KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Selçuk İletişim / 2026 / Cilt: 18 Sayı: 2

Akıllı Telefon Bağımlılığının Akademik Başarı Üzerindeki Etkisi: Üniversite Gençliği Araştırması

The Effect of Smartphone Addiction on Academic Success: A Study on University Youth

Şükrü Balcı(SELÇUK ÜNİVERSİTESİ, İLETİŞİM FAKÜLTESİ)0000-0002-0477-0622
Emre Osman Olkun(SELÇUK ÜNİVERSİTESİ, İLETİŞİM FAKÜLTESİ)0000-0002-1839-7507
Hamide Sarıtaş0000-0003-1401-4174
Sayfa
641–668
Yayın Tarihi
2025-10-15
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Ancak katılımcıların genel akademik başarıları üzerinde akıllı telefon bağımlılığının negatif anlamlı etkisi vardır.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Üniversite öğrencileri ulusların ve toplumların omurgaları olarak ülkenin geleceğinin şekillenmesinde önemli görevler üstlenmektedirler.
📊
Temel Bulgular & Veri:Dijital çağın aktörleri olan gençler teknolojik araçların kullanımında en istekli grup olarak değerlendirilmektedir.
💡
Sonuç & Katkı:Ancak katılımcıların genel akademik başarıları üzerinde akıllı telefon bağımlılığının negatif anlamlı etkisi vardır.
🔬Tür:Uygulamalı Anket & Alan Araştırması
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Akıllı telefonlar · Bağımlılık · Akademik başarı

Özet

Üniversite öğrencileri ulusların ve toplumların omurgaları olarak ülkenin geleceğinin şekillenmesinde önemli görevler üstlenmektedirler. Dijital çağın aktörleri olan gençler teknolojik araçların kullanımında en istekli grup olarak değerlendirilmektedir. Bu araçlar arasında özellikle akıllı telefonlar onların vazgeçilmez bir parçası haline gelmiştir. Akıllı telefonların uzun süre ve yoğun kullanımı öğrencilerin bu araçlara bağımlı hale gelmelerine neden olmaktadır. Akıllı telefon bağımlılığı ise üniversite öğrencilerini ruhsal, sosyal ve fiziksel açıdan olumsuz etkilemenin yanında onların akademik başarıları üzerinde de olumsuz etki yaratmaktadır. Akıllı telefon bağımlılığının akademik başarı üzerindeki etkisinin araştırıldığı bu araştırmada Türkiye’de eğitim veren İstanbul Üniversitesi, Ege Üniversitesi, Akdeniz Üniversitesi, Selçuk Üniversitesi, Ondokuz Mayıs Üniversitesi, Atatürk Üniversitesi ve Dicle Üniversitesi evreninde, 1002 öğrenci örnekleminde yapılmıştır. Nicel araştırma yönteminin kullanıldığı araştırmada olasılıksız örneklem alma türlerinden amaçlı örneklem alma tekniği kullanılmıştır. Analiz sonuçlarına göre, katılımcıların cinsiyetleri ile akıllı telefon bağımlılık düzeyleri ile genel akademik başarı düzeyleri arasında anlamlı farklılık bulunmamaktadır. Ancak katılımcıların genel akademik başarıları üzerinde akıllı telefon bağımlılığının negatif anlamlı etkisi vardır.

Abstract

University students, as the backbone of nations and societies, undertake significant responsibilities in shaping the future of their country. Young people, the actors of the digital age, are considered the most eager group in the use of technological tools. Among these tools, smartphones in particular have become an indispensable part of their lives. The prolonged and intensive use of smartphones leads students to become dependent on these devices. Smartphone addiction negatively affects university students not only in psychological, social and physical aspects but also in terms of their academic success. This study, which investigates the effect of smartphone addiction on academic achievement, was conducted with a sample of 1002 students from Istanbul University, Ege University, Akdeniz University, Selçuk University, Ondokuz Mayıs University, Atatürk University and Dicle University in Türkiye. The study employed a quantitative research method and used purposive sampling, one of the non-probability sampling techniques. According to the analysis results, there is no statistically significant difference between participants’ gender, smartphone addiction levels and general academic achievement levels. However, smartphone addiction has a statistically significant negative effect on participants’ overall academic achievement.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

Balcı, Ş., Olkun, E. O., Sarıtaş, H. (2025). Akıllı Telefon Bağımlılığının Akademik Başarı Üzerindeki Etkisi: Üniversite Gençliği Araştırması. Selçuk İletişim, Cilt: 18 Sayı: 2, 641–668. https://doi.org/10.18094/josc.1677553

