Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar
AI InsightBulgular ebeveynlerin dijital medyayı tamamen reddetmek yerine sınır koyma, rehberlik etme ve bilinç kazandırmaya dayalı bir dijital ebeveynlik yaklaşımı benimsediklerini göstermektedir.
📌 3 Maddede Bu Makale
Özet
Bu çalışma dijitalleşmenin aile yapısını ve ebeveynlik rollerini dönüştürdüğü çokkültürlü bir bağlamda Hollanda’da yaşayan Türk kökenli Müslüman ebeveynlerin çocuklarının dijital mahremiyetine ilişkin algılarını, mahmremiyete dair kaygılarını ve ebeveynlik pratiklerini incelemeyi amaçlamaktadır. Araştırma nitel araştırma yaklaşımıyla fenomenolojik desen çerçevesinde yürütülmüştür. Çalışma grubunu Hollanda’da yaşayan Türk kökenli 13 ebeveyn oluşturmaktadır. Katılımcılar maksimum çeşitlilik ve ölçüt örnekleme yöntemleri doğrultusunda belirlenmiş olup ölçüt olarak Türk kökenli olmaları, Hollanda’da ikamet etmeleri, Müslüman kimliğe sahip olmaları ve en az bir çocuğa sahip olmaları esas alınmıştır. Veriler yarı yapılandırılmış görüşmeler yoluyla toplanmış ve tematik analizi yöntemiyle analiz edilmiştir. Bulgular ebeveynlerin dijital medyayı tamamen reddetmek yerine sınır koyma, rehberlik etme ve bilinç kazandırmaya dayalı bir dijital ebeveynlik yaklaşımı benimsediklerini göstermektedir. Ebeveynler dijital mahremiyeti çocukların güvenliği, gelecekteki dijital kimliği ve dinî ile ahlaki sorumluluk bilinci çerçevesinde değerlendirmektedir. Çocuklara ait fotoğraf ve kişisel bilgilerin paylaşımında ebeveyn izninin temel bir ilke olarak benimsendiği görülmektedir. Dijital içeriklerin kalıcı ve kontrol dışı yayılabilme özelliği ebeveynlerin risk algısını artırmakta ve paylaşımlar konusunda daha temkinli davranmalarına yol açmaktadır. Araştırma sonucunda dijital mahremiyetin ebeveynler tarafından teknik bir güvenlik meselesi olarak değil aile içinde aktarılan dinî ve ahlaki değerlerle şekillenen bir ebeveynlik sorumluluğu olarak anlamlandırıldığı ortaya konulmuştur. Bu bulgu dijital mahremiyet eğitiminde aile temelli ve değer merkezli yaklaşımların önemini ortaya koymakta ve din eğitimi alanına dijital çağda mahremiyet bilincinin değer temelli bir rehberlikle kazandırılması gerektiğine ilişkin katkı sunmaktadır.
Abstract
This study aims to examine the perceptions, concerns regarding privacy, and parenting practices of Turkish-origin Muslim parents living in the Netherlands concerning their children’s digital privacy, within a multicultural context where digitalisation is transforming family structures and parenting roles. The research was conducted using a qualitative research approach within a phenomenological framework. The sample consisted of 13 Turkish-origin parents living in the Netherlands. Participants were selected in accordance with maximum variation and criterion sampling methods, with the criteria being of Turkish origin, residing in the Netherlands, identifying as Muslim, and having at least one child. Data were collected through semi-structured interviews and analysed using thematic analysis. The findings indicate that parents adopt a digital parenting approach based on setting boundaries, providing guidance, and fostering awareness, rather than completely rejecting digital media. Parents assess digital privacy within the framework of their children’s safety, future digital identity, and awareness of religious and moral responsibilities. It is evident that parental consent is adopted as a fundamental principle when sharing photographs and personal information belonging to children. The permanent and uncontrollable nature of digital content’s dissemination increases parents’ perception of risk and leads them to adopt a more cautious approach to sharing. The research revealed that digital privacy is understood by parents not as a technical security issue, but as a parental responsibility shaped by the religious and moral values transmitted within the family. This finding highlights the importance of family-based and value-centred approaches in digital privacy education and contributes to the field of religious education by suggesting that awareness of privacy in the digital age should be fostered through value-based guidance.