Dergiler / Harran Üniversitesi Tıp Fakültesi Dergisi / 2026 / Cilt: 23 Sayı: 3

Türkiye’de Çocuk ve Ergen Ruh Sağlığı Hizmetlerinde Ergoterapiye Yönlendirme Profili

Referral Profile to Occupational Therapy in Child and Adolescent Mental Health Services in Türkiye

Esra Hoşoğlu(KARADENİZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ, TIP FAKÜLTESİ)0000-0003-0090-1389
Sevgi Çağırtekin(KARADENİZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ)0009-0005-9621-2327
Volkan Şahin(KARADENİZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ, TIP FAKÜLTESİ)0000-0003-0888-2370
Bahadır Turan(KARADENİZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ, TIP FAKÜLTESİ)0000-0003-1190-9589
Sayfa
408–417
Yayın Tarihi
2026-09-21
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Bulgular: Çocukların ortanca yaşı 73,5 ay (15-213) olup, %74,6’sı erkektir, örneklemin %49,3’ü ≤6 yaş grubundadır.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Amaç: Ergoterapi (ET), özellikle duyusal işlemleme güçlüklerinin ele alınmasında, psikiyatrik bozukluğu olan çocuklarda yaygın olarak kullanılmaktadır.
📊
Temel Bulgular & Veri:Materyal ve metod: Bu retrospektif çalışmaya, çocuk ve ergen psikiyatrisi kliniğinden ergoterapi birimine yönlendirilen 205 çocuk dahil edilmiştir.
💡
Sonuç & Katkı:Bulgular: Çocukların ortanca yaşı 73,5 ay (15-213) olup, %74,6’sı erkektir, örneklemin %49,3’ü ≤6 yaş grubundadır.
🔬Tür:Uygulamalı Anket & Alan Araştırması
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Ergoterapi · Duyusal işlemleme · Duyusal hassasiyet

Özet

Amaç: Ergoterapi (ET), özellikle duyusal işlemleme güçlüklerinin ele alınmasında, psikiyatrik bozukluğu olan çocuklarda yaygın olarak kullanılmaktadır. Bununla birlikte, çocuk ve ergen psikiyatrisi alanında ergoterapiye yönlendirme örüntüleri ve yönlendirilen hastaların klinik özelliklerine ilişkin veriler sınırlıdır. Bu çalışmada, Türkiye’de çocuk ve ergen psikiyatrisi ortamından ergoterapi birimine yönlendirilen çocukların özelliklerinin incelenmesi ve tanı kategorileri ile yaş gruplarına göre yönlendirme örüntülerinin araştırılması amaçlanmıştır. Materyal ve metod: Bu retrospektif çalışmaya, çocuk ve ergen psikiyatrisi kliniğinden ergoterapi birimine yönlendirilen 205 çocuk dahil edilmiştir. Sosyodemografik ve klinik veriler tıbbi kayıtlardan elde edilmiş ve yönlendirme nedenleri klinik değerlendirmeye göre kategorize edilmiştir. Yönlendirme örüntüleri yaş gruplarına göre ki-kare testi ile, tanı kategorilerine göre ise tanımlayıcı olarak analiz edilmiştir. Bulgular: Çocukların ortanca yaşı 73,5 ay (15-213) olup, %74,6’sı erkektir, örneklemin %49,3’ü ≤6 yaş grubundadır. En sık tanı otizm spektrum bozukluğu (OSB) (%57,5) olup, bunu dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu (%33,2) ve global gelişimsel gecikme/zihinsel yetersizlik (%31,2) izlemiştir. En sık yönlendirme nedeni duyusal hassasiyet (%42,0) olarak bulunmuş, bunu duyusal arayış (%20,0) ve rutin OSB değerlendirmesi (%12,7) izlemiştir. Yönlendirme örüntüleri yaş grupları arasında anlamlı farklılık göstermemiş, ancak yönlendirmeler en sık okul öncesi dönemde yapılmıştır. Sonuç: Bu bulgular, çocuk ve ergen psikiyatrisinde ergoterapiye yönlendirmelerin büyük ölçüde nörogelişimsel bozukluklar ve duyusal işlemleme güçlükleri, özellikle duyusal hassasiyet tarafından yönlendirildiğini göstermektedir. Yönlendirmelerin erken çocukluk döneminde yoğunlaşması, erken tanılama ve multidisipliner müdahalenin klinik önemini vurgulamaktadır.