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (57)

  1. Adelantado-Renau, M., Moliner-Urdiales, D., Cavero-Redondo, I., Beltran-Valls, M., Martínez-Vizcaíno, V., & Álvarez-Bueno, C. (2019). Association between screen media use and academic performance among children and adolescents: A systematic review and meta-analysis. JAMA Pediatrics, 173(11), 1058-1067. https://doi.org/10.1001/jamapediatrics.2019.317620
  2. Akkaş, İ. (2021). Teknoloji bağımlılığı. Eğitim Yayınevi.
  3. Aktay, S., Hamzaçebi, G., & Kara, H. (2021). Eğitimde akıllı telefon uygulaması kullanımı. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 22(1), 542-570.
  4. Alden, J. (2013). Accommodating mobile learning in college programs. Accommodating Mobile Learning in College Programs, 17(1), 109- 122.
  5. Aljomaa, S. S., Al.Qudah, M. F., Albursan, I. S., Bakhiet, S. F., & Abduljabbar, A. S. (2016). Smartphone addiction among university students in the light of some variables. Computers in Human Behavior, 61, 155-164. https://doi.org/10.1016/j.chb.2016.03.0
  6. Badawi, L., & Gezgin, U. B. (2025). Motivation of academic success and its relation to smartphone addiction and stress related to academic expectations in Turkish high school students. Athens Journal of Psychology, 1, 1-22.
  7. Bal, E., & Balcı, Ş. (2020). Akıllı cep telefonu bağımlılığı: Kişilik özellikleri ve kullanım örüntülerinin etkinliği üzerine bir inceleme. Erciyes İletişim Dergisi, 7(1), 369-394. https://doi.org/10.17680/erciyesiletisim.654569
  8. Baumgartner, H., & Homburg, C. (1996). International journal of research in marketing. International Journal of Research in Marketing, 13(2), 139-161. https://doi.org/10.1016/0167-8116(95)00038-0
  9. Beart, S., Vujić, S., Amez, S., Claeskens, M., Daman, T., Maeckelberghe, A., &. De Marez, L. (2019). Smartphone use and academic performance: Correlation or causal relationship?. Kyklos, 73(1), 22-46. https://doi.org/10.1111/kykl.12214
  10. Boumosleh, J. &. (2018). Smartphone addiction among university students and ıts relationship with academic performance. Global Journal of Health Science, 10(1), 48-59. https://doi.org/10.5539/GJHS.V10N1P48
  11. Browne, M. W., & Cudeck, R. (1992). Alternative ways of assessing model fit. Sociological Methods & Research, 21(2), 29-58. https://doi.org/10.1177/0049124192021002005
  12. Bun Lee, E. (2014). Too much ınformation: Heavy Smartphone and Facebook utilization by African American young adults. Journal of Black Studies, 44(1), 44-61. https://doi.org/10.1177/0021934714557034
  13. Büyüköztürk, Ş. (2020). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı istatistik, araştırma deseni SPSS uygulamaları ve yorum (27 b.). Pegem Akademi.
  14. Carr, A. (2019). Akıllı telefon aptal telefon. Butin Yayıncılık.
  15. Chiu, S.-I. (2014). The relationship between life stress and smartphone addiction on taiwanese university student: A mediation model of learning self-efficacy and social self-efficacy. Computers in Human Behavior, 34, 49-57. https://doi.org/10.1016/j.chb.2014.01.024
  16. Creswell, J. W. (2008). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. SAGE Publications.
  17. Çatıker, A., Bulucu Büyüksoy, G. D., & Özdil, K. (2022). Correlation between nomophabia, fear of missing out and academic success. Bağımlılık Dergisi, 23(3), 283-291.
  18. Damiao, J. A., & Cavaliere, C. (2021). The relationship between smartphone addiction and academic performance in college students. Global Journal of Health Science, 13(9), 10-15. https://doi.org/10.5539/gjhs.v13n9p10
  19. Durak, H., & Seferoğlu, S. S. (2018). Ortaokul öğrencilerinin akıllı telefon kullanımları ve bağımlılık düzeyleriyle ilgili bir inceleme. Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama, 8(1), 1-23.
  20. Fidan, H. (2016). Mobil bağımlılık ölçeğinin geliştirilmesi ve geçerliliği: Bileşenler modeli yaklaşımı. Addicta: The Turkish Journal on Addictions, 3, 433-469.
