. and von Borries, B. (Eds.) (1997). Youth and history: A comparative European survey on historical consciousness and political attitudes among adolescents (Vol. A-B) Hamburg: Korber - Stiftung. Ansell, N. (2005).
  2. Children, Youth & Development. Londra: Routledge. Arches, J., and Fleming, J. (2006). Young People and Social Action: Youth Participation in The United Kingdom and United States‖, New Directions For Youth Development, 111, 81-90.
  3. İnsani Gelişme Raporu. (2008). “Türkiye’de Gençlik”, BM Kalkınma Programı (UNDP), Desen Ofset, Ankara.
  4. Bassey, M. (1999). Case study research in educational settings. USA: OpenUniversity. Biesta, G. (2007). Education and the democratic person: Toward a political conception of democratic education. Teachers College Record 109, no.: 740–69.
  5. Cohen, L. and Manion, L. (1997). Research methods in education. London: Routledge. Cohen, L., Manion, L.& Morrison, K. (2007). Research Methods in Education 6th Edition London: Routledge Falmer. Davies, I., and Issitt, J. (2005). Reflection on citizenship education in Australia, Canada and England. Comparative Education 41, no. 4: 389–410.
  6. Dayton, J. (1995).
  7. Democracy, Public Schools and the Politics of Education. Review Journal of Philosophy and Social Sciences, XV:135-156.
  8. Demir, N. K. (2007). Elazığ’da Kurtlar Vadisi Dizisinin Alımlanması. Afyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi. 9(2):251-266
  9. Denzin, N. K. and Lincoln, Y. S. (1996). Strategies of qualitative inquiry. London: Sage Publications. Devlet Planlama Teşkilatı. (2006). ‘Dokuzuncu Kalkınma Planı; 2007-2013’
  10. Ankara Dewey, J. (1916). Democracy and Education. London: Macmillan. Ely, M.; Anzul, M.; Friedman, T.; Garner, D. and Steinmetz, A. (1998). Doing qualitative research: circles within circles. London: The Falmer. Fyfe, I. (2007). Hidden in the curriculum: Political Literacy and Education for Citizenship in Australia. Melbourne Journal of Politics, Vol. 32, pp. 134. Gençlik ve Birleşmiş Milletler. (2007). ‘11 Indicators of a National Youth Policy’ http://www.un.org/esa/socdev/unyin/documents/CoE_indicators.pdf.
  11. Kerr, D. (1999). Citizenship Education: an International Comparison. Lopez, M. H.; Kirby, E. & Sagoff, J. (2005). The youth vote 2004 (Fact sheet). Medford, MA: CIRCLE. Available www.civicyouth.org/?p=8 Lopez, M. H.; Marcelo, K. B. & Kirby, E. H. (2007). Youth voter turnout increases in 2006. (CIRCLE Fact Sheet). College Park MD: Center for Information and Research on Civic Learning and Engagemen