Abstract

Background: Occupational therapy (OT) is widely used in children with psychiatric conditions, particularly for sensory processing difficulties, yet data on referral patterns and clinical characteristics in child and adolescent psychiatry remain limited. This study aimed to examine children referred to an OT unit from a child and adolescent psychiatry setting in Türkiye and to explore referral patterns across diagnostic categories and age groups. Materials and Methods: This retrospective study included 205 children referred to an occupational therapy unit from a child and adolescent psychiatry clinic. Sociodemographic and clinical data were obtained from medical records, and referral reasons were categorized based on clinical evaluation. Referral patterns were analyzed across age groups using the chi-square test and across diagnostic categories descriptively. Results: The median age of the children was 73.5 months (range: 15–213), and 74.6% were male, 49.3% of the sample were aged ≤6 years. ASD was the most frequent diagnosis (57.5%), followed by attention deficit hyperactivity disorder (33.2%) and global developmental delay/intellectual disability (31.2%). Sensory sensitivity was the most common referral reason (42.0%), followed by sensory seeking (20.0%) and routine ASD evaluation (12.7 %). Referral patterns did not differ significantly across age groups, however, referrals were most frequent in the preschool period. Conclusions: These findings indicate that OT referrals in child and adolescent psychiatry are predominantly driven by neurodevelopmental disorders and sensory processing difficulties, particularly sensory sensitivity. The concentration of referrals in early childhood underscores the clinical emphasis on early identification and multidisciplinary intervention.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

Hoşoğlu, E., Çağırtekin, S., Şahin, V., Turan, B. (2026). Türkiye’de Çocuk ve Ergen Ruh Sağlığı Hizmetlerinde Ergoterapiye Yönlendirme Profili. Harran Üniversitesi Tıp Fakültesi Dergisi, Cilt: 23 Sayı: 3, 408–417. https://ajindex.com/articles/1080781

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (38)