  21. Gutierrez-Puertas, L., Márquez-Hernández, V., V., Gutierrez-Puertas, V., Granados-Gámez, G., & Aguilera-Manrique, A. (2020). The effect of cell phones on attention and learning in nursing students. Computers Informatics Nursing, 38(8), 408-414. https://doi.org/10.1097/CIN.000000000000062619
  22. Han, S., & Yi, Y. J. (2018). How does the Smartphone usage of college students affect academic performance?. Journal of Computer Assisted Learning, 35, 13-22. https://doi.org/10.1111/jcal.12306
  23. Im, I.-C., & Jang, K.-A. (2017). The convergence ınfluence of excessive smartphone use on attention deficit, learning environment, and academic procrastination in health college students. Journal of the Korea Convergence Society, 8(12), 129-137. https://doi.org/10.15207/JKCS.2017.8.12.129
  24. j. Sundan, O., O. Adesope, O., & L. Maarhuis, P. (2021). The effects of smartphone addiction on learning: A meta-analysis. Computers in Human Behavior Reports(4), 1-9.
  25. Jacobsen, W. C., & Forste, R. (2011). The wired generation: Academic and social outcomes of electronic media use among university students. Cyberpsychology, Behavior, and Social Networking, 14(5), 275-280. https://doi.org/10.1089/cyber.2010.013
  26. Kalkan, A. (2021). Teknoloji bağımlılığı ve bilinçli medya kullanımı. Ensar Neşriyat.
  27. Karasar, N. (2020). Bilimsel araştırma yöntemleri. Nobel Yayınları.
  28. Khan, A. A., Khalid, A., & Iqbal, R. (2019). Revealing the relationship between smartphone addiction and academic performance of students: Evidences from higher educational ınstitutes of pakistan. Pakistan Administrative Review, 3(2), 74-83.
  29. Kwon, M., Kim, D.-J., Cho, H., & Yang, S. (2013). The smartphone addiction scale: Development and validation of a short version for adolescents. PLoS One, 8(12). https://doi.org/10.1371%2Fjournal.pone.0083558
  30. Lee, S., Kim, M. W., McDonough, l. M., Mendoza, J. S., & Kim, M. S. (2017). The effects of cell phone use and emotion-regulation style on college students' learning. Applied Cognitive Psychology, 31(3), 360-366. https://doi.org/10.1002/acp.3323
  31. Lepp, A., Barkley, J. E., & Karpinski, A. C. (2014). The relationship between cell phone use, academic performance, anxiety, satisfaction with life in college students. In Human Behavior, 31, 343-350. https://psycnet.apa.org/doi/10.1016/j.chb.2013.10.049
  32. Nayak, J. K. (2018). Relationship among smartphone usage, addiction, academic performance and the moderating role of gender: A study of higher education students in India. Computers & Education, 123, 164-173. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2018;05.007
  33. Ng, S. F., Hassan, N. S., Nor, H. M., & Malek, N. A. (2017). The relationship between smartphone use and academic performance: A case of students in a Malaysian Tertiary Institution. MOJET Malaysian Online Journal of Educational Technology, 5(4), 58-70.
  34. Noyan, C. O., Darçın, A. E., Nurmedov, S., Yılmaz, O., & Dilbaz, N. (2015). Akıllı telefon bağımlılığı ölçeğinin kısa formunun üniversitesi öğrencilerinde Türkçe geçerlilik ve güvenilirlik çalışması. Anadolu Psikiyatri Dergisi, 16( Özel Sayı 1), 73-81.
  35. Özcan, E. T., & Şimşek, Y. (2023). The role of smartphone addiction in the relatıonship between perceived parental and teacher academic involvement and academic procrastination behavior at middle school students. Anadolu University Journal of Education Anadolu University Journal of Education Faculty (AUJEF), 7(4), 1119-1136. https://doi.org/10.34056/aujef.1345224
  36. Özok, H. İ., & Tayiz, V. (2020). Uzaktan eğitim ve teknoloji bağımlılığı. İçinde F. Tanhan, & H. İ. Özok, (Ed.), Pandemi ve Eğitim (ss. 293-310). Arı Yayıncılık.
  37. Park, N., & Lee, H. (2012). Social ımplications of smartphone use: Korean college students’ smartphone use and psychological well-being. Cyberpsychology, Behavior and Social Networking, 491-497.
