KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Türk Eğitim Bilimleri Dergisi / 2013 / Cilt: 11 - Sayı: 2

DOKUZUNCU SINIF ÖĞRENCİLERİNİN OKUMA ALIŞKANLIKLARININ BAZI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ

INVESTIGATION OF READING HABITS OF THE NINTH GRADE STUDENTS ACCORDING TO SOME VARIABLES

Fahri TEMİZYÜREK
Bülent Kahraman ÇOLAKOĞLU
Seçil COŞKUN
Sayfa
114–150
Yayın Tarihi
2013-06-01
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Dokuzuncu sınıfa devam eden öğrencilerin okuma alışkanlıklarının belirlenmesi, öğrencilerin ortaöğretime kadar geçen eğitim sürecinde kazanılan eğitimin niteliği ve sahip olunan bilgi birikimi hakkında fikir vereceği için araştırma önem taşımaktadır.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bu çalışmada ortaöğretim dokuzuncu sınıf öğrencilerinin okuma alışkanlıkları ile okul türü ve cinsiyet değişkenleri arasındaki ilişki belirlenmiştir.
📊
Temel Bulgular & Veri:Verilerin analizinde frekans, yüzde, oran teknikleri ve kay-kare testinden yararlanılmıştır.
💡
Sonuç & Katkı:Dokuzuncu sınıfa devam eden öğrencilerin okuma alışkanlıklarının belirlenmesi, öğrencilerin ortaöğretime kadar geçen eğitim sürecinde kazanılan eğitimin niteliği ve sahip olunan bilgi birikimi hakkında fikir vereceği için araştırma önem taşımaktadır.
🔬Tür:Uygulamalı Anket & Alan Araştırması
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Okuma alışkanlığı · ortaöğretim · kütüphane kullanma amacı

Özet

Bu çalışmada ortaöğretim dokuzuncu sınıf öğrencilerinin okuma alışkanlıkları ile okul türü ve cinsiyet değişkenleri arasındaki ilişki belirlenmiştir. Çalışma, olayları ve olguları doğal koşulları içerisinde incelemeyi hedefleyen alan araştırmasıdır. Araştırmada tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemi ‘basit tesadüfi örnekleme’ yöntemiyle belirlenmiştir. Verilerin analizinde frekans, yüzde, oran teknikleri ve kay-kare testinden yararlanılmıştır. Araştırma sonucunda ulaşılan bilgiler öğrencilerin okuma alışkanlıklarının belirlenmesinin yanında düzenli okuma alışkanlığı kazandırma sürecinde yapılması gerekenler hakkında da önemli ipuçlarına işaret etmektedir. Dokuzuncu sınıfa devam eden öğrencilerin okuma alışkanlıklarının belirlenmesi, öğrencilerin ortaöğretime kadar geçen eğitim sürecinde kazanılan eğitimin niteliği ve sahip olunan bilgi birikimi hakkında fikir vereceği için araştırma önem taşımaktadır.

Abstract

In this study, ninth grade students’ reading habits and the relationship between school type and gender variables were determined. The study is a field research because it is carried out in the usual environment where a phenomenon occurs. Survey model and simple random sampling were used in the study. The frequency, percentage, chi-square test and ratio analysis techniques were also used for datum analyze. The study indicates vital clues about the important points in the gaining of students’ reading habits as well as the determination of students’ reading habits. The study is important because it determines students’ reading habits in the ninth grade and it gives information about the knowledge accummulation and the quality of education acquired in the educational processes taking place till high school.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

TEMİZYÜREK, F., ÇOLAKOĞLU, B. K., COŞKUN, S. (2013). DOKUZUNCU SINIF ÖĞRENCİLERİNİN OKUMA ALIŞKANLIKLARININ BAZI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, Cilt: 11 - Sayı: 2, 114–150. https://ajindex.com/articles/112793

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (7)

  1. Some of the participant students stated that they never benefited from the libraries. It’s surprising that the percentage of the students of academic high school (17,6%) are higher than the percentage in vocational high school (5,6%). The fact that students like reading books and have reading habits may be possible that they should goto the library and benefit from it. When looked at the students’ purposes to benefit from the libraries in terms of gender variables, the results are as follows = the girls stated that they benefited from the libraries to borrow novels, stories etc. in the first order and to do homework in the second order whereas the boys stated that they benefited from the libraries to do homework in the first order and to borrow novels, stories etc in the second order. 13,5% of the girls and 10,4% of the boys stated that they never benefited from the libraries. The period of childhood is very important in gaining reading habits. For this reason, it’s necessary to increase childrens’ interests in reading from the beginning of pre-school period. Reading skill is one of the most important skills that students should have to have reading skill regularly, namely turning reading skill into a habit and develop a positive attitude towards reading is closely related to being a good library user. The most important responsibilityin enabling children and the young to have reading and using library habits, especially in societies that parents’ interests are inadequate belong to teachers. KAYNAKÇA Acıyan, A. A. (2008). Ortaöğretim öğrencilerinin okuma alışkanlıkları ve akademik başarı düzeyi arasındaki ilişki. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Yeditepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
  2. Akyol, H. (2005). Türkçe ilkokuma yazma öğretimi. Ankara: PegemA Yayıncılık, 4. Baskı.
  3. Akyol, H. (2008). Yeni programa uygun Türkçe öğretim yöntemleri. Ankara:
  4. Kök Yayıncılık. Ayyıldız, M., Bozkurt, Ü. ve Canlı, S. (2006). Okuma kültürü üzerine bir araştırma. Milliî Eğitim, S.169, s.277- 296. Balcı, A. (2009). İlköğretim 8. sınıf öğrencilerinin okuma alışkanlık ve ilgileri üzerine bir araştırma. Yayımlanmamış doktora tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
  5. Bamberger, R. (1990). Okuma alışkanlığını geliştirme (Çev: Bengü ÇAPAR). Ankara:
  6. Kültür Bakanlığı Yayınları.
  7. Bayram, O. (1990). İlkokul çağı çocuklarının okuma alışkanlığı ve Yenimahalle ilçe kütüphanesi gezici kütüphane hizmeti. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Hacettepe Üniversites