  1. Büyükkınacı A. Occupational Therapy (Ergotherapy). Turk J Clin Psychiatry.13(3):137-42.
  2. Hocking C. Early perspectives of patients, practice and the profession. Br J Occup Ther. 2007,70(7):284-91.
  3. Brooks R, Bannigan K. Occupational therapy interventions in child and adolescent mental health to increase participation: A mixed methods systematic review. Br J Occup Ther. 2021,84(8):474-87.
  4. Bueno KMP, Almeida SCd, Sales MM, Salgado MF. Occupational therapy practices in the child and adolescent mental health network. Cad Bras Ter Ocup. 2021,29:e2877.
  5. Yeniceli Z, Abaoğlu H. Pediatrik Ergoterapi Uygulamalarında Bir Literatür İncelemesi. Turk J Health Sci Res. 2024,7(3):33-52.
  6. Bream S. The history of occupational therapy in adolescent mental health practice. OT Pract. 2013,18(5):1-8.
  7. Olivares-Araya P, Jones-Barahona S, Escobar-Gimpel V, Moreno-Beltrán B, Galdames-Baumann FA. Evidence on occupational therapy and child and adolescent mental health in disciplinary journals: a bibliometric analysis. Cad Bras Ter Ocup. 2024,32:e3752.
  8. Bundy A, Lane, S., & Murray, E. A. Sensory integration: Theory and practice. Philadelphia: Davis, 2002.
  9. Türer F, Köse S. Nörogelişimsel Bozukluklar ve Duyusal İşlemleme. Turk J Child Adolesc Ment Health. 2023,30(2).
  10. Kashefimehr B, Kayihan H, Huri M. The effect of sensory integration therapy on occupational performance in children with autism. OTJR (Thorofare N J). 2018,38(2):75-83.
  11. Watroba A, Luttinen J, Lappalainen P, Tolonen J, Ruotsalainen H. Effectiveness of school-based occupational therapy interventions on school skills and abilities among children with attention deficit hyperactivity and autism spectrum disorders: Systematic review. J Occup Ther Sch Early Interv. 2024,17(3):671-703.
  12. Arsovski D, Rajchanovska D, Filov I, Petkovska D, Nestorovska T, Jankulovska A, et al. The Imperative for Occupational Therapy in Children with Learning Disabilities: A Literature Review. Int J Educ Teach. 2023,26:41-5.
  13. Resmigazate. Çok disiplinli çocuk ve genç ruh sağlığı merkezleri hakkında yönetmelik 2022 [Available from: https://www.resmigazete.gov.tr/eskiler/2022/12/20221215-9.htm.
  14. Gutman SA, Brown T, Precin P, Chan LJ, Czuj DC, Hartman BN, et al. A Bibliometric analysis of the occupational therapy literature addressing interventions for children and adolescents with mental health needs. Occup Ther Ment Health. 2022,38(1):1-48.
  15. Dunn W. Supporting children to participate successfully in everyday life by using sensory processing knowledge. Infants Young Child. 2007,20(2):84-101.
  16. American Psychiatric Association D, American Psychiatric Association D. Diagnostic and statistical manual of mental disorders: DSM-5: American psychiatric association Washington, DC, 2013.
  17. Hazen EP, Stornelli JL, O’Rourke JA, Koesterer K, McDougle CJ. Sensory symptoms in autism spectrum disorders. Harv Rev Psychiatry. 2014,22(2):112-24.
  18. Ben-Sasson A, Hen L, Fluss R, Cermak SA, Engel-Yeger B, Gal E. A meta-analysis of sensory modulation symptoms in individuals with autism spectrum disorders. J Autism Dev Disord. 2009,39(1):1-11.
  19. Ledford JR, Gast DL. Feeding problems in children with autism spectrum disorders: A review. Focus Autism Other Dev Disabil. 2006,21(3):153-66.
  20. Sharp WG, Berry RC, McCracken C, Nuhu NN, Marvel E, Saulnier CA, et al. Feeding problems and nutrient intake in children with autism spectrum disorders: a meta-analysis and comprehensive review of the literature. J Autism Dev Disord. 2013,43:2159-73.
  21. Miller HL, Licari MK, Bhat A, Aziz-Zadeh LS, Van Damme T, Fears NE, et al. Motor problems in autism: Co-occurrence or feature? Dev Med Child Neurol. 2024,66(1):16-22.
  22. Baladaniya M, Baldania S, Hait A, Choudhary AK, HAIT A. Dual-Task Gait and Balance Training Integrated With Sensory-Motor Interventions for Children With Autism Spectrum Disorder: A Comprehensive Narrative Review. Cureus. 2025,17(9).
  23. Miller LJ, Anzalone ME, Lane SJ, Cermak SA, Osten ET. Concept evolution in sensory integration: A proposed nosology for diagnosis. Am J Occup Ther. 2007. p. 135-140.
  24. Chen S-C, Wu TMS, Li H, Shou J-W, Qin J, Wu G-T, et al. Parental Perspectives on Eating Disorders of Their School-Age Children with ADHD in Hong Kong: A Qualitative Study. Nutrients. 2025,17(3):513.
  25. Dellapiazza F, Michelon C, Vernhet C, Muratori F, Blanc N, Picot M-C, et al. Sensory processing related to attention in children with ASD, ADHD, or typical development: results from the ELENA cohort. Eur Child Adolesc Psychiatry. 2021,30(2):283-91.
  26. Kiani R, Miller H. Sensory impairment and intellectual disability. Adv Psychiatr Treat. 2010,16(3):228-35.
  27. Wuang YP, Wang CC, Huang MH, Su CY. Profiles and cognitive predictors of motor functions among early school-age children with mild intellectual disabilities. J Intellect Disabil Res. 2008,52(12):1048-60.
  28. Joosten AV, Bundy AC. Sensory processing and stereotypical and repetitive behaviour in children with autism and intellectual disability. Aust Occup Ther J. 2010,57(6):366-72.
  29. Björelius H, Tükel S, Tsilingaridis G, Malmenholt A, Terband H. Sensory Profiles in Children with Speech Sound Disorders. Folia Phoniatr Logop.2025.
  30. Taal MN, Rietman AB, Meulen SV, Schipper M, Dejonckere PH. Children with specific language impairment show difficulties in sensory modulation. Logoped Phoniatr Vocol. 2013,38(2):70-8.
  31. Newmeyer AJ, Aylward C, Akers R, Ishikawa K, Grether S, Degrauw T, et al. Results of the sensory profile in children with suspected childhood apraxia of speech. Phys Occup Ther Pediatr. 2009,29(2):203-18.
  32. Cervin M. Sensory processing difficulties in children and adolescents with obsessive-compulsive and anxiety disorders. Res Child Adolesc Psychopathol. 2023,51(2):223-32.
  33. Burgard SS, Liber JM, Geurts SM, Koning IM. Youth sensitivity in a pandemic: The relationship between sensory processing sensitivity, internalizing problems, COVID-19 and parenting. J Child Fam Stud. 2022,31(6):1501-10.
  34. Hussein Z, Abdel-Aty S, Elmeniawey G. Sensory-based motor processing in children with specific learning disabilities. Physiother Q. 2023,31(1):95-9.
  35. Westendorp M, Hartman E, Houwen S, Huijgen BC, Smith J, Visscher C. A longitudinal study on gross motor development in children with learning disorders. Res Dev Disabil. 2014,35(2):357-63.
  36. Konrad M, Drosselmeyer J, Kostev K. Referral for occupational therapy after diagnosis of developmental disorder by German child psychiatrists. Early Child Dev Care. 2016,186(6):959-70.
  37. Aksoy UM. Nörogelişimsel bozukluklar: Bir ağacın farklı dalları. İstanbul Kanuni Sultan Süleyman Tıp Dergisi. 2019,11(1):1-4.
  38. Bundy A, Lane, S., & Murray, E. A. Sensory integration: Theory and practice. Philadelphia: Davis, 2002.