KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi / 2014 / Cilt: 11 - Sayı: 2

ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI DERSİNİN ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÖZ YETERLİK VE DERS ANLATIMLARINA İLİŞKİN ALGILARINA ETKİSİ

-

Mahmut SAĞIR
Kadir BİLEN
Orhan ERCAN
Sayfa
0–0
Yayın Tarihi
2015-04-03
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Araştırmada, Pedagojik Formasyon Eğitimi Sertifika ve BÖTE programlarında öğrenim gören öğretmen adaylarının özyeterlik ve ders anlatımı algılarına Öğretmenlik Uygulaması dersinin etkide bulunmadığı, Matematik öğretmeni adaylarına ise olumlu yönde etki ettiği sonucuna ulaşılmıştır.Anahtar Kelimeler: Öğretmenlik Uygulaması, Öğretmen Adayları, Özyeterlik, Ders Anlatımı Algısı.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Araştırmada, Öğretmenlik uygulaması dersinin öğretmen adaylarının özyeterlik ve sınıfta ders anlatımlarına ilişkin algılarına etkisinin irdelenmesi amaçlanmıştır.
📊
Temel Bulgular & Veri:Araştırmanın çalışma grubunu, KSÜ İlköğretim Matematik Öğretmenliği ile Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Öğretmenliğinde öğrenim gören 70, aynı üniversitenin Pedagojik Formasyon Eğitimi Sertifika Programında farklı branşlarda öğrenim gören 100 olmak üzere toplam 170 öğretmen adayı oluşturmaktadır.
💡
Sonuç & Katkı:Araştırmada, Pedagojik Formasyon Eğitimi Sertifika ve BÖTE programlarında öğrenim gören öğretmen adaylarının özyeterlik ve ders anlatımı algılarına Öğretmenlik Uygulaması dersinin etkide bulunmadığı, Matematik öğretmeni adaylarına ise olumlu yönde etki ettiği sonucuna ulaşılmıştır.Anahtar Kelimeler: Öğretmenlik Uygulaması, Öğretmen Adayları, Özyeterlik, Ders Anlatımı Algısı.
🔬Tür:Araştırma Makalesi
📍Kapsam:2001 Verileri
⚙️Değişkenler:Teacher Candidates · Teaching Practice · Self Efficacy

Özet

Araştırmada, Öğretmenlik uygulaması dersinin öğretmen adaylarının özyeterlik ve sınıfta ders anlatımlarına ilişkin algılarına etkisinin irdelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, KSÜ İlköğretim Matematik Öğretmenliği ile Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Öğretmenliğinde öğrenim gören 70, aynı üniversitenin Pedagojik Formasyon Eğitimi Sertifika Programında farklı branşlarda öğrenim gören 100 olmak üzere toplam 170 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırma tek grup ön test son test deneysel desen şeklinde tasarlanmıştır. Araştırmada öğretmen adaylarının özyeterlik algılarını belirlemek anacıyla Tschannen-Moran ve Woolfolk Hoy (2001) tarafından geliştirilen (TSES-Öğretmen Özyeterlik Ölçeği) ile Görgün (2004) tarafından geliştirilen “Öğretmen Adaylarının Sınıfta Ders Anlatımıyla İlgili Görüş ve Düşünceleri” adlı veri toplama araçları kullanılmıştır. Veri toplama araçları araştırmanın çalışma grubuna 2011–2012 akademik yılının ikinci yarısının başında ve sonunda olmak üzere iki kez uygulanmıştır. Araştırmada, Pedagojik Formasyon Eğitimi Sertifika ve BÖTE programlarında öğrenim gören öğretmen adaylarının özyeterlik ve ders anlatımı algılarına Öğretmenlik Uygulaması dersinin etkide bulunmadığı, Matematik öğretmeni adaylarına ise olumlu yönde etki ettiği sonucuna ulaşılmıştır.Anahtar Kelimeler: Öğretmenlik Uygulaması, Öğretmen Adayları, Özyeterlik, Ders Anlatımı Algısı.

Abstract

The study aims to investigate the effects of Practiceand their perceptions on teaching in the classroom. Working group of thestudy was composed of a total of 170 teacher candidates: 70 from KSUPrimary School Mathematics Teaching and Computer and InstructionalTechnologies Teaching and 100 from KSU Teaching of PedagogicalFormation Certificate Program. The study, designed in the relationalfficacy Scale (TSES)developed by Tschannen-Moran and Woolfolk Hoy (2001) and Teacher

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

SAĞIR, M., BİLEN, K., ERCAN, O. (2015). ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI DERSİNİN ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÖZ YETERLİK VE DERS ANLATIMLARINA İLİŞKİN ALGILARINA ETKİSİ. Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, Cilt: 11 - Sayı: 2, 0–0. https://ajindex.com/articles/111542

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (4)

  1. (Education and Science). http://www.coe.ohio-state.edu/ahoy/TTSES.pdf 002012 - - Mesleki ile Sorumluluk e-Journal of New World Sciences Academy. 6(2).1410-1421. esi Dergisi. 15(1). 73-84.
  2. Karasar, N. (2011).
  3. Teknikler-. Kinzie, M. B., Delcourt, M. A. B. & Powers, S. M. (1993). Computer technologies: Attitudes and self-efficacy across undergraduate disciplines. Paper presented at the Annual Meeting of the American Educational Research Association, Atlanta, GA. ED 357 064. Klausmeier, H.S. ve Allen, P.S. (1978).
  4. Cognitive Development of Zimmerman, B., J. (1995). Self-Efficacy and Educational Development. In: A. Bandura (Ed.) Self- Efficacy in Changing Societies, Cambridge University Press.