  38. Prevatt, F., Li, H., Welles, T., Festa-Dreher, D., Yelland, S., & Lee, J. (2011). The academic success ınventory for college students: Cale evelopment and practical ımplications for se with students. Journal of College Admission, 26-31.
  39. Rosen, L. D., Whaling, K., Rab, S., Carrier, L. M., & Cheever, N. (2013a). Is Facebook creating “idisorders”? the link between clinical symptoms of psychiatric disorders and technology use, attitudes and anxiety. Computers in Human Behavior, 29, 1243-1254. https://doi.org/10.1016/j.chb.2012.11.012
  40. Samaha, M., & Hawi, N. S. (2016). Relationships among smartphone addiction, stress, academic performance, and satisfaction with life. Computers in Human Behavior, 57, 321-325.
  41. Sarıtaş, H. (2024). Akıllı telefon bağımlılığı "bağımlılığın teknolojik boyutu". Literatürk Yayınları.
  42. Sha, L., Looi, C. K., Chen, W., & Zhang, B. H. (2011). Understanding mobile learning from the perspective of self-regulated learning. Journal of Computer Assisted Learning, 28(4), 366-378. https://doi.org/10.1111/j.1365-2729.2011.00461.x
  43. Simon, D., Kriston, L., Loh, A., Spies, C., Scheibler, F., Wills, C., & Härter, M. (2010). Confirmatory factor analysis and recommendations for improvement of the Autonomy-Preference-Index (API). Health Exceptations, 13(3), 234-243. https://doi.org/10.1111/j.1369-7625.2009.00584.x
  44. Steel, C. (2012). Fitting learning into life: Language students’ perspectives on benefits of using mobile apps. ASCILITE Publications. https://doi.org/10.14742/apubs.2012.1546
  45. Subramanya, S. R., & Farahani, A. (2012). Point-of-view article on: Design of a smartphone app for learning concepts in mathematics and engineering. International Journal of Innovation Science, 4(3), 173-184. https://doi.org/10.1260/1757-2223.4.3.17
  46. Sunday, O. J., Adesope, O. O., & Maarhuis, P. L. (2021). The effects of smartphone addiction on learning: A meta-analysis. Computers in Human Behavior Reports, 2(100114), 1-9. https://doi.org/10.1016/j.chbr.2021.100114
  47. Şakiroğlu, M., & Poyraz Akyol, C. (2020). Bağlan. Doğan Kitap.
  48. Şakiroğlu, M., & Poyraz Akyol, C. (2021). Çocukları sanal dünyada(n) koruma kılavuzu. Hayykitap.
  49. Tabachnick, B. G., & Fidel, L. S. (2013). Using multivariate statistics. Pearson Publications.
  50. Traxler, J. (2009). Learning in a mobile age. International Journal of Mobile and Blended Learning (IJMBL), 1(1), 1-12. https://doi.org/10.4018/jmbl.2009010101
  51. Wai, I., Ng, S. S., Chiu, D. K., & Ho, K. K. (2017). Exploring undergraduate students usage pattern of mobile apps for education. Journal of Librarianship and Information Science, 50(1), 34-47. https://doi.org/10.1177/0961000616662699
  52. Wang, M., Shen, R., Novak, D., & Pan, X. (2009). The impact of mobile learning on students' learning behaviours and performance: Report from a large blended classroom. British Journal of Educational Technology, 40(4), 673-695. https://doi.org/10.1111/j.1467-8535.2008.00846.x
  53. Yang, Z., Asbury, K., & Griffiths, M. D. (2019). An exploration of problematic smartphone use among chinese university students: Associations with academic anxiety, academic procrastination, self-regulation and subjective wellbeing. International Journal of Mental Health and Addiction, 17, 596-614.
  54. Yazıcıoğlu, Y., & Erdoğan, S. (2004). SPSS uygulamalı bilimsel araştırma yöntemleri. Detay Yayıncılık.
  55. YÖK. Yükseköğretim bilgi yönetim sistemi. 5 Mayıs 2023 tarihinde https://istatistik.yok.gov.tr/ adresinden alındı
  56. Zhang, J., & Zeng, Y. (2024). Effect of college students’ smartphone addiction on academic achievement: The mediating role of academic anxiety and moderating role of sense of academic control. Psychology Research and Behavior Management, 17, 933-944.
  57. Beart, S., Vujić, S., Amez, S., Claeskens, M., Daman, T., Maeckelberghe, A., &. De Marez, L. (2019). Smartphone use and academic performance: Correlation or causal relationship?. Kyklos, 73(1), 22-46. https://doi.org/10.1111/kykl